1. FITXA D’ACTIVITATS TAC I MÚSICA
Professor/a: Mercè Queralt i Gemma Solà
Centre: CEIP. Setelsis – Localitat: Solsona
Context Educatiu:
- El centre és una escola d’infantil i primària amb 40 anys de vida. Està al
centre de Solsona i disposa d’aula de música equipada correctament.
- L’escola té 573 alumnes
- Tipologia d’alumnat: l’alumnat té un nivell socio/econòmic/cultural mitjà
- L’escola té un 30% d’alumnat immigrant.
- Les famílies no tenen massa implicació en les tasques educatives
del centre.
TÍTOL DE L’ACTIVITAT: Marieta Cistellera
Nivell educatiu i curs: 6è de primària
Nombre d’alumnes: : Tres grups de 23/24 alumnes cadascun.
Característiques generals:
L’activitat es repeteix en els tres grups del mateix nivell. Són alumnes
amb un bon nivell de relació, però és un grup força heterogeni. Enguany
s’ha començat a treballar una mica més en grup a nivell de totes les
matèries, la qual cosa ha afavorit el treball a l’aula de música.
Temporalització: 4 /5 sessions de 45 minuts
Agrupament dels alumnes:
-En gran grup per l’explicació i resolució de dubtes, fent servir el canó i per la
posada en comú.
- Per parelles per fer el treball a l’ordinador.
Recursos que s’utilitzen:
- Eines TIC : auriculars, ordinador i canó
- Programari : Music Time i Audacity
- Instruments de l’aula : Xilòfons i teclat
- Altres
Professorat implicat:
- Les mestres de música.

2. Objectius a assolir:
- actitudinals :
Tenir curiositat pel coneixement de la nostra cultura
Respectar i valorar l acultura popular del nostre país
Col·laborar en la recerca , anàlisi i estructuració de la informació i
prendre acords
Interpretar conjuntament la peça musical proposada, tenint en
compte el tempo i el timbre
- procedimentals
Fer servir l’ordinador per enregistrar produccions musicals
Interpretar amb justesa rítmica la peça proposada
Crear i interpretar un acompanyament rítmic
- competencials
Relació amb els companys. Treball en equip
Expressió de les interpretacions musicals
Possibilitats d’expressió i comunicació
ús de la tecnologia
Treball rítmico-melòdic
Continguts que es tractaran
- musicals:
La cançó
L’acompanyament rítmic
Els signes de repetició
- tecnològics
ús del Music Time
ús de l’Audacity
- socials
Prendre acords i respectar el fet creatiu i interpretatiu dels altres
- d’altres àrees
Diferents mostres de cultura popular.

3. Descripció de l’activitat que han de realitzar els estudiants
- Els objectius d’aquesta activitat formen part de la Unitat Didàctica :
“la Sardana i la cobla”, programada pel segon trimestre.
- Hem après la cançó “ Marieta Cistellera”, en gran grup, al mateix
temps que l’hem après a ballar.
- Utilitzem el canó per fer una breu explicació del funcionament del Music
Time.
- Escrivim la partitura de la cançó amb el Music Time, i l’escoltem. A partir
d’aquí s’adonen de les errades que han tingut a l’hora d’escriure-la :
algunes notes, signes de repetició ...
- Fem les correccions oportunes amb l’ajuda de la mestra , li posem un
títol i la guardem.
- En la següent sessió practiquem la interpretació de la partitura amb el
xilòfon , amb el suport del canó.
- En una altra sessió han posat un acompanyament rítmic senzill utilitzant
la teoria que coneixen i seguint les instruccions que se’ls hi dóna
- Comprovem si sona bé i fem la posada en comú.
- En la darrera sessió ho enregistrem amb l’Audacity i ho passem a format
Wav i MP3.
AVALUACIÓ CONTEXTUAL DE L’ACTIVITAT REALITZADA
Com ha funcionat l’activitat?
- L’activitat ha funcionat força bé.
- Els nois i noies s’ho han agafat amb ganes i han treballat de manera
bastant autònoma.
- Creiem que l’encert ha estat en escollir una peça curta i amb poques
dificultats.
- L’activitat ha servit per acabar d’entendre els signes de repetició, que
fins el moment havien quedat com un concepte poc útil i poc assolit. El
suport visual hi ha ajudat
Canvis que el professorat farà en la activitat la propera vegada:
En principi , partint de la mateixa peça , no faríem gaires canvis. En tot cas
només ampliar una mica l’activitat :
- Entrat ells mateixos la melodia amb el teclat
- Guardar l’arxiu en format Midi i crear un Karaoke amb el WinKaraoke
Creator.