1. FITXA D’ACTIVITATS TAC I MÚSICA
Professor/a: Montserrat Rovira
Centre: CEIP Taxonera – Localitat: Barcelona
Context educatiu (característiques físiques i socioeconòmiques de la zona) Sempre serà el mateix
- Localització del centre
- Tipologia d’alumnat: nivell socio econòmic
- Tipologia d’alumnat: Immigració
- Tipologia d’alumnat: implicació i relació
TÍTOL DE L’ACTIVITAT: Així sona.. INSTRUMENTS DE CORDA
Nivell educatiu i curs: Primària, 3r
Nombre d’alumnes: 24
Característiques generals:
Especificar les característiques del grup: agrupaments, nivell musical, nivell de
relació...
Els objectius han de ser avaluables
Objectius actitudinals, socials (actituds, valors i normes):
Valorar l'ús de les TIC en les activitats plantejades com un mitjà per arribar a la
música
Gaudir de la música a través de les TIC
Objectius procedimentals i conceptuals:
Aprofundir en el coneixement auditiu i visual dels instruments de les famílies de
corda pinçada, fregada i percudida identificant els noms que els correspon.
Utilitzar les TIC en les activitats concretes per a la consolidació dels
aprenentatges.
Objectius competencials:
COMPETÈNCIES PRÒPIES DE L’ÀREA:
Competència Comunicativa: ampliació de les possibilitats d'expressió amb els
altres a través dels recursos que proporciona el llenguatge artístic.
Competència Artística i cultural: la percepció i la comprensió del món que els
envolta
CONTRIBUCIÓ A LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES:
Competència del coneixement i interacció amb el món: l'alumnat es serveix del
medi cultural com a mitjà per a la comunicació artística.
Competència tecnològica: l'alumne/a interacciona amb els recursos informàtics.

2. Competència social i ciutadana: es contribueix a la sociabilització compartint
experiències i manifestacions culturals.
Competència d’aprendre a aprendre: es reflexiona sobre l'experimentació amb
els recursos informàtics i la capacitat d'observació.
Competència matemàtica: es treballa el ritme i el so musical.
Continguts que es tractaran
– Musicals
✔ reconeixement auditiu i visual dels instruments de corda pinçada,
fregada i percudida
✔ identificació visual i auditiva dels instruments treballats
✔ escriptura dels noms dels instruments que sonen
✔ resolució d'una sopa de lletres amb noms d'instruments
– Tecnològics
✔ utilització de les eines informàtiques com a recurs didàctic
– Socials
✔ experimentació de manifestacions culturals, en concret, musicals.
Temporalització: dues sessions de 45 minuts
Agrupament dels alumnes: per parelles col·locats a l'ordinador mig grup
mentre l'altre meitat realitza altres tasques
Recursos que s’utilitzen:
– Eines TIC: ordinador i ratolí
– Programari: CLIC
Professorat implicat: especialista de música
Descripció de l’activitat que han de realitzar els estudiants (què, com, quan):
• Introducció, un sondeig oral per esbrinar tant el coneixement previ que tenen
de l'ús de l'ordinador com del programa CLIC de música. Repassaran
continguts dels instruments treballats aquest curs.
• Situació de conflicte: assessorament per part de la mestra o dels companys
per als alumnes nouvinguts respecte de l'ús de les TIC.
• Les activitats de desenvolupament: les formen les diferents activitats
plantejades en el CLIC.
• Avaluació : s'observarà tot el procés i una reflexió oral tant de les dificultats
com dels aprenentatges en acabar les activitats.
• Notes organitzatives. Es realitza en dues sessions perquè hem de dividir el
grup en dos parts; en la 1a sessió mig grup fa l'activitat mentre l'altra meitat

3. realitza tasques d'escriptura musical i en la 2a sessió, es canvien les
tasques.
AVALUACIÓ CONTEXTUAL DE L’ACTIVITAT REALITZADA
Objectius assolits: revisar els objectius escrits a l’encapçalament
Què prova que va funcionar bé?
La constatació que els objectius s'han assolit