1. INTRODUCCIÓ
L’Enric Borràs és un centre situat a Badalona, de quatre o cinc línies a l’ESO, depenent
del curs, dues línies a batxillerat i un cicle formatiu d’Estètica de grau mitjà. El centre
està situat al barri de la Salut, i els alumnes provenen fonamentalment de famílies que
varen emigrar d’Andalusia, essent ells segones i terceres generacions. També hi ha molt
alumnat estranger (Sudamèrica, Marroc, Rússia, Xina...) sobretot en els cursos més
baixos, amb tendència a l’alça.
El projecte ART-TIC, que és el que ens ocupa, s’insereix en el Pla de Millora demanat
pel centre, i la dotació corresponent arribà a finals d’abril de l’any 2007. Els objectius
del projecte es concreten en contribuir a millorar els resultats acadèmics, poder atendre
millor la diversitat i millorar la qualitat de l’aprenentatge.
Context de l’àrea de música
La distribució de la matèria al llarg de l’ESO és la següent: dos crèdits a segon, un a
tercer i dos a quart, repartits en dues hores a la setmana. A Batxillerat l’optativa
d’Història de la Música s’imparteix a primer. A més, es realitzen crèdits variables a
segon i a quart curs.
El projecte ART-TIC es realitza a segon i quart d’ESO i consisteix en desdoblar una de
les dures hores de música de la setmana. El grup es divideix en dos i, mentre una meitat
està amb un professor fent bàsicament pràctica instrumental i audició, l’altra meitat del
grup està amb el professor encarregat del material de la dotació treballant els continguts
de l’àrea de música a través de les TAC.
Dotació de projecte
La possibilitat de desdoblar a l’àrea de música es deguda a la dotació de sis ordinadors
complets amb teclat MIDI incorporat, canó i pantalla de projecció i la instal·lació d’un
software específic: Music time de luxe, Audacity, Punto y Tono, Logic Fun.
Winkaraoke. La dotació inclou un professor/a a mitja jornada dedicat a impartir, gairebé
exclusivament, les classes amb els recursos esmentats.
Espais
Els espais del centre dedicats a l’àrea de música actualment són els següents:

2. 1. Aula de música: piano acústic, teclats, ordinador amb connexió a internet,
instrumental orff, dues guitarres.
2. Departament de música: habilitat com a aula ART-TIC, amb capacitat d’impartir
classe a grups reduïts (els mitjos grups són d’uns 12-15 alumnes), on està
instal·lada la dotació.
3. Aula d’audiovisuals del centre: és compartida però amb horari prioritari per a
música.
Calendari anual dels grups
El que aquí s’especifica són les hores que els alumnes passen fent activitats amb la
dotació del projecte ART-TIC, tenint en compte que en ocasions poden tenir una
sortida d’altres matèries en aquesta franja horària i, per tant, no realitzaran la classe
prevista al calendari.
Primer trimestre
Segon d’ESO: sis sessions
Quart d’ESO: cinc sessions
Segon trimestre
Segon d’ESO: cinc sessions
Quart d’ESO: cinc sessions
Tercer trimestre
Segon d’ESO: Sis sessions
Quart d’ESO. Sis sessions
Metodologia
El projecte ART-TIC a l’Enric Borràs està pensat per a treballar els mateixos continguts
que es treballen a l’aula de música amb el grup sencer i amb mig grup la sessió
pertinent, però fent ús de les TAC. El professor que du el grup sencer informa dels
continguts impartits al professor TAC perquè pugui treballar-los amb la dotació des
d’un altre punt de vista.
Sempre es treballa en grup exceptuant alguna sessió en què algú pot estar sol en un
ordinador per absències d’altres alumnes. També hi ha sessions en què només es treballa
amb la pissarra digital. L’organització de la classe va variant: hi ha hores en què es
treballa tota l’estona davant de l’ordinador, sessions que es combina l’ordinador amb la
pissarra digital, només pissarra digital o explicacions del professor combinades amb una

3. de les dues coses. Per tant, es fomenta l’autoaprenentatge i l’extracció d’informació a
partir de l’observació i la pràctica a més de les explicacions del professor/a.
L’atenció a la diversitat es realitza mitjançant el treball en grup, la possibilitat de
treballar cada grup al seu ritme i no al ritme imposat pel professor a tot el grup-classe,
les parelles lingüístiques en cas de nouvinguts recent incorporats i amb les possibilitats
que ofereix per si mateix un grup reduït de dotze o quinze alumnes.
Avaluació
L’avaluació dels continguts es fa a partir de les activitats realitzades, que es divideixen
en procedimentals (totes les pràctiques i treballs fets amb l’ordinador), actitudinals
(entrega puntual de la feina feta fora de l’aula, comportament a classe i ritme de treball)
i conceptuals (un control escrit per trimestre).
Els resultats d’aquesta avaluació se sumaran als de les altres hores de música per a
conformar la nota final de cada alumne (els de procediments amb els de procediments,
els de conceptes amb els de conceptes etc.).
Així doncs, la de música és una nota única posada per dos professors diferents
coordinats entre sí amb la finalitat de millorar els resultats acadèmics, la motivació i
l’atenció a la diversitat de l’alumnat.

4. ART-TIC SEGON D’ESO
Primer Trimestre: primera sessió
Desenvolupament de la sessió
• Benvinguda i explicació del projecte, la normativa i el desenvolupament de les
classes.
• La professora fa dos sons: un amb la flauta i l’altre amb un xilòfon. Els alumnes
deduiran i anotaran les quatre qualitats del so.
• Es defineixen les qualitats i s’explica com es representen en música
• Realització d’un full d’exercicis sobre les qualitats de so.
• S’acaba la sessió escoltant el cor de cavalls de l’Edu365
Materials i recursos didàctics
- Fotocòpia resum de les qualitats del so
- Full d’exercicis sobre les qualitats del so
- Ús de la pissarra digital:
http://www.bbc.co.uk/music/parents/activities/musicsense/index.shtml
http://www.edu365.cat/eso/muds/musica/partitura/arxius_mud/apren.htm
http://svt.se/hogafflahage/hogafflaHage_site/Kor/hestekor.swf

5. Primer trimestre: segona sessió
Desenvolupament de la sessió
• Correcció del full d’exercicis de les qualitats del so de la sessió anterior
• Identificar i explicar els diferents elements musicals que apareixen en una
partitura buscant la informació a la web:
http://www.xtec.cat/~plopez14/aulamusica/aula/llengua/partitu.htm
La professora explicarà els conceptes que calgui clarificar.
Materials i recursos didàctics
- Full d’exercicis per a la identificació dels elements d’una partitura
- La web que s’acaba de citar més amunt.

6. Primer trimestre: tercera sessió
Desenvolupament de la sessió
• Realització d’un control escrit sobre tots els continguts treballats fins al moment
• Interpretació de seqüències rítmiques de dos compassos :
a) S’anota el nom i el valor de cada figura rítmica
b) Es posen les línies divisòries
c) Interpretació oral
d) Interpretació amb instruments orff: claus (sobre base musical)
e) Interpretació amb dinàmiques (sobre base musical)
• Full d’exercicis de llenguatge musical
Materials i recursos didàctics
- Control escrit sobre tota la matèria impartida fins al moment
- Full d’exercicis de llenguatge musical
- CD “The art of Rythm”, Nº 4, Ed. Fuzeau, Track 1

7. Primer trimestre: quarta sessió
Desenvolupament de la sessió
• Copiar el ritme de la cançó “el gegant del pi” a l’ordinador amb el programa
Music Time i després buscar-ne l’altura de les notes amb l’ajuda d’un teclat.
• Copiar la cançó “Cargol treu banya” a l’ordinador. Escoltar-la i detectar-ne les
errades intentant que soni bé corregint l’alçada d’algunes notes
• Amb el ritme de la cançó “Cargol treu banya” posar les notes que es vulguin de
manera que es compongui una nova cançó a partir d’un ritma ja donat.
• Posar el nom dels alumnes i guardar cada exercici en un disquet de tres i mig.
Materials i recursos didàctics
- Programa Music Time
- Disquet de tres i mig
- Fotocòpia amb els passos necessaris pel desenvolupament de la pràctica
- Auriculars per tots els alumnes.
- Teclat de piano de la web:
http://www.edu365.cat/eso/muds/musica/piano/index.htm#

8. Primer trimestre: cinquena sessió
Desenvolupament de la sessió
• Explicació dels conceptes de lligadura, puntet i calderó per part de la professora
• Transcriure la cançó “El noi de la mare” enregistrada amb lligadures al Music
Time a una versió amb figures amb puntet (en cas necessari) en la qual quedin
totes les lligadures eliminades.
• Posar-hi nom i guardar la nova versió
• Escriure l’escala de Do Major en què està escrita la cançó i desar-la al disquet.
Materials i recursos didàctics
- Versió en lligadures de la cançó “El noi de la mare” enregistrada en un disquet
de tres i mig amb el programa Music Time.
- Full explicatiu per al correcte desenvolupament de la pràctica.

9. Primer trimestre: sisena sessió
Desenvolupament de la sessió
• Treball de claus, dinàmica, alteracions i tonalitat amb el Music Time
a) Canviar la clau a la cançó “el noi de la mare” introduïda al programa
b) Col·locar a la fotocòpia de la pràctica els canvis d’intensitat que s’escolten
c) Comprovar, amb l’ajut d’un teclat, la diferència entre les notes naturals i les
notes alterades
d) Buscar l’escala de la cançó “Tres i tres” introduïda al Music Time en dues
tonalitats diferents
• Full d’exercicis sobre els continguts treballats a la pràctica
Materials i recursos didàctics
- Fotocòpia de la pràctica per a anotar les respostes
- Disquet de tres i mig amb la cançó “El noi de la mare” i la cançó “Tres i tres” en
dues tonalitats diferents.
- Teclat de la web: http://www.edu365.cat/eso/muds/musica/piano/index.htm#
- Full d’exercicis sobre els continguts treballats a la pràctica feta a classe

10. Primer trimestre: setena sessió
Desenvolupament de la sessió
• Correcció dels exercicis sobre els continguts de la pràctica anterior
a) Audició del fragment de l’obra proposada per l’exercici sobre dinàmica i
correcció de les indicacions incorrectes anotades a la partitura
b) Comprovació de les distàncies entre les notes amb ajut d’un teclat projectat a la
pissarra digital
• Explicació i cerca de l’escala de la cançó “La Balalaika”, escrita en tres
tonalitats diferents
Materials i recursos didàctics
- Full d’exercicis per la cerca d’escales
- CD amb fragment de “Així parlà Zaratustra” de Richard Strauss
- Teclat de la web esmentada anteriorment projectat a la pantalla
- Ordinadors amb auriculars per tots els alumnes

11. ART-TIC SEGON D’ESO
Segon trimestre: primera sessió
Desenvolupament de la sessió
• Seguiment del full de pràctica sobre els instruments musicals: cal llegir els
enunciats i entrar als hipervincles per a trobar la solució a les preguntes
Materials i recursos didàctics
- Disquet de tres i mig amb la pràctica introduïda
- Ordinador i auriculars per tots els alumnes

12. Segon trimestre: segona sessió
Desenvolupament de la sessió
• Treball dels elements de la música (ritme, compàs, melodia, harmonia, dinàmica
i instrumentació) a partir de la modificació d’aquests a un fragment musical
conegut pels alumnes. Les sis variants del fragment, una per cada element, estan
introduïts a un disquet amb el programa Music time
• De cada modificació s’han de contestar unes preguntes a una fitxa d’exercicis
Materials i recursos didàctics
- Disquet de tres i mig amb els primers quatre compassos de la tornada de “Libre”
de Nino Bravo modificats cada vegada d’un paràmetre musica diferent: variació
melòdica, rítmica o harmònica entre d’altres.
- Full amb qüestions referents a cada un dels elements de la música, deduïbles a
partir de l’audició i el visionat de la partitura