Esquemas pca.unid.sesion copia

MINISTERIO DE EDUCACION I.E. “SANTA ROSA” - HUÁCHAC
DIRECCION REGIONAL DE JUNÍN
UNIDA DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHUPACA

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1.UGEL :CHUPACA
1.2.INSTITUCIÓN EDUCATIVA :”SANTA ROSA”
1.3. ÁREA : ARTE
1.4. CICLO/ GRADO/ SECCIONES : VI/1º A, B
1.5. HORAS SEMANALES : 02
1.6. DIRECTOR : Lic. Eusebio Llacta Prudencio
1.7.DOCENTE : Martha Elizabeth Herrera Aponte

II. FUNDAMENTACIÓN
Permite expresar sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes formas de expresión artística, como la música,
el teatro, la danza, y las artes visuales. Desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico. Reconocer, valorar y
apreciar las características de su cultura y de otras. Que desarrolle un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y lúdico para
transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformación de la cultura en su contexto y
participe del cuidado y conservación de los recursos hídricos

III. COMPETENCIAS EN EL GRADO:

ORGANIZADORES
COMPETENCIAS
DEL ÁREA
Expresa sus vivencias, emociones, ideas, manejando los elementos que constituyen las diversas
formas de comunicación artística: artes visuales, teatro, danza, música; para el fortalecimiento de las
EXPRESIÓN
identidades en una dinámica de interculturalidad, que se ejercita la sensación, la sensibilidad, la
ARTÍSTICA
emoción a partir de la interpretación del mundo, de la vida y su iniciación preparatoria en el campo de
las artes integrales y disfruta con ellas.
Manifiesta sus opiniones acerca de diversas expresiones artísticas de la realidad social y cultural de su
APRECIACIÓN
medio, del momento histórico y cultural para el fortalecimiento de las identidades en una dinámica de
ARTÍSTICA
interculturalidad y se identifica con ellas.

IV. TEMAS TRANSVERSALES

PERIODO TEMAS TRANSVERSALES
Educación para la nutrición y salud personal
I
Productos alimenticios de la zona y su valor nutricional
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
II
Elementos contaminantes en las actividades agropecuarias
Educación para mejorar la producción, productividad y competitividad
III
Recursos tecnológicos en el mejoramiento de la producción
Educación para el desarrollo de la investigación y la tecnología
IV
Aplicación de los procedimientos en la investigación

V. VALORES Y ACTITUDES:

COMPORTAMIENTO ANTE LAS NORMAS DE LA ACTITUDES
VALORES
I.E.
• Cumple oportunamente con sus tareas • Demuestra perseverancia en las diversas
• Asume compromisos adquiridos actividades de aprendizaje
RESPONSABILIDAD • Asiste puntualmente a sus clases • Promueve y practica el manejo adecuado
• Cuida el patrimonio institucional de los desechos sólidos
• Usa adecuadamente los tachos ecológicos
• Expresa sus ideas con claridad • Acepta las diferencias individuales,
• Practica las normas de convivencia culturales y de género
• Respeta el horario de la Institución • Pide la palabra para expresar sus ideas
RESPETO • Cumple con las indicaciones encomendadas • Emplea vocabulario adecuado para
• Considera las limitaciones físicas de sus comunicar sus ideas
compañeros • Escucha atentamente la opinión de sus
compañeros y docentes
• Honra los bienes que no son de su propiedad • Actúa según sus principios anteponiendo
HONESTIDAD • Cultiva el ejercicio de la verdad siempre la verdad en sus pensamientos,
• Ejerce con decencia sus deberes y derechos expresiones y acciones
• Colabora con sus compañeros en momentos • Demuestra fraternidad con todos

Prof. Martha Elizabeth Herrera Aponte


de necesidad
• Participa en las campañas de solidaridad
SOLIDARIDAD
• Actúa cooperativamente en el trabajo en
equipo
VI. ACTITUDES ANTE LA COMPETENCIA:
PERIODO ACTITUDES
- Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artísticas
I - Respeta la creatividad de sus compañeros en un trabajo artístico
- Es solidario al compartir materiales con sus compañeros en un trabajo artístico
- Se identifica con las manifestaciones artísticas propias de su localidad
II - Respeta las diversas manifestaciones artísticas y culturales
- Muestra interés por la práctica del arte
- Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integración de un grupo
artístico
III
- Es cooperativo con sus compañeros al realizar trabajos artísticos
- Es responsable con el uso de los materiales de trabajo
- Muestra interés por el uso de instrumentos musicales propias de la localidad
IV
- Muestra iniciativa al participar en eventos culturales artísticos

VII. CALENDARIZACIÓN
Periodo INICIO-TERMINO Nº de semanas Horas semanales Horas totales
I 01 de Marzo al 13 de Mayo 11 2 22
II 16 de Mayo al 29 de Julio 11 2 22
vacaciones 01 Agosto al 12 de Agosto
III 15 de Agosto al 14 de Octubre 9 2 18
IV 17 de Octubre al 16 de Diciembre 9 2 18

VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
TIPO DE CRON. /BIM.
N° UD. TITULO DE UNIDAD
UNIDAD I II III IV
“Creamos un catálogo artístico inspirados en productos nutritivos
1 P.A X
y paisajes de Huáchac”
2 “Creamos coreografías a partir de danzas andinas” P.A X
“Creamos títeres y libretos inspirados en episodios ocurridos en
3 P.A X
Huáchac”
4 “Creamos piezas musicales inspirados en escenas cotidianas” P.A X

IX. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
EXPRESIÓN ARTÍSTICA APRECIACIÓN ARTÍSTICA
 Sensibilización e iniciación recreativa grupal e individual.  Observación del entorno inmediato.
 Socialización de los procedimientos para la ejecución.  Percepción visual, auditiva.
 Ensayo grupal admitiendo los momentos ejecutivos.  Reflexión y diálogo sobre los aprendizajes
 Ejecución musical, con sentido rítmico, audición y sincronización. vivenciados.
 Ejecución de pequeños montajes de teatro con temas de su  Representación y restructuración.
contexto.  Exposición acerca de las reflexiones.
 Elaboración del dibujo y pintura, utilizando la línea, color y forma.  Valoración y sensibilización estética.
 Recreación de vestuario y movimientos corporales.

X. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN
• La evaluación será de proceso, formativa e integral.
• Los organizadores de área (capacidades) y actitudes se constituyen en criterios de evaluación.
• En cada unidad didáctica se evaluará los tres criterios.
• La evaluación de criterios se realizará mediante indicadores e instrumentos de evaluación, con énfasis en las muestras de
desempeño.

XI. FUENTES DE CONSULTA
- OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST Educación por el Arte.
- GIMENO SUANCES, Francisco Arte y Filosofía.
- THOMAS WORK Manualidades Artísticas.
- METER AND LINDA MURRIA Art. And. Artists.
- SALVAT El Arte.
- OCÉANO Práctica de Pintura.



- DGEBR- TALLER MACROREGIONAL- MED Uso y Conservación de R.E.
- OTP - ME, DINFOCAD, UCAD, DINESST Educación por el arte.
- VILLACORTA PAREDES, Juan Educación artística.
- BRICEÑO LEANDRO, Teodoro Pintura, Música, Teatro.

Huachac, Marzo de 2011

Unidad de Proyecto de Aprendizaje ºN° 01

“Creamos un catálogo artístico inspirados en productos nutritivos y paisajes de Huáchac”

I. DATOS GENERALES:

1.1.AREA : ARTE
1.2.GRADO/SECCION : PRIMERO A,B
1.3. BIMESTRE :I
1.4. DURACION : 11 semanas

II. TEMA TRANSVERSAL : Educación para la nutrición y salud personal: Productos alimenticios de la zona y su valor nutricional

III. JUSTIFICACIÓN:

¿Por qué?(problemática y solución) ¿Para que?(capacidades y actitudes) ¿Cómo?(estrategia)
En estos tiempos muchos estudiantes no Para desarrollar las habilidades: analiza, Aplicación de diversas estrategias
se identifican con los productos identifica, representa, realiza, aplica, emplea como elaboración de
alimenticios de la zona, por ello creo que las diversas técnicas para la elaboración del organizadores, uso de técnicas
a través de un catálogo artístico, con la catálogo artístico inspirados en productos artísticas como la dactilopintura, el
aplicación de diversas técnicas, será nutritivos y paisajes de Huáchac, siendo modelado, tallado, etc.
importante para valorar su salud personal creativos, solidarios y respetuosos durante el
desarrollo de los trabajos artísticos

PRODUCTO: Catálogo artístico inspirado en productos nutritivos y paisajes de Huáchac

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Organizador TIEMPO
CAPACIDADES ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS RECURSOS
del Área (horas)
Analiza la clasificación y las disciplinas de Papeles de
Elaboran un círculo concéntrico 4
las artes visuales colores
APRECIACIÓN Identifica los elementos constitutivos Colores,
Elaboran un mapa mental 4
ARTÍSTICA delas artes visuales: línea, color, forma papeles
Identifica las manifestaciones del arte Papeles
Mediante la técnica del periódico 2
pictórico de Huáchac colores



Representa a partir de un diseño, Material
productos nutritivos de Huáchac, Dibujando nuestros conocimientos reciclable y 2
utilizando material reciclable y naturales naturales
Representa el dibujo básico: lineal y
Hojas
geométrico con motivos nutritivos de Elaboran un organigrama 2
Colores
nuestra zona
Realiza combinaciones de los colores Témperas
EXPRESIÓN primarios, secundarios, terciarios Técnica de la tempera Pinceles 2
ARTÍSTICA inspirados en productos andinos Hojas
Aplica técnicas creativas: dactilopintura,
Temperas,
estarcido o esgrafiado inspirados en
Técnicas de la dactilopintura, estarcido pinceles 2
figuras paisajísticas de Huáchac o nuestra
hojas
región Junín
Emplea la técnica del modelado y del
Productos de
tallado representando productos nutritivos Técnica del modelado y tallado 4
la zona
e iconografías de Huáchac
ACTITUDES:
- Respeta la creatividad de sus compañeros en un trabajo artístico

V. EVALUACIÓN:
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTO
Analiza la clasificación y las disciplinas de las artes visuales mediante un círculo
Lista de cotejo
concéntrico
APRECIACIÓN Identifica los elementos constitutivos delas artes visuales: línea, color, forma mediante
Ficha de observación
ARTÍSTICA un mapa mental
Identifica las manifestaciones del arte pictórico de Huáchac con el uso de la técnica del
Cuestionario
periódico
Representa a partir de un diseño, productos nutritivos de Huáchac, utilizando material
Ficha de trabajo
reciclable y naturales, dibujando sus conocimientos
Representa el dibujo básico: lineal y geométrico con motivos nutritivos de nuestra
Ficha de trabajo
zona elaborando un organigrama
EXPRESIÓN Realiza combinaciones de los colores primarios, secundarios, terciarios inspirados en
Ficha de trabajo
ARTÍSTICA productos andinos con el uso de la técnica de la témpera
Aplica técnicas creativas: dactilopintura, estarcido o esgrafiado inspirados en figuras
Ficha de trabajo
paisajísticas de Huáchac o nuestra región Junín, presentando el producto terminado
Emplea la técnica del modelado y del tallado representando productos nutritivos e
Ficha de trabajo
iconografías de Huáchac con la presentación del producto final
Muestra creatividad al desarrollar diversas actividades artísticas
ACTITUDES Respeta la creatividad de sus compañeros en un trabajo artístico
de actitudes
Es solidario al compartir materiales con sus compañeros en un trabajo artístico

VI. FUENTES DE CONSULTA:

- SALVAT El Arte.
- BRICEÑO LEANDRO, Teodoro Pintura, Música, Teatro

Huáchac, Marzo de 2011




1.1.UGEL :CHUPACA
1.3. ÁREA : ARTE
1.4. CICLO/ GRADO/ SECCIONES : VI/2º A, B

II. FUNDAMENTACIÓN
El área de Arte permite expresar sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes formas de expresión artística,
como la música, el teatro, la danza, y las artes visuales. Desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico. Tambien
se puede reconocer, valorar y apreciar las características de su cultura y de otras. Que desarrolle un equilibrio afectivo y un
desarrollo creativo y lúdico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformación
de la cultura en su contexto y participe del cuidado y conservación de los recursos hídricos


ORGANIZADORES
COMPETENCIAS
DEL ÁREA
Expresa sus vivencias, emociones, ideas, manejando los elementos que constituyen las diversas
formas de comunicación artística: artes visuales, teatro, danza, música; para el fortalecimiento de las
EXPRESIÓN
identidades en una dinámica de interculturalidad, que se ejercita la sensación, la sensibilidad, la
ARTÍSTICA
emoción a partir de la interpretación del mundo, de la vida y su iniciación preparatoria en el campo de
las artes integrales y disfruta con ellas.
Manifiesta sus opiniones acerca de diversas expresiones artísticas de la realidad social y cultural de su
APRECIACIÓN
medio, del momento histórico y cultural para el fortalecimiento de las identidades en una dinámica de
ARTÍSTICA
interculturalidad y se identifica con ellas.




I
II
III
IV

VALORES
I.E.
de necesidad
SOLIDARIDAD
equipo

PERIODO ACTITUDES
artístico
III
IV


TIPO DE CRON. /BIM.
UNIDAD I II III IV
“Creamos una álbum artístico inspirados en productos nutritivos
1 P.A X
y paisajes de Huáchac”
“Creamos un catálogo inspirados en la danza folklórica de
2 P.A X
nuestra región”
3 “Creamos libretos inspirados en la historia y costumbres de P.A X



Huáchac”
“Creamos piezas musicales inspirados en repertorios sencillos de
4 P.A X
Huáchac”


desempeño.

- SALVAT El Arte.


“Creamos un álbum artístico inspirados en productos nutritivos y paisajes de Huáchac”

I. DATOS GENERALES:

1.1.AREA : ARTE
1.2.GRADO/SECCION : SEGUNDO A,B
1.3. BIMESTRE :I






En nuestra actualidad muchos de Para desarrollar las habilidades: compara, Utilizando diversos organizadores
nosotros no nos identificamos con los realiza, representa, aplica y emplea las de aprendizaje, gráficos, diseños,
productos alimenticios de la zona, por ello diversas técnicas para la elaboración del también desarrollando técnicas de
a través de la creación de un álbum album artístico inspirados en productos pintura con temperas y modelados.
artístico, donde se plasman diversas nutritivos y paisajes de Huáchac, siendo
técnicas, será importante para valorar el creativos, solidarios y respetuosos durante el
arte y la salud. desarrollo de los trabajos artísticos

PRODUCTO: álbum artístico inspirado en productos nutritivos y paisajes de Huáchac


Organizador ACTIVIDADES/ TIEMPO
CAPACIDADES RECURSOS
del Área ESTRATEGIAS (horas)
APRECIACIÓN Papeles de
Compara el dibujo básico lineal con el geométrico cuadro comparativo 2
ARTÍSTICA colores
Realiza el dibujo básico: lineal y geométrico Colores
inspirados productos nutritivos y paisajes de dibujos lineales y geométricos Monedas, 2
Huáchac regla
Representa el bodegón con figuras y productos Colores,
Gráficos representativos 2
nutritivos de Huáchac laminas
Realiza combinaciones de los colores Temperas,
complementarios y análogos con motivos y Diseños o motivos Laminas, 2
productos nutritivos de Huáchac diseños
EXPRESIÓN Representa figuras paisajísticas y productos Diseños,
Figuras paisajísticas con
ARTÍSTICA nutritivos de Huáchac aplicando los colores fríos y temperas, 2
témperas
cálidos lapiz
Representa iconografías precolombinas de Temperas,
Iconografías con témperas 4
nuestra región recreando la simbología del color diseños
Aplica la técnica del modelado con materiales Arcilla,
Modelado con reciclaje 4
reciclables de nuestra zona cerámica
Emplea técnicas de pintura: témpera o acuarela Tempera,
Técnica de la tempera o
inspiradas en productos nutritivos, paisajes, acuarela, 4
acuarela
parajes turísticos o escenas de su vida cotidiana. laminas
ACTITUDES:

V. EVALUACIÓN:

APRECIACIÓN
Compara el dibujo básico lineal con el geométrico, mediante un cuadro comparativo Lista de cotejo
ARTÍSTICA



Realiza el dibujo básico: lineal y geométrico inspirados productos nutritivos y paisajes
de Huáchac en hojas de trabajo
Representa el bodegón con figuras y productos nutritivos de Huáchac con gráficos
Ficha de trabajo
representativas en hojas de trabajo
Realiza combinaciones de los colores complementarios y análogos con motivos y
Ficha de trabajo
productos nutritivos de Huáchac con la presentación de los diseños terminados
Representa figuras paisajísticas y productos nutritivos de Huáchac aplicando los
EXPRESIÓN Ficha de trabajo
colores fríos y cálidos con la técnica del uso de la témpera
ARTÍSTICA
Representa iconografías precolombinas de nuestra región recreando la simbología del
Ficha de trabajo
color con el uso de la técnica de la témpera
Aplica la técnica del modelado con materiales reciclables de nuestra zona con la
Ficha de trabajo
presentación de trabajo terminado
Emplea técnicas de pintura: témpera o acuarela inspiradas en productos nutritivos,
paisajes, parajes turísticos o escenas de su vida cotidiana con la presentación del Ficha de trabajo
producto acabado
de actitudes


- SALVAT El Arte.





1.1.UGEL :CHUPACA
1.3. ÁREA : ARTE
1.4. CICLO/ GRADO/ SECCIONES : VII/3º A, B

II. FUNDAMENTACIÓN
Nuestra área permite expresar las vivencias y sentimientos con imaginación y creatividad, mediante diferentes formas de
comunicación artística como las artes visuales, teatro, danza, y música. Apreciar en forma crítica las diversas manifestaciones
artísticas como expresión de creatividad y libertad del ser humano.


ORGANIZADORES
COMPETENCIAS
DEL ÁREA
Expresa sus vivencias y sentimientos con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de
EXPRESIÓN comunicación artística: artes visuales, danza, teatro, música y de otros espacios culturales, aplicando
ARTÍSTICA los procedimientos técnicos necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad y la
estética del arte tradicional y popular del mundo.
Aprecia críticamente acerca del arte en sus diversas manifestaciones artísticas, como expresión de
APRECIACIÓN
creatividad y libertad de ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal,
ARTÍSTICA
social y cultural.


I
II
III
IV


VALORES
I.E.
de necesidad
SOLIDARIDAD
equipo



PERIODO ACTITUDES
artístico
III
IV


TIPO DE CRON. /BIM.
UNIDAD I II III IV
“Creamos un catálogo de productos, paisajes y caricaturas en
1 P.A X
base al poblador de Huáchac”
“Creamos un catálogo inspirados en la danza folklórica de
2 P.A X
nuestro país”
“Creamos una producción teatral en base a personajes y
3 P.A X
costumbres de Huáchac”
“Creamos piezas musicales y las ejecutamos con instrumentos
4 P.A X
de nuestra zona”


desempeño.

- SALVAT El Arte.






“Creamos un catálogo de productos, paisajes y caricaturas en base al poblador de Huáchac”

I. DATOS GENERALES:
1.1.AREA : ARTE
1.2.GRADO/SECCION : TERCERO A,B
1.3. BIMESTRE :I



Muchos de los estudiantes no conocen de Para desarrollar las habilidades: analiza, Formación de grupos de trabajo,
la riqueza cultural de la zona, por ello representa, y ejecuta las diversas técnicas solidarizándose unos a otros en
planteamos crear el catálogo de para la elaboración del catálogo de productos, compartir sus materiales de
productos, paisajes y caricaturas en base paisajes y caricaturas en base al poblador de trabajo, vivenciando y expresando
al poblador de Huáchac Huáchac, siendo creativos, solidarios y sus emociones y sentimientos.
respetuosos durante el desarrollo de los
trabajos artísticos

PRODUCTO: Catálogo de productos, paisajes y caricaturas en base al poblador de Huáchac


Organizador TIEMPO
CAPACIDADES ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS
del Área (horas)
APRECIACIÓN Analiza la Historia del arte: Prehistoria, Edad Papeles de
Mapa conceptual 4
ARTÍSTICA antigua, edad media y renacimiento artístico colores
Representa el dibujo artístico inspirado en Temperas,
parajes turísticos o escenas cotidianas de su Técnica de la témpera pincel, hojas 4
localidad o región de trabajo
Representa la figura humana: elementos, Colores,
construcción del retrato, caricatura e historietas Técnica de la figura humana lápices, 4
teniendo como modelo el poblador de Huáchac reglas
EXPRESIÓN Papeles,
Representa la perspectiva: composición simétrica
ARTÍSTICA Técnica de la composición reglas, 4
y asimétricas con motivos de Huáchac
colores
Representa paisajes urbanísticos de su localidad Papeles,
Técnica de la perspectiva 4
utilizando la perspectiva colores, lápiz
Arcilla,
Ejecuta plásticamente la escultura con modelos
Técnica del modelado cerámica, 2
de nuestro entorno con recursos de Huáchac
diseños
ACTITUDES:




V. EVALUACIÓN:
APRECIACIÓN Analiza la Historia del arte: Prehistoria, Edad antigua, edad media y renacimiento
Guía de Observación
ARTÍSTICA artístico mediante un mapa conceptual
Representa el dibujo artístico inspirado en parajes turísticos o escenas cotidianas de
Ficha de trabajo
su localidad o región, con el uso de la técnica de la témpera
Representa la figura humana: elementos, construcción del retrato, caricatura e
historietas teniendo como modelo el poblador de Huáchac con el uso de la técnica de la Ficha de trabajo
figura humana
EXPRESIÓN
Representa la perspectiva: composición simétrica y asimétricas con motivos de
ARTÍSTICA Ficha de trabajo
Huáchac con la técnica de la composición
Representa paisajes urbanísticos de su localidad utilizando la perspectiva, con la
Ficha de trabajo
presentación del producto terminado
Ejecuta plásticamente la escultura con modelos de nuestro entorno con recursos de
Ficha de trabajo
Huáchac con la presentación del producto terminado
de actitudes


- SALVAT El Arte.





1.1.UGEL :CHUPACA
1.3. ÁREA : ARTE

II. FUNDAMENTACIÓN


ORGANIZADORES
COMPETENCIAS
DEL ÁREA
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA
social y cultural.


I
II
III
IV


VALORES
I.E.
SOLIDARIDAD de necesidad



equipo

PERIODO ACTITUDES
artístico
III
IV


TIPO DE CRON. /BIM.
UNIDAD I II III IV
1 “Elaboramos una monografía acerca del arte en el Perú” P.A X
“Elaboramos una monografía acerca de la historia de la danza en
2 P.A X
el Perú”
3 “Escenificamos obras basados en las costumbres de Huáchac” P.A X
4 “Interpretamos repertorios musicales de nuestra región” P.A X


desempeño.

- SALVAT El Arte.






“Elaboramos una monografía acerca del arte en el Perú”
I. DATOS GENERALES:

1.1.AREA : ARTE
1.2.GRADO/SECCION : CUARTO A,B
1.3. BIMESTRE :I


Muchos de los estudiantes no conocen a Para desarrollar las habilidades: analiza, Mediante elaboraciones de mapa
nuestros representantes artísticos, por aplica y elabora la monografía acerca del arte semántico, resúmenes, gráficos,
ello creo que al elaborar una monografía en el Perú, siendo creativos, solidarios y monografías, y la aplicación de
sobre el arte en el Perú contribuiremos a respetuosos durante el desarrollo de los diversas técnicas artísticas
sentirnos orgullosos de nuestra tierra. trabajos artísticos

PRODUCTO: Monografía acerca del arte en el Perú


Organizador TIEMPO
CAPACIDADES ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS
del Área (horas)
Analiza la historia de las artes visuales: Papeles de
Mapa semántico 4
Neoclasicismo, Moderna contemporánea colores
Elabora una monografía sobre el arte peruano, el Resúmenes, gráficos Revistas,
APRECIACIÓN 4
arte rupestre, escuelas y sus representantes Esquema de monografía videos
ARTÍSTICA
Elabora una monografía sobre el arte popular Representaciones del arte Revistas,
peruano y sus representantes: Indigenismo, popular videos, 6
abstracto contemporáneo Esquema de monografía fotografías
Aplica los elementos de la composición: equilibrio,
punto áureo, ritmo, movimiento, peso, contraste y Temperas,
EXPRESIÓN Técnicas artísticas diversas
armonía inspirados en figuras de nuestra zona o arcilla, 8
ARTÍSTICA Técnica de la composición
en forma libre cerámica

ACTITUDES:

V. EVALUACIÓN:




Analiza la historia de las artes visuales: Neoclasicismo, Moderna contemporánea
mediante un mapa semántico
APRECIACIÓN Elabora una monografía sobre el arte peruano, el arte rupestre, escuelas y sus
Esquema de trabajo
ARTÍSTICA representantes, con la presentación del trabajo concluido
Elabora una monografía sobre el arte popular peruano y sus representantes:
Esquema de trabajo
Indigenismo, abstracto contemporáneo utilizando el esquema adecuado
Aplica los elementos de la composición: equilibrio, punto áureo, ritmo, movimiento,
EXPRESIÓN
peso, contraste y armonía inspirados en figuras de nuestra zona o en forma libre Ficha de trabajo
ARTÍSTICA
utilizando diversas técnicas artísticas.
de actitudes


- SALVAT El Arte.





1.1.UGEL :CHUPACA
1.3. ÁREA : ARTE

II. FUNDAMENTACIÓN


ORGANIZADORES
COMPETENCIAS
DEL ÁREA
APRECIACIÓN
ARTÍSTICA
social y cultural.


I
II
III
IV


VALORES
I.E.
SOLIDARIDAD de necesidad


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