Todo lo que tienes que saber para ser un tutor en primaria. LOE

1. EL TUTOR DE EDUCACIÓN
PRIMARIA EN EL MARCO DE LA
LOE:
Como desarrollar la Acción Tutorial con eficacia

2. ACCIÓN TUTORIAL
 Uno de los pilares básicos de la estructura del sistema educativo
 Elemento fundamental en la ordenación de la etapa
 La Acción tutorial es:
a) Educar para la vida
b) Asesorar sobre opciones y alternativas
c) Desarrollar habilidades (toma de decisiones,
habilidades sociales, técnicas de trabajo intelectual..)
d) Atender a la diversidad
Proceso de ayuda continuo y sistemático dirigido a todo el
alunando de un grupo y de un centro escolar, en todos
sus aspectos; poniendo un énfasis especial en prevención
y desarrollo a lo largo de toda la vida con la implicación de
todos los agentes educativos

3. LA ACCIÓN TUTORIAL
 Tarea de todos/as: Profesorado y familias.
 Se coordina en tres niveles:
Equipo de
orientación
Educativa
• NIVEL DE ZONA
EQUIPO DE
ORIENTACIÓN
• NIVEL DE CENTRO
Tutor
• NIVEL DE AULA

4. PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS DE LA
ACCIÓN TUTORIAL
Acción Tutorial
Inteveción
Social
Desarrollo
Prrevención

5. MODELO ACTUAL DE INTERVENCIÓN DE LA
ACCIÓN TUTORIAL
DESDE EL PUNTO DE VISTA TEÓRICO CONCEPTUAL
MODELO
PSICOPEDAGÓGICO O
CONSTRUCTIVISTA
OBJETIVO
PRINCIPAL
PERFIL DEL
ORIENTADOR
FINALIDAD ALUMNO
DESARROLLO
INTEGRAL DEL
ALUMNADO
COLABORADOR,
MEDIADOR ASESOR.
PREVENTIVA
ACTIVO,
PROTAGONISTA
DE SU PROPIA
ORIENTACIÓN
DESDE EL PUNTO DE VISTA ORGANIZATIVO Y EL TIPO DE
INTERVENCIÓN
MODELO
PSICOPEDAGÓGICO
DE SERVICIO
ACTUANDO POR
PROGRAMAS
DIRECTA-
INDIRECTA
INDIVIDUAL-
GRUPAL
INTERNA-
EXTERNA
REACTIVA-
PROACTIVA
INDIRECTA GRUPAL INTERNA PROACTIVA

6. RELACIÓN ENTRE DOCENCIA,
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN
PROFESORADO
Función Docente
ORIENTADOR/A
Función de
Orientación
Acción
Tutorial

7. DESARROLLO
INTEGRAL
DEL
ALUMNADO
ÁREAS DE INTERVENCIÓN DE LA ACCIÓN
TUTORIAL
Orientación
Personal
Orientación
Escolar
Orientación
Vocacional

8. EL TUTOR EN PRIMARIA
 Coordinador de las enseñanzas y la Acción Tutorial
de un Equipo Educativo en un grupo concreto.
 La tutoría se ejerce en todo momento.
 Importancia de trabajar en equipo.
CON EL ALUMNADO
CON EL EQUIPO
EDUCATIVO
CON LAS FAMILIAS
CON EL EQUIPO
DIRECTIVO
FUNCIONES

9. FUNCIONES DEL TUTOR CON EL ALUMNADO
CON EL GRUPO CLASE:
1. Facilitar y fomentar la integración
2. Conocer al grupo.
3. Fomentar la participación.
4. Realizar actividades de dinámicas de
grupos (Capítulo 4)
5. Planificación y realización de
actividades tutoriales a través del
Plan de acción tutorial
INDIVIDUALMENTE:
1. Conocer al alumnado.
2. Cumplimentar la
documentación.
3. Recoger la opinión del alumno
sobre el proceso de E/A

10. FUNCIONES DEL TUTOR CON LAS FAMILIAS
1.Establecimiento de relaciones fluidas.
1.Implicar a las familias en el proceso de E/A
1.Informar.

11. FUNCIONES DEL TUTOR CON EL EQUIPO EDUCATIVO
1. Coordinar el proceso de enseñanza.
2. Coordinar el ajuste de las programaciones.
3. Coordinar el proceso evaluador.
4. Posibilita líneas comunes de actuación.
5. Informar

12. CARACTERÍSTICAS PERSONALES DEL
TUTOR
EN RELACIÓN A
CARACTERÍSTICAS QUE
FACILITAN LA LABOR
TUTORIAL
CARACTERÍSTICAS QUE
DIFICULTAN LA LABOR
TUTORIAL
DISCIPLINA
 Mantiene el control de la clase.
 Es equitativo, no tiene favoritos.
 No impone castigos extremos o
inmoderados
 Es demasiado riguroso, o
demasiado laxo-
 Tiene favoritos.
 Castiga y amenaza
excesivamente.
INSTRUCCIÓN
 Explica y ayuda.
 Expone lecciones interesantes.
 No explica, ayuda poco.
 No conoce bien la asignatura; las
lecciones resultan monótonas y
pesadas
PERSONALIDAD
 Es amigable, paciente,
comprensivo..etc.
 Posee sentido del humor.
 Se interesa por lo alumnos en
cuanto a personas diferenciadas
 Machaca, ridiculiza, es
sarcástico, de mal carácter,
áspero..
 Carece de sentido del humor.
 Ignora las diferencias
individuales

13. ASPECTOS A TENER EN CUENTA
 Conocer la INFANCIA COMO ETAPA EVOLUTIVA.
 Conocer LA DINÁMICA DE LOS GRUPOS
 El CLIMA DE CLASE Y LA DISCIPLINA:
1. IMPORTANCIA DEL DISEÑO Y DESARROLLO DE UN PLAN DE
ACOGIDA
2. EN LAS PRIMERAS SEMANAS ESTABLECER LOS LÍMITES Y NORMAS
DE CLASE NECESARIOS, Y MANTENERLOS DURANTE TODO EL
CURSO
3. DESARROLLAR LA EMPATÍA EN EL GRUPO, Y EL RESPETO MUTUO

14. TÉCNICAS DE LA ACCIÓN TUTORIAL
LA ENTREVISTA
LA REUNIÓN
LA MEDIACIÓN
DINÁMICA DE GRUPOS

15. EL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
 Es la programación donde se detallan, los objetivos, criterios y procedimientos para la
organización y funcionamiento de las tutorías. En él se incluyen las líneas de actuación
que los tutores deberán seguir con los alumnos, con las familias y con el equipo
educativo correspondiente. Forma parte del Plan de Orientación y Acción tutorial que a
su vez forma parte del Plan Anual de centro.
PROYECTO EDUCATIVO
PLAN DE ORIENTACIÓN
Y ACCIÓN TUTORIAL
PLAN DE ACCIÓN
TUTORIAL

16. ELEMENTOS DEL PLAN DE ACCIÓN
TUTORIAL
JUSTIFICACIÓN
• Donde se deben incluir las necesidades que hayamos
detectaos
OBJETIVOS
• Dirigidos no solo al alumando sino también a las familias y
al Equipo Educativo.
CONTENIDOS O BLOQUES TEMÁTICOS
•Actividades a desarrollar, temporalizadas.
•Metodología: estrategias y técnicas a utilizar.
•Agentes implicados.
EL PROCESO DE EVALUACIÓN.

17. LAS TICS COMO HERRAMIENTAS
FUNDAMENTALES EN LA ACCIÓN TUTORIAL
 Como herramienta de comunicación e
intercambio:
 Como herramienta para informar y orientar:
 Como herramienta para la enseñanza y
tutorización a distancia:
 Como fuente de información y recursos
 Como instrumento para la gestión.

18. LAS TICS CON FINALIDAD EN SÍ MISMAS
 Sirven para mejorar la participación de la
comunidad educativa en la vida escolar.
 Ayudan a atender la diversidad.
 Ayuda a mejorar la motivación y el interés por la
actividad escolar.
 Son una vía para la renovación pedagógica

19. DOS RECURSOS IMPORTANTES
 Las WebQuest.
 Las Blog Tutorías.