Programa de la asignatura Diseño Curricualr

1. DISEÑO CURRICULAR

2. Objetivo
• Analizar diversas propuestas
metodológicas para el diseño de Planes y
Programas de estudio.
• Valorar el papel que desempeña el
pedagogo en el diseño del Programa de
estudio.

3. I Concepto de currículo:
evaluación educativa y curricular
1.1 Conceptualización de evaluación
curricular
1.2 Concepto de currículo escolar
1.2.1 El currículo como producto
1.2.2 El currículo como proceso
1.2.3 El currículo como práctica social y
educativa

4. II Teorías y modelos
2.1 MODELOS CURRICULARES COMO
FORMAS DE ENTENDER LA CULTURA
ESCOLAR
2.1.1 MODELO ACADEMISTA: ESCUELA
CLÁSICA Y ESCUELA ACTIVA

5. 2.1.2 MODELO TECNOLÓGICO-
POSITIVISTA O CONDUCTISTA:
GAGNÉ, TABA
2.1.2.1 CORRIENTE:
RECONCEPTUALISTA, PRÁCTICA Y
COGNITIVA (PENSAMIENTO DEL
PROFESOR, PENSAMIENTO DEL
ALUMNO)
2.1.3 MODELO SOCIO-CRÍTICO SOCIO-
GOGNITIVO

6. III DISEÑO DEL CURRÍCULO…DISEÑO
DE LA ENSEÑANZA
3.1 LA ENSEÑANZA COMO DISEÑO Y EL
DISEÑO CURRICULAR
3.2 CARACTERIZACIÓN DEL DISEÑO EN
LA ENSEÑANZA Y EN EL CURRICULO
(TYLER, TABA)
3.3 MODELOS DE LA PRÁCTICA: TYLER,
TABA, WHEELER, SAYLOR.

7. IV FUNDAMENTOS DEL
CURRICULO
4.1 DESARROLLO, CULTURA,
EDUCACIÓN Y ESCOLARIZACIÓN.
4.2 LAS FUENTES DEL CURRÍCULO
4.3 PSICOLOGÍA Y CURRÍCULO:
VIGOTSKY, PIAGET, AUSEBEL,
BRUNER.

8. V EVALUACIONES DE
NECESIDADES
5.1 CONCEPTO DE NECESIDAD
5.2 TIPOS DE NECESIDAD
5.3 DIMENSIONES DE LA NECESIDAD
5.4 EVALUACIÓN DE NECESIDADES

9. VI LOS COMPONENTES DEL
CURRÍCULO
6.1 LAS INTENCIONES EDUCATIVAS
6.2 EL PROBLEMA DE LA
ORGANIZACIÓNY SECUENCIACIÓN DE
LAS INTENCIONES EDUCATIVAS
6.3 DILEMAS EN TORNO A LA
DEFINICIÓN DE LOS CONTENIDOS
CURRICULARES

10. VII UN ESQUEMA PARA EL
DISEÑO CURRICULAR
• 7.1 EQUILIBRIO DE COMPETENCIAS
REPARTIDAS
• 7.2 EL DISEÑO POR REALIZAR LOS
PROFESORES
• 7.3 ELEMENTOS A CONSIDERAR:
REFLEXIÓN, ORGANIZACIÓN,
CLARIFICACIÓN, ESTRUCTURA DE
CONTENIDOS.
• 7.4 ATENCIÓN A HABILIDADES,
DESTREZAS U OBJETIVOS COMUNES.

11. VIII METODOLOGÍA DE LA
ENSEÑANZA
8.1 ESTRUCTURA DE METODOLOGÍA DE
BASE Y MÉTODO DE ENSEÑANZA.
8.2 ELEMENTOS METODOLOGICOS
8.3 EL PROCESO DE ESTRUCTURACIÓN
DEL MÉTODO DE ENSEÑANZA EN EL
CURSO
8.4 EVALUACIÓN: INTEGRADORA,
HOLÍSTICA Y GLOBALIZADORA;
INFORMAL Y CONTINUA.

12. IX DISEÑO CURRICULAR
BASADO EN COMPETENCIAS
9.1 ¿QUÉ ES?, CARACTERÍSICAS Y
ELEMENTOS, EL MODULO
9.2 CAPACIDADES PROFESIONALES