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Workshop eTwinning per fare parte della comunità scolastica elettronica europea ISS Virgilio – Bologna, 21 ottobre 2011 Il progetto  4   Countries   4   Maths : una sinergia efficace tra  eTwinning ,  Matematica  e  Scienze Emanuele Manfredini
SOMMARIO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Lifelong Learning &… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Ruolo di studenti e insegnanti Reflections on eTwinning – Pedagogical issues in eTwinning PAG – October 2006 /  http://www.etwinning.net  - Sez. Publicazioni
EUROPA   strumento  e  ambiente  di apprendimento ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],strategia per una crescita  intelligente, sostentibile e inclusiva  – [Lisbona 2020]
Matematica, Scienze e Tecnologia Competenza matematica Risolvere problemi (nel quotidiano) Processo Modelli di pensiero (logico e  spaziale) e di presentazione (formule, grafici, …) Individuare strutture e connessioni Competenze di base  in campo scientifico e tecnologico Spiegare il mondo che ci circonda (naturale e artificiale) Conclusioni su fatti comprovati (motivate) Risposta a desideri e bisogni Consapevolezza della responsabilità
... TG1 DELLE 20.00 TG1 20.00 del 8/9/2010 “ In Italia calano le iscrizioni alle facoltà scientifiche ma per chi si laurea è più facile trovare opportunità di lavoro” Fonte: OCSE. (0.51-0.59) (27.35-29.21)
Il “problema” dell'Educazione Scientifica Scarsa motivazione all'apprendimento e bassi rendimenti nelle discipline scientifiche Basse performance nelle prove di valutazione degli apprendimenti [Nazionali e Internazionali] OCSE PISA / IEA TIMSS / INVALSI ... Basso numero di iscrizioni alle facoltà scientifiche Abbassamento del tasso di consapevolezza scientifica e tecnologica della società (quindi di competitività ...) Possibile una  vera   Educazione alla Cittadinanza , nella sedicente Società della Conoscenza, senza solide basi scientifiche/tecnologiche?
“ Capire è (può essere) divertente” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Contesti di senso Formale, non formale,  informale Significatività,  coerenza, rilevanza percepita eTwinning & KC3 Ad es.: pretesti, situazioni in cui  uno scopo o una attività comune sia motivante Occasioni per porre domande autentiche (altrimenti rigetto) Innovazione didattica e curricolare (sfida per l’istituzione scolastica) La didattica della scienza deve riappropriarsi di un forte  potere comunicativo  in relazione all' esperienza personale , al  territorio prossimo , all' ampliamento degli orizzonti .
eTwinning e CLIL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
4   Countries   4   Maths ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Qualità in eTwinning ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Linee guida : Trasferibilità Dimensione europea Dimensione tecnologica Sostenibilità Innovatività pedagogica Creatività metodologica Documentazione e accessibilità Risultati e benefici
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],4   Countries   4   Maths
NANOtechnology for YOUth NANOYOU (Nano for Youth) è un progetto finanziato dal Settimo Programma Quadro della Commissione Europea con lo scopo di accrescere la conoscenza di base delle nanotecnologie (NT) nei giovani e di sollevare il dibattito sui suoi aspetti etici, legali e sociali (ethical, legal and social aspects - ELSA).  È sviluppato da un partenariato internazionale di cui fanno parte:  ORT Israele di Tel Aviv , Parco delle Scienze di Barcellona, Centro di Cultura Scientifica, Tecnica & Industriale di Grenoble, Centro per l'Innovazione Sociale di Vienna, Cité des sciences et de l’industrie di Parigi, European Schoolnet, Interdisciplinary Nanoscience Center di Aarhus, Nanoscience Centre - University of Cambridge, ARTTIC Israele di Tel Aviv.
@ Majorana
NanoYou & eTwinning ,[object Object],[object Object],[object Object],http://www.nanoyou.eu
Kit U4energy ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],http://www.u4energy.eu
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  • 2.
  • 3.
  • 4. Ruolo di studenti e insegnanti Reflections on eTwinning – Pedagogical issues in eTwinning PAG – October 2006 / http://www.etwinning.net - Sez. Publicazioni
  • 5.
  • 6. Matematica, Scienze e Tecnologia Competenza matematica Risolvere problemi (nel quotidiano) Processo Modelli di pensiero (logico e spaziale) e di presentazione (formule, grafici, …) Individuare strutture e connessioni Competenze di base in campo scientifico e tecnologico Spiegare il mondo che ci circonda (naturale e artificiale) Conclusioni su fatti comprovati (motivate) Risposta a desideri e bisogni Consapevolezza della responsabilità
  • 7. ... TG1 DELLE 20.00 TG1 20.00 del 8/9/2010 “ In Italia calano le iscrizioni alle facoltà scientifiche ma per chi si laurea è più facile trovare opportunità di lavoro” Fonte: OCSE. (0.51-0.59) (27.35-29.21)
  • 8. Il “problema” dell'Educazione Scientifica Scarsa motivazione all'apprendimento e bassi rendimenti nelle discipline scientifiche Basse performance nelle prove di valutazione degli apprendimenti [Nazionali e Internazionali] OCSE PISA / IEA TIMSS / INVALSI ... Basso numero di iscrizioni alle facoltà scientifiche Abbassamento del tasso di consapevolezza scientifica e tecnologica della società (quindi di competitività ...) Possibile una vera Educazione alla Cittadinanza , nella sedicente Società della Conoscenza, senza solide basi scientifiche/tecnologiche?
  • 9.
  • 10. Contesti di senso Formale, non formale, informale Significatività, coerenza, rilevanza percepita eTwinning & KC3 Ad es.: pretesti, situazioni in cui uno scopo o una attività comune sia motivante Occasioni per porre domande autentiche (altrimenti rigetto) Innovazione didattica e curricolare (sfida per l’istituzione scolastica) La didattica della scienza deve riappropriarsi di un forte potere comunicativo in relazione all' esperienza personale , al territorio prossimo , all' ampliamento degli orizzonti .
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
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  • 17.
  • 18. NANOtechnology for YOUth NANOYOU (Nano for Youth) è un progetto finanziato dal Settimo Programma Quadro della Commissione Europea con lo scopo di accrescere la conoscenza di base delle nanotecnologie (NT) nei giovani e di sollevare il dibattito sui suoi aspetti etici, legali e sociali (ethical, legal and social aspects - ELSA). È sviluppato da un partenariato internazionale di cui fanno parte: ORT Israele di Tel Aviv , Parco delle Scienze di Barcellona, Centro di Cultura Scientifica, Tecnica & Industriale di Grenoble, Centro per l'Innovazione Sociale di Vienna, Cité des sciences et de l’industrie di Parigi, European Schoolnet, Interdisciplinary Nanoscience Center di Aarhus, Nanoscience Centre - University of Cambridge, ARTTIC Israele di Tel Aviv.
  • 20.
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