Üks iTec projekti kolmanda tsükli stsenaariume - õpilased arendavad ise õppeotstarbelisi mänge

1. iTEC stsenaarium 3. tsükliks:
Õpilased arendavad õppeotstarbelisi
mänge
Testis Ingrid Maadvere GAG-I 5. klassi
inglise keele aine 15 õpilase abil

2. Esialgne stsenaarium
• Õpetlike mängudega tutvumine
• Õpetliku mängu headuse hindamine
• Õppekavast mänguidee valimine
• Mängu disain - graafika ja loogika
• Mängu arendamine – Scratch
• Vajadusel ekspertide kaasamine
• Loodud mängu esitlemine
• Loodud mängude hindamine
• Mängude mängimine nooremate õpilaste poolt

3. www.mathplayground.com

4. scratch.mit.edu

5. Muudetud stsenaarium (1)
• Arutelu õppimise viisidest
– õpilaste õpieelistused
– õpimängud
• Õpimängude tutvustamine õpilaste poolt
– mängude esitlus
– mängude hindamine kaasõpilaste poolt

6. Muudetud stsenaarium (2)
• Mänguideede valimine
– õpekavaga seotud teema valimine
– meeskondade moodustamine
– mängu ideede genereerimine
– mängu formaadi valimine
• Mängu planeerimine
– mängu loogika kavandamine
– mängu graafika disain

7. Õpiaste poolt esitletud mängud
• Eesti lauamäng
• Listen CD mäng sõnade õppimiseks
• Domino lauamäng koos klotside ja küsimustega
• Professor Layton seiklus- ja mõistatusmäng
http://professorlayton.nintendo.com
• L.A Noire detektiivi videomäng
http://www.rockstargames.com/lanoire
• Sims 3 http://www.thesims3.com
• Little Big Planet mõistatusmäng http://www.littlebigplanet.com
• NBA 2k12 spordimäng
http://www.2ksports.com/games/nba2k12
• FIFA11 spordimäng http://www.ea.com/soccer/fifa

8. Õpilaste määratud kriteeriumid
• Õpetlik ja kasulik
• Huvitav
• Mitte liiga lihtne

9. Disainitud mängude näited
• Escape from the Zoo
• Angry Dog
• Dog board game

10. Kokkuvõte
• Õpilased tulid aktiivselt kaasa
• Aega jäi väheks
• Scratch-is arendust ei toimunud
• Õpetajad ei ole arendusprotsessiga tuttavad