SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 10
Taller per dinamitzar les comunitats de
                                pràctica.
                 Agència de protecció de la Salut


Comunitat de pràctica. Grup de
 Medi Obert, Direcció general
  d’execució penal i Justícia
   Juvenil, Departament de
            Justícia
   Descripció del seu funcionament i
               producció
   Francesc Moreno (e-moderador)
Comunitat de pràctica. Grup de Medi Obert,
Direcció general d’execució penal i Justícia
     Juvenil, Departament de Justícia
 Qui som? Col—lectiu de tècnics encarregats de
 desenvolupar les mesures no privatives de
 llibertat dictades pels Jutjats de Menors, donant
 un contingut educatiu a la intervenció amb la
 finalitat de normalitzar la conducta del menor.
 90 tècnics repartits territorialment i organitzats
 en 8 equips de medi obert en tot el territori
 català.
Comunitat de pràctiques de medi
             obert
Membres: 109, 95 % dels tècnics.
Tercer any de funcionament
Estructura bàsica: Grup d’entusiastes, 10,
amb el màxim de representació territorial.
Un moderador/a amb rotació anual.
Reunions presencials mensuals i treball
on-line al portal E-Catalunya.
Objectius
Familiaritzar al col—lectiu amb el treball
col—laboratiu mitjançant les noves
tecnologies.
Compartir els coneixements individuals,
elaborant una massa crítica d’opinió
tècnica vessada en l’experiència personal
posada al servei del col—lectiu.
Innovar i produir nous productes que
millorin l’eficiència professional.
Treball realitzat
Any 2007: “La violència del joves, una mirada
des de medi obert”. Violència parento-filial i
violència neo-nazi. Recursos, eines i estratègies.
Any 2008: Tallers d’eines d’abordatge en:
Empatia, resiliència, consum de tòxics i
reincidència i intervenció en grups delinqüents.
Any 2009: La responsabilització dels menors i els
incompliments de les mesures i els factors
protectors. Com actuar per evitar actituds
reactives davant les mesures i fomentar els
recursos personals protectors.
Evolució
Activitat creixent, quantitat i qualitat.
Quantitat en nombre de consultes i
aportacions, aprox. 15 %.
Qualitat en el mètode de treball
col.laboratiu i objectius en l’elaboració de
productes.
Actualment 5 primers mesos 2009: 998
consultes i 105 aportacions.
L’entusiasta
Professional favorable als canvis.
Inquiet per les millores i investigació.
Disposat al treball col.laboratiu.
Generós per compartir els seus
coneixements.
Disposat a aprendre dels altres.
L’e-moderador
Totes les característiques dels entusiastes
més
Voluntat i capacitat de liderar i coordinar
el treball del grup.
Mantenir viu i estimular l’esforç dels
entusiastes amb els seu propi esforç.
Interpretar els interessos del col—lectiu i
els objectius de la institució fomentant
l’acord voluntat recíproca.
Pautes i recomanacions (1)
El “producte” o treball             Cal evitar fer treballs de
cooperatiu ha de respondre a        dubtosa utilitat o aliens als
les inquietuds tècniques del        interessos professionals.
col—lectiu.
El “producte” o treball ha de       Cal evitar treballs que la
respondre als objectius de la       institució no reconegui o
institució.                         accepti.
El treball ha de ser realment       Cal evitar les monografies
cooperatiu. Tos els que hi          personals, el portal ha de
participin han de veure i sentir    fomentar la participació
la seva col—laboració.              cooperativa.
La utilització dels instruments i   Cal evitar utilitzar el portal per
eines telemàtiques s’han            altres finalitats diferents i
d'utilitzar per les finalitats      divergents als objectius
fixades prèviament.
Pautes i recomanacions (2)
La comunitat ha de fixar      Cal evitar les reiteracions
l’objectiu amb l’elaboració   de treballs ja realitzats
de productes innovadors       anteriorment, o devaluar
que millorin l'eficiència     les possibilitats de les
professional.                 noves tecnologies.
La Institució ha de           Cal exigir que la Institució
reconèixer el treball         avali els treballs realitzats
realitzat i promoure la       i evitar el seu oblit i
seva implantació pràctica.    invalidesa.
Mantenir la possibilitat de   L’utilització de les noves
les trobades de treball       tecnòlogies no son
presencials.                  incompatibles amb espais
                              de relació personal i
                              professional.

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Tres años de La Comunitat de professionals de medi obert de Justicia Juvenil

Presentació Dinamitzadors d'Òmnia
Presentació Dinamitzadors d'ÒmniaPresentació Dinamitzadors d'Òmnia
Presentació Dinamitzadors d'Òmniacesk gasulla ramon
 
ETAPES EN EL DESENVOLUPAMENT DE COMUNITATS DE PRÀCTICA
 ETAPES EN EL  DESENVOLUPAMENT   DE  COMUNITATS  DE PRÀCTICA ETAPES EN EL  DESENVOLUPAMENT   DE  COMUNITATS  DE PRÀCTICA
ETAPES EN EL DESENVOLUPAMENT DE COMUNITATS DE PRÀCTICADepartament de Justicia
 
Compartim eines-i-processos
Compartim eines-i-processosCompartim eines-i-processos
Compartim eines-i-processosAlicia Pomares
 
Presentació momentum 15 febrer Barcelona
Presentació momentum 15 febrer BarcelonaPresentació momentum 15 febrer Barcelona
Presentació momentum 15 febrer BarcelonaMOMENTUM Barcelona
 
2a Conferència Tècnica sobre els programes de crisi de Creu Roja. Grups de Tr...
2a Conferència Tècnica sobre els programes de crisi de Creu Roja. Grups de Tr...2a Conferència Tècnica sobre els programes de crisi de Creu Roja. Grups de Tr...
2a Conferència Tècnica sobre els programes de crisi de Creu Roja. Grups de Tr...Creu Roja a Catalunya
 
Conclusions de la I Trobada de Portals i Grups d'e-Catalunya
Conclusions de la I Trobada de Portals i Grups d'e-CatalunyaConclusions de la I Trobada de Portals i Grups d'e-Catalunya
Conclusions de la I Trobada de Portals i Grups d'e-Catalunyagencat .
 
Experiènci a punt tic cp lledoners (héctor moreno redondo)
Experiènci a punt tic cp lledoners (héctor moreno redondo)Experiènci a punt tic cp lledoners (héctor moreno redondo)
Experiènci a punt tic cp lledoners (héctor moreno redondo)hmoreno20
 
Experiènci a punt tic cp lledoners (héctor moreno redondo)
Experiènci a punt tic cp lledoners (héctor moreno redondo)Experiènci a punt tic cp lledoners (héctor moreno redondo)
Experiènci a punt tic cp lledoners (héctor moreno redondo)hmoreno20
 
Vull exportar! Adaptar la nostra estratègia comercial al nou entorn competitiu
Vull exportar! Adaptar la nostra estratègia comercial al nou entorn competitiuVull exportar! Adaptar la nostra estratègia comercial al nou entorn competitiu
Vull exportar! Adaptar la nostra estratègia comercial al nou entorn competitiuDavide Menini
 

Semelhante a Tres años de La Comunitat de professionals de medi obert de Justicia Juvenil (20)

Presentació Dinamitzadors d'Òmnia
Presentació Dinamitzadors d'ÒmniaPresentació Dinamitzadors d'Òmnia
Presentació Dinamitzadors d'Òmnia
 
ETAPES EN EL DESENVOLUPAMENT DE COMUNITATS DE PRÀCTICA
 ETAPES EN EL  DESENVOLUPAMENT   DE  COMUNITATS  DE PRÀCTICA ETAPES EN EL  DESENVOLUPAMENT   DE  COMUNITATS  DE PRÀCTICA
ETAPES EN EL DESENVOLUPAMENT DE COMUNITATS DE PRÀCTICA
 
Sessió 1 empatitzar
Sessió 1 empatitzarSessió 1 empatitzar
Sessió 1 empatitzar
 
Compartim eines-i-processos
Compartim eines-i-processosCompartim eines-i-processos
Compartim eines-i-processos
 
Competir Compartint
Competir CompartintCompetir Compartint
Competir Compartint
 
La comunitat de pràctica de la CIRSO de Tarragona 2010. Objectius i mètode de...
La comunitat de pràctica de la CIRSO de Tarragona 2010. Objectius i mètode de...La comunitat de pràctica de la CIRSO de Tarragona 2010. Objectius i mètode de...
La comunitat de pràctica de la CIRSO de Tarragona 2010. Objectius i mètode de...
 
Recorregut de les comunitats de pràctica i impacte en l'organització
Recorregut de les comunitats de pràctica i impacte en l'organitzacióRecorregut de les comunitats de pràctica i impacte en l'organització
Recorregut de les comunitats de pràctica i impacte en l'organització
 
Presentació momentum 15 febrer Barcelona
Presentació momentum 15 febrer BarcelonaPresentació momentum 15 febrer Barcelona
Presentació momentum 15 febrer Barcelona
 
Presntacion Jornadas Vincles 2015
Presntacion Jornadas Vincles  2015Presntacion Jornadas Vincles  2015
Presntacion Jornadas Vincles 2015
 
RSE des de la Patronal Cecot
RSE des de la Patronal CecotRSE des de la Patronal Cecot
RSE des de la Patronal Cecot
 
III Sessió d'Innovació en Formació. Presentació
III Sessió d'Innovació en Formació. PresentacióIII Sessió d'Innovació en Formació. Presentació
III Sessió d'Innovació en Formació. Presentació
 
La guia d’activitats de lleure a e-Catalunya. Francesc Molinero
La guia d’activitats de lleure a e-Catalunya. Francesc MolineroLa guia d’activitats de lleure a e-Catalunya. Francesc Molinero
La guia d’activitats de lleure a e-Catalunya. Francesc Molinero
 
2a Conferència Tècnica sobre els programes de crisi de Creu Roja. Grups de Tr...
2a Conferència Tècnica sobre els programes de crisi de Creu Roja. Grups de Tr...2a Conferència Tècnica sobre els programes de crisi de Creu Roja. Grups de Tr...
2a Conferència Tècnica sobre els programes de crisi de Creu Roja. Grups de Tr...
 
Curs 2.3. Divulgació Open Data
Curs 2.3. Divulgació Open DataCurs 2.3. Divulgació Open Data
Curs 2.3. Divulgació Open Data
 
PràCtiques A Nou Verd
PràCtiques A Nou VerdPràCtiques A Nou Verd
PràCtiques A Nou Verd
 
Conclusions de la I Trobada de Portals i Grups d'e-Catalunya
Conclusions de la I Trobada de Portals i Grups d'e-CatalunyaConclusions de la I Trobada de Portals i Grups d'e-Catalunya
Conclusions de la I Trobada de Portals i Grups d'e-Catalunya
 
Objectius 15 16 emprenedoria
Objectius 15 16 emprenedoriaObjectius 15 16 emprenedoria
Objectius 15 16 emprenedoria
 
Experiènci a punt tic cp lledoners (héctor moreno redondo)
Experiènci a punt tic cp lledoners (héctor moreno redondo)Experiènci a punt tic cp lledoners (héctor moreno redondo)
Experiènci a punt tic cp lledoners (héctor moreno redondo)
 
Experiènci a punt tic cp lledoners (héctor moreno redondo)
Experiènci a punt tic cp lledoners (héctor moreno redondo)Experiènci a punt tic cp lledoners (héctor moreno redondo)
Experiènci a punt tic cp lledoners (héctor moreno redondo)
 
Vull exportar! Adaptar la nostra estratègia comercial al nou entorn competitiu
Vull exportar! Adaptar la nostra estratègia comercial al nou entorn competitiuVull exportar! Adaptar la nostra estratègia comercial al nou entorn competitiu
Vull exportar! Adaptar la nostra estratègia comercial al nou entorn competitiu
 

Mais de Departament de Justicia

Resumen: Aprender en las Organizaciones de la Era Digital
Resumen: Aprender en las Organizaciones de la Era DigitalResumen: Aprender en las Organizaciones de la Era Digital
Resumen: Aprender en las Organizaciones de la Era DigitalDepartament de Justicia
 
Tendencias en los Nuevos Modelos de Formación para Empleados Públicos
Tendencias en los Nuevos Modelos de Formación para Empleados PúblicosTendencias en los Nuevos Modelos de Formación para Empleados Públicos
Tendencias en los Nuevos Modelos de Formación para Empleados PúblicosDepartament de Justicia
 
Empleados publicos,tecnologia y formación
Empleados publicos,tecnologia y formaciónEmpleados publicos,tecnologia y formación
Empleados publicos,tecnologia y formaciónDepartament de Justicia
 
Treballar i aprendre a les organitzacions públiques
Treballar i aprendre a les organitzacions públiquesTreballar i aprendre a les organitzacions públiques
Treballar i aprendre a les organitzacions públiquesDepartament de Justicia
 
Formación y aprendizaje en organizaciones postburocraticas.
Formación y aprendizaje en organizaciones postburocraticas.Formación y aprendizaje en organizaciones postburocraticas.
Formación y aprendizaje en organizaciones postburocraticas.Departament de Justicia
 
Aprendizaje social y talento en las Administraciones Públicas
Aprendizaje social y talento en las Administraciones PúblicasAprendizaje social y talento en las Administraciones Públicas
Aprendizaje social y talento en las Administraciones PúblicasDepartament de Justicia
 
Aprendizaje informal en la Administración Pública
Aprendizaje  informal en la Administración PúblicaAprendizaje  informal en la Administración Pública
Aprendizaje informal en la Administración PúblicaDepartament de Justicia
 
Formacion en el Puesto de Trabajo y Aprendizaje Informal Intencional
Formacion en el Puesto de Trabajo y Aprendizaje Informal IntencionalFormacion en el Puesto de Trabajo y Aprendizaje Informal Intencional
Formacion en el Puesto de Trabajo y Aprendizaje Informal IntencionalDepartament de Justicia
 
Communautés de pratique et le lien avec la formation contiue pour l'Ecole Pén...
Communautés de pratique et le lien avec la formation contiue pour l'Ecole Pén...Communautés de pratique et le lien avec la formation contiue pour l'Ecole Pén...
Communautés de pratique et le lien avec la formation contiue pour l'Ecole Pén...Departament de Justicia
 
Origen y sentido de las comunidades de práctica
Origen y sentido de las comunidades de prácticaOrigen y sentido de las comunidades de práctica
Origen y sentido de las comunidades de prácticaDepartament de Justicia
 
Mi carta a la tecnología: Tenemos que hablar
Mi carta a la tecnología: Tenemos que hablar Mi carta a la tecnología: Tenemos que hablar
Mi carta a la tecnología: Tenemos que hablar Departament de Justicia
 
Formación continua y comunidades de práctica
Formación continua y comunidades de prácticaFormación continua y comunidades de práctica
Formación continua y comunidades de prácticaDepartament de Justicia
 

Mais de Departament de Justicia (20)

Tendencias sociedad digital 2019
Tendencias sociedad digital 2019Tendencias sociedad digital 2019
Tendencias sociedad digital 2019
 
Resumen: Aprender en las Organizaciones de la Era Digital
Resumen: Aprender en las Organizaciones de la Era DigitalResumen: Aprender en las Organizaciones de la Era Digital
Resumen: Aprender en las Organizaciones de la Era Digital
 
Diseñando el arranque de CoPs
Diseñando el arranque de CoPs Diseñando el arranque de CoPs
Diseñando el arranque de CoPs
 
Del aprendizaje al rendimiento
Del aprendizaje al rendimientoDel aprendizaje al rendimiento
Del aprendizaje al rendimiento
 
Métricas
Métricas Métricas
Métricas
 
Tendencias en los Nuevos Modelos de Formación para Empleados Públicos
Tendencias en los Nuevos Modelos de Formación para Empleados PúblicosTendencias en los Nuevos Modelos de Formación para Empleados Públicos
Tendencias en los Nuevos Modelos de Formación para Empleados Públicos
 
Empleados publicos,tecnologia y formación
Empleados publicos,tecnologia y formaciónEmpleados publicos,tecnologia y formación
Empleados publicos,tecnologia y formación
 
Treballar i aprendre a les organitzacions públiques
Treballar i aprendre a les organitzacions públiquesTreballar i aprendre a les organitzacions públiques
Treballar i aprendre a les organitzacions públiques
 
CoPs y formación continua
CoPs y formación continuaCoPs y formación continua
CoPs y formación continua
 
Formación y aprendizaje en organizaciones postburocraticas.
Formación y aprendizaje en organizaciones postburocraticas.Formación y aprendizaje en organizaciones postburocraticas.
Formación y aprendizaje en organizaciones postburocraticas.
 
Aprendizaje social y talento en las Administraciones Públicas
Aprendizaje social y talento en las Administraciones PúblicasAprendizaje social y talento en las Administraciones Públicas
Aprendizaje social y talento en las Administraciones Públicas
 
Aprendizaje informal en la Administración Pública
Aprendizaje  informal en la Administración PúblicaAprendizaje  informal en la Administración Pública
Aprendizaje informal en la Administración Pública
 
Decodificando el aprendizaje informal
Decodificando el aprendizaje informalDecodificando el aprendizaje informal
Decodificando el aprendizaje informal
 
Formacion en el Puesto de Trabajo y Aprendizaje Informal Intencional
Formacion en el Puesto de Trabajo y Aprendizaje Informal IntencionalFormacion en el Puesto de Trabajo y Aprendizaje Informal Intencional
Formacion en el Puesto de Trabajo y Aprendizaje Informal Intencional
 
E moderador como agente de conocimiento
E moderador como agente de conocimientoE moderador como agente de conocimiento
E moderador como agente de conocimiento
 
Communautés de pratique et le lien avec la formation contiue pour l'Ecole Pén...
Communautés de pratique et le lien avec la formation contiue pour l'Ecole Pén...Communautés de pratique et le lien avec la formation contiue pour l'Ecole Pén...
Communautés de pratique et le lien avec la formation contiue pour l'Ecole Pén...
 
El ciclo de vida de las CoPs
El ciclo de vida de las CoPsEl ciclo de vida de las CoPs
El ciclo de vida de las CoPs
 
Origen y sentido de las comunidades de práctica
Origen y sentido de las comunidades de prácticaOrigen y sentido de las comunidades de práctica
Origen y sentido de las comunidades de práctica
 
Mi carta a la tecnología: Tenemos que hablar
Mi carta a la tecnología: Tenemos que hablar Mi carta a la tecnología: Tenemos que hablar
Mi carta a la tecnología: Tenemos que hablar
 
Formación continua y comunidades de práctica
Formación continua y comunidades de prácticaFormación continua y comunidades de práctica
Formación continua y comunidades de práctica
 

Último

XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfErnest Lluch
 
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatCreu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatLourdes Escobar
 
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfErnest Lluch
 

Último (8)

HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
 
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatCreu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
 
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
 

Tres años de La Comunitat de professionals de medi obert de Justicia Juvenil

  • 1. Taller per dinamitzar les comunitats de pràctica. Agència de protecció de la Salut Comunitat de pràctica. Grup de Medi Obert, Direcció general d’execució penal i Justícia Juvenil, Departament de Justícia Descripció del seu funcionament i producció Francesc Moreno (e-moderador)
  • 2. Comunitat de pràctica. Grup de Medi Obert, Direcció general d’execució penal i Justícia Juvenil, Departament de Justícia Qui som? Col—lectiu de tècnics encarregats de desenvolupar les mesures no privatives de llibertat dictades pels Jutjats de Menors, donant un contingut educatiu a la intervenció amb la finalitat de normalitzar la conducta del menor. 90 tècnics repartits territorialment i organitzats en 8 equips de medi obert en tot el territori català.
  • 3. Comunitat de pràctiques de medi obert Membres: 109, 95 % dels tècnics. Tercer any de funcionament Estructura bàsica: Grup d’entusiastes, 10, amb el màxim de representació territorial. Un moderador/a amb rotació anual. Reunions presencials mensuals i treball on-line al portal E-Catalunya.
  • 4. Objectius Familiaritzar al col—lectiu amb el treball col—laboratiu mitjançant les noves tecnologies. Compartir els coneixements individuals, elaborant una massa crítica d’opinió tècnica vessada en l’experiència personal posada al servei del col—lectiu. Innovar i produir nous productes que millorin l’eficiència professional.
  • 5. Treball realitzat Any 2007: “La violència del joves, una mirada des de medi obert”. Violència parento-filial i violència neo-nazi. Recursos, eines i estratègies. Any 2008: Tallers d’eines d’abordatge en: Empatia, resiliència, consum de tòxics i reincidència i intervenció en grups delinqüents. Any 2009: La responsabilització dels menors i els incompliments de les mesures i els factors protectors. Com actuar per evitar actituds reactives davant les mesures i fomentar els recursos personals protectors.
  • 6. Evolució Activitat creixent, quantitat i qualitat. Quantitat en nombre de consultes i aportacions, aprox. 15 %. Qualitat en el mètode de treball col.laboratiu i objectius en l’elaboració de productes. Actualment 5 primers mesos 2009: 998 consultes i 105 aportacions.
  • 7. L’entusiasta Professional favorable als canvis. Inquiet per les millores i investigació. Disposat al treball col.laboratiu. Generós per compartir els seus coneixements. Disposat a aprendre dels altres.
  • 8. L’e-moderador Totes les característiques dels entusiastes més Voluntat i capacitat de liderar i coordinar el treball del grup. Mantenir viu i estimular l’esforç dels entusiastes amb els seu propi esforç. Interpretar els interessos del col—lectiu i els objectius de la institució fomentant l’acord voluntat recíproca.
  • 9. Pautes i recomanacions (1) El “producte” o treball Cal evitar fer treballs de cooperatiu ha de respondre a dubtosa utilitat o aliens als les inquietuds tècniques del interessos professionals. col—lectiu. El “producte” o treball ha de Cal evitar treballs que la respondre als objectius de la institució no reconegui o institució. accepti. El treball ha de ser realment Cal evitar les monografies cooperatiu. Tos els que hi personals, el portal ha de participin han de veure i sentir fomentar la participació la seva col—laboració. cooperativa. La utilització dels instruments i Cal evitar utilitzar el portal per eines telemàtiques s’han altres finalitats diferents i d'utilitzar per les finalitats divergents als objectius fixades prèviament.
  • 10. Pautes i recomanacions (2) La comunitat ha de fixar Cal evitar les reiteracions l’objectiu amb l’elaboració de treballs ja realitzats de productes innovadors anteriorment, o devaluar que millorin l'eficiència les possibilitats de les professional. noves tecnologies. La Institució ha de Cal exigir que la Institució reconèixer el treball avali els treballs realitzats realitzat i promoure la i evitar el seu oblit i seva implantació pràctica. invalidesa. Mantenir la possibilitat de L’utilització de les noves les trobades de treball tecnòlogies no son presencials. incompatibles amb espais de relació personal i professional.