Seminário - Aula 05P

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Impacto educativo/formativo do meu projecto

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Seminário - Aula 05P

  1. 1. Projecto de Investigação PT Inovação Formare – Biblioteca Digital O impacto educativo/formativo
  2. 2. Contexto <ul><li>O projecto visa a remodelação e inovação da biblioteca digital do Formare; </li></ul><ul><li>O Formare é uma plataforma de formação profissional a distância, desenvolvida pela PT Inovação, com clientes em vários países. </li></ul>06-06-09 Cátia Pinto | Marta Ferreirinha
  3. 3. Impactos formativos/educativos <ul><li>Aprender a desenvolver aplicações elearning 2.0 , ou seja, aplicações que fomentem a comunicação e partilha em contextos de elearning ; </li></ul><ul><li>Aprender a criar ferramentas eficazes do ponto de vista da usabilidade em resposta às necessidades de um público-alvo específico; </li></ul><ul><li>Aprender a criar bibliotecas digitais que vão para além dos simples repositórios de ficheiros (possibilitado pelas ferramentas 2.0); </li></ul>06-06-09 Cátia Pinto | Marta Ferreirinha
  4. 4. Impactos formativos/educativos <ul><li>Quebrar fronteiras (físicas e temporais) através da aprendizagem a distância; </li></ul><ul><li>Criar de comunidades abertas de entreajuda e de aprendizagem colaborativa. </li></ul><ul><li>Os impactos afectarão tanto a empresa PT Inovação, como também outras empresas que utilizarão a plataforma, e os seus empregados. </li></ul>06-06-09 Cátia Pinto | Marta Ferreirinha
  5. 5. Plano de formação <ul><li>A base da formação poderia ser feita na plataforma Formare em si, visto ser um espaço de aprendizagem colaborativa a distância; </li></ul><ul><li>Contudo, é uma plataforma algo rígida e fechada no que diz respeito ao papel de formador e formando (teacher/content-centered); </li></ul><ul><li>Assim, pretende-se criar um novo espaço onde o formando tenha autonomia e possa ter um papel mais activo e independente na sua formação (user-centered). </li></ul>06-06-09 Cátia Pinto | Marta Ferreirinha
  6. 6. Plano de formação <ul><li>Neste espaço, poderiam ser criadas ferramentas específicas da esfera Web 2.0, como blogs e wikis (entre outras), nas quais houvesse comunicação e partilha entre os intervenientes da formação (formadores e formandos); </li></ul><ul><li>Poderia ser criado um espaço onde a equipa de desenvolvimento do projecto pudesse tirar dúvidas acerca do projecto; </li></ul><ul><li>A avaliação seria feita tanto a nível da participação de cada um (não necessariamente no que diz respeito a quantidade, mas a qualidade), como a nível da aquisição de conhecimento. </li></ul>06-06-09 Cátia Pinto | Marta Ferreirinha
  7. 7. O meu papel <ul><li>O meu papel </li></ul><ul><ul><li>Enquanto formador, o meu papel seria restringido ao mínimo necessário (fornecedor de algum conhecimento e técnico da plataforma). </li></ul></ul><ul><li>O papel dos formandos </li></ul><ul><ul><li>O objectivo é que os formandos tenham autonomia nas suas acções, mas continuando a sentir apoio. </li></ul></ul>06-06-09 Cátia Pinto | Marta Ferreirinha

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