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  • Aqui é de centrar no q há de novo: a ligação das AEs
  • Mudei o 2º eventoRealizada em Dezembro em parceria com a U. Aberta, contou com a presença de 36 IES nacionais. Preparar o 2encontro em parceria com a Uaberta e o Inst. Polit. De Leiria
  • Seria de sinalizar a formacao a distancia: novo eixo de investimento neste ano, demonstrou elevada receptividade
  • Mudei as coisas para não parecer pobrezinhoO unicomestradoministradototalmente a distanciana UL
  • apresentação

    1. 1. Programa e-learning na UL Dois anos de atividade 3 julho 2012
    2. 2. Objetivos do programa• Desenvolver competências técnico-pedagógicas na utilização de LMS e recursos digitais;• Estimular e assessorar a conceção e desenvolvimento de oferta formativa a distância;• Promover uma aprendizagem mais flexível, construtiva e autónoma;• Aumentar a interatividade estudante-docente e a acessibilidade a estudantes deslocados.3 julho 2012
    3. 3. Eixos de atuação1. Ações de divulgação/comunicação2. Iniciativas de formação3. Desenvolvimento de sistemas e recursos de apoio4. Monitorização e avaliação3 julho 2012
    4. 4. Ações de divulgação/ comunicação
    5. 5. Materiais de divulgação• Conceção e distribuição de folhetos informativos: – orientados para os docentes e investigadores da UL; – orientados para os estudantes da UL.• Distribuição da newsletter do e-Learning Lab.3 julho 2012
    6. 6. Sessões e reuniões• Reuniões estratégicas com as diferentes unidades orgânicas da UL: – Elementos estratégicos; – Associações de Estudantes.3 julho 2012
    7. 7. ParceriasParcerias com entidades internas e externas: – FCCN – UAberta – ESCS_IPL – SPUL – CI FCUL – UL Inovar – Gabinete de Garantia da Qualidade3 julho 2012
    8. 8. ProjetosProjetos com entidades externas:• CEJ – Centro de Estudos Judiciários – Apoio ao desenvolvimento de materiais de divulgação interna; – Apoio na criação de cursos em regime e/b-learning; – Apoio na conceção de um modelo de formação; – Formação inicial sobre a plataforma Moodle e criação de recursos educativos digitais.3 julho 2012
    9. 9. Partilha de experiênciasRealização de ciclo de b-conferências:• Novas tecnologias para o ensino: os quadros interativos.3 julho 2012
    10. 10. Partilha de experiênciasRealização do evento EL@IES 2011- 1º Encontro de Instituiçõese Unidades de e-learning do Ensino Superior• Estimular o contacto entre equipas de e-learning‘ das instituições portuguesas de ensino superior;• Promover a troca de experiências, a partilha de temas de interesse e de linhas de ação prioritárias no domínio em causa;• Identificar necessidades e ambições conjuntas, de ordens diversas (legislativa, organizacional, económica, pedagógica, tecnológica, etc.), para as quais se poderá vir a assumir estratégias colaborativa de atuaçãoPróximo evento 2º EL@IES 2012- (UL + IPL + UAb), 8 Out 20123 julho 2012
    11. 11. Eventos científicos• Organização do 2º Congresso Internacional TIC na Educação• Participação e publicação em actas de congressos e eventos científicos. 3 julho 2012
    12. 12. Página Web http://elearninglab.ul.pt/3 julho 2012
    13. 13. E-Learning Lab na Web facebook.com/elearninglab twitter.com/elearning_lab http://pt.linkedin.com/in/elearninglab http://www.youtube.com/user/eLearningLabUL3 julho 2012
    14. 14. Iniciativas de formação
    15. 15. Ações formativas Moodle Inicial 23 Moodle Inicial - atualização versão 2.1 3 Moodle Avançado 9 Moodle Avançado - Inquéritos e Questionários 3 Moodle Avançado - Gestão de Trabalhos 2 Moodle Avançado - Ferramentas de Comunicação 2 Moodle Avançado - Gestão de Ficheiros 3 71 Workshops Moodle Avançado - Construção de Testes 2 Moodle Avançado - Gestão de Notas 1 Conceção de unidades curriculares online 6 Conceção de cursos online 1 Recursos Educativos digitais (geral) 5 Recursos Educativos Digitais: Criação e edição de… 1Recursos Educativos Digitais: Partilha e Colaboração 2 Sistema de Video-Conferencia - Colibri 2 Moodle para I&D 4 e-Tutoria e moderação online (a distância) 1 Outros Moodle 13 julho 2012
    16. 16. 71 Workshops 37 12 6 4 3 3 2 1 1 1 1 0 FL FBA FM FF FMD FC FD FP IE IGOT ICS Gerais3 julho 2012
    17. 17. Indicadores de participação 567 Participantes 171 77 70 57 52 44 33 26 16 13 6 2 FL FBA FM FF FMD FC FD FP IE IGOT ICS Outros UL3 julho 2012
    18. 18. Apoio individualizado Total = 141 IGOT Outros FL FM 2% 3% 4% 4% FMD 2% FL FM FMD IE 27% FC FC 33% FD FP IE FP IGOT 13% Outros UL FD 12%3 julho 2012
    19. 19. Desenvolvimento de sistemas e recursos de apoio
    20. 20. Disciplinas de apoio Criação de disciplinas de apoio à utilização da plataforma Moodle (docentes e estudantes)3 julho 2012
    21. 21. Tutoriais de apoio3 julho 2012
    22. 22. Materiais de apoio• Framework de Avaliação;• Checklist para o desenvolvimento de cursos online;• Checklist para o apoio à construção de testes online;• Grelha de avaliação: classificação das intervenções nos fóruns de discussão;• Seleção das ferramentas Moodle: uma tabela para apoio e diagnóstico.3 julho 2012
    23. 23. Materiais de apoio• Direitos de autor – Disponibilização de um documento com orientações sobre os Direitos de autor e Direitos conexos em ambientes online; – Criação de uma página Web com FAQs sobre os Direitos de autor e Direitos conexos.3 julho 2012
    24. 24. Ações de apoio às diferente UO• Ambientação online dos alunos do Mestrado totalmente a distância;• Apoio na organização de cursos de formação em formato blended-learning.3 julho 2012
    25. 25. Levantamento de necessidades • Módulo BigBlueButton (FC) • Integração de plugins na plataforma da FC (sincronização dos sumários no Lexius com Moodle)3 julho 2012
    26. 26. Outros projetos Suporte ao desenvolvimento do projecto “Banco de Apontamentos” (Associação de Estudantes da FCUL)3 julho 2012
    27. 27. Outros projetos Suporte ao desenvolvimento do projecto “Jovens Investigadores em Comunicação” Gabinete de Apoio Psicopedagógico aos Estudantes – FP e IE3 julho 2012
    28. 28. Monitorização e avaliação
    29. 29. Impacto dos Workshops Análise 2010/2011 • 265 participantes nos workshops (13% do corpo académico da UL) • 77% frequentaram o workshop Inicial • 71,6 % frequentaram apenas um workshop • 8,8% frequentaram três ou mais workshops3 julho 2012
    30. 30. Impacto dos Workshops •WS*Intensidade de Uso (χ² (6)=41.385, N=1320, p<0,001) 487 Sem utilização •Participação em 1 ou 2 WS Moderado têm proporções similares (χ ² 344 Intenso (2)=2.002, N=349, p=0,371) •Participação em 3 ou mais WS tem diferentes 160 115 proporções nos níveis de 79 intensidade moderado e 47 40 12 11 2 11 12 considerável, quando se comparam com os outros 3 nenhum WS 1 WS 2 WS 3 ou mais WS grupos (χ ² (2)=1.315, N=860, p=0,533)3 julho 2012
    31. 31. Impacto dos Workshops • Participantes focam-se principalmente no desenvolvimento de competências essenciais; • Corpo académico que não frequentou qualquer workshop tem uma proporção mais elevada de disciplinas sem atividade; • Frequência em diferentes tipos workshops pode promover competências em TIC. Formação do corpo académico é um fator relevante no processo de integração de uma plataforma de aprendizagem no Ensino Superior3 julho 2012
    32. 32. Disciplinas por unidade orgânica 597 2009/2010 551 2010/2011 2011/2012 277 217 161 136 113 115 112 100 101 107 81 85 92 63 72 5731 313631 37 29 28 28 12 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 8 FL FBA IC FM FF FMD FC FD ICS FP IGOT IE Reit3 julho 2012
    33. 33. Disciplinas em LMS por ano lectivo 2007/2008 1418 2008/2009 1320 2009/2010 2010/2011 2011/2012 580 148 413 julho 2012
    34. 34. Nível de utilização Sem utilização Moderada 955 Considerável 698 437 304 242 197 185 141 159 97 18 33 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/20123 julho 2012
    35. 35. Programa e-learning na UL Dois anos de atividade
    36. 36. Programa e-learning na UL Novas iniciativas 3 julho 2012
    37. 37. Em retrospectiva...Estudo de análise de factores moderadores da relação Formação - Utilização 3 julho 2012
    38. 38. Factores moderadores da utilização de LMS - Excessivo volume de trabalho = Plataformas online (extra) - Ensino como perturbação à investigação . Investimento na area cientifica (qualificação pedagógica e proficiência tecnológica) - Práticas estabelecidas vs Inovação tecnológica Competências professores - Competências dos Alunos - Mais-valia para aprendizagem ≠ Mais-valia para o Ensino - Falta de reconhecimento institucional 3 julho 2012
    39. 39. Em retrospectiva...Estudo de análise de factores moderadores da relação Formação - Utilização 3 julho 2012
    40. 40. Eixos de atuação1. Ações de divulgação/comunicação2. Iniciativas de formação Docentes | Alunos3. Sistemas e recursos de apoio4. Monitorização e avaliação3 julho 2012
    41. 41. Eixos de atuação1. Ações de divulgação/comunicação2. Iniciativas de formação Docentes | Alunos3. Sistemas e recursos de apoio Networking . Nacional4. Monitorização e avaliação . Internacional3 julho 2012
    42. 42. Eixos de atuação1. Ações de divulgação/comunicação Descentralização2. Iniciativas de formação Diversificação3. Sistemas e recursos de apoio . conteúdo . formato4. Monitorização e avaliação Follow-up3 julho 2012
    43. 43. Eixos de atuação Plataforma multiserviços e multifuncional online1. Ações de divulgação/comunicação2. Iniciativas de formação Netp@3. Sistemas e recursos de apoio4. Monitorização e avaliação ? 3 julho 2012
    44. 44. Eixos de atuação1. Ações de divulgação/comunicação2. Iniciativas de formação3. Sistemas e recursos de apoio4. Monitorização e avaliação 3 julho 2012
    45. 45. Eixos de atuação1. Ações de divulgação/comunicação Impacto nos estudantes2. Iniciativas de formação . Envolvimento . Satisfação3. Sistemas e recursos de apoio . Result. académicos4. Monitorização e avaliação ‘Case-studies’3 julho 2012
    46. 46. Programa e-learning na UL O maior risco é ficar onde estamos! 3 julho 2012

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