Este documento presenta la guía 1 de un modelo de aprendizaje virtual. Explica las actividades realizadas para familiarizarse con el entorno de aprendizaje virtual, como la participación en foros y el uso del correo electrónico de la universidad. También incluye una agenda de trabajo y una reflexión sobre el propio estilo de aprendizaje, así como posibles barreras y estrategias para superarlas.

1. GUIA 1
MODELO DE APRENDIZAJE VIRTUAL
MARLY N SORELLY VILLEGAS RAMIREZ
UNIVERSIDAD EAN
FACULTAD EN AMBIENTES VIRTUALES
LENGUAS MODERNAS
BOGOTÁ
2012
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2. CONTENIDO
Introducción 3
1. Actividad 1, introducción al modelo de aprendizaje y planificación de
trabajo. 4
1.1. Esquema gráfico (Guías de trabajo) 4
1.2. Esquema gráfico (Entorno de aprendizaje). 4
2. Agenda de planeación de todo el trabajo del bloque. 5
3. Evidencias y explicación de procedimientos. 6
3.1. Participación foro de presentación. 6
3.2. Participación foro de prueba. 7
3.3. Utilización correo EAN. 8
4. Actividad 2, planeación del trabajo del bloque y proceso de
aprendizaje 9
4.1. ¿Cuál es su estilo de aprendizaje? 9
4.2. ¿cómo mejoraría su interés por el aprendizaje? 9
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3. 4.3. ¿Qué barreras ha identificado podrían surgir en el proceso de
aprendizaje? 10
4.4. ¿Cómo podría controlarlas para que no afecten su proceso? 11
5. ¿Qué es aprender? 12
Conclusiones. 13
INTRODUCCIÓN
Este trabajo fue realizado, primero que todo con el fin de conocer y relacionarnos con
nuestro nuevo entorno de aprendizaje, nuestra plataforma virtual, nuestra tutora,
nuestros grupos de trabajo, nuestras 4 guías y actividades en cada una de ellas para
este bloque, alertas, foros, chats, calificaciones y material que nos servirá de mucha
ayuda al momento de llevar a cabo nuestro proceso y demás. Ambiente donde nos
desempeñaremos y herramientas que usaremos de ahora en adelante.
La organización de nuestro tiempo para la realización de nuestras labores diarias, sin
duda alguna, factor importantísimo en todo este desarrollo; Por ello también lo tuvimos
presente al momento de crear nuestra agenda y horarios para dedicarle así tiempo a lo
estrictamente necesario, y dejar de lado aquello no tan necesario que tal vez tomaba
mucha parte de nuestro valioso tiempo.
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4. Este trabajo también contiene información acerca del significado que después de la
realización de la guía 1 interiorizamos sobre que es aprender, siendo conscientes del
estilo de aprendizaje que posee cada uno de nosotros. Estas actividades me
permitieron identificar aspectos y estrategias que posibilitan mejorar mi manera de
aprender, al mismo tiempo identificar barreras y crear estrategias para enfrentarlas con
mucho éxito.
ACTIVIDAD 1.
1. Introducción al modelo de aprendizaje y planificación de trabajo
1.1 Esquema gráfico (Guías de trabajo)
GUIA 1
http://prezi.com/swedwgz8q3rx/guia-1-modelo-de-aprendizaje-virtual/
GUÍA 2
http://prezi.com/7k842kodcahk/guia-2-aprendizaje-autonomo/
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5. GUÍA 3
http://prezi.com/boklu-ny1sby/guia-3-el-aprendizaje-y-las-tics/
GUÍA 4
http://prezi.com/sjgzdg0l0gks/guia-4-competencias-comunicativas/
1.2 .Esquema gráfico ( Entorno de aprendizaje)
http://prezi.com/qzv1_aqyoqd6/esquema-grafico-estructura-del-entorno-de-
aprendizaje/
2. Agenda de planeación de todo el trabajo del bloque.
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6. Escogí estas fechas en estas 3 actividades un itinerario de trabajo fijo. Lo único que
tengo inmovible y con total certeza son mis días libres, por lo cual decidí darlo todo en
estos días todas las tardes y noches, pues no soy muy buena estudiando en las
mañanas.
Con respecto a la guía numero 4, aún no poseo mi horario, ni mis días libres, ni mis
días de vuelos hasta comienzos de Septiembre, entonces decidí esperar a obtenerlo
para continuar con la creación de mi agenda.
Escogí estas fechas en estas 3 actividades un itinerario de trabajo fijo. Lo único que
tengo inmovible y con total certeza son mis días libres, por lo cual decidí darlo todo en
estos días todas las tardes y noches, pues no soy muy buena estudiando en las
mañanas.
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7. Con respecto a la guía numero 4, aún no poseo mi horario, ni mis días libres, ni mis
días de vuelos hasta comienzos de Septiembre, entonces decidí esperar a obtenerlo
para continuar con la creación de mi agenda.
3. Evidencias y explicación de procedimientos.
3.1 Participación foro de presentación.
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8. Para llegar aquí y desarrollar este punto debo:
1. Entrar a la plataforma virtual (blackboard Learn).
2. dar click en (competencias comunicativas y aprendizaje autónomo), unidad
que estamos tratando.
3. Luego entramos al link llamado foros.
4. Damos click en foro de presentación.
5. Damos click en responder.
6. Escribimos nuestra presentación.
7. Por último click en el botón enviar.
3.2 Participación, foro de prueba
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9. Para llegar a la realización de este numeral, debemos realizar los mismos pasos del
punto anterior, sólo que no le daríamos click a foro de presentación, sino a foro de
inducción.
3.3 . Utilización correo EAN.
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10. 1. Entrar a la plataforma virtual (blackboard Learn).
2. dar click en (competencias comunicativas y aprendizaje autónomo), unidad que
estamos tratando.
3. Link, correo Universidad EAN
4. Nuestro usuario y contraseña
5. Nuevo o crear mensaje.
6. Destinatario
7. Mensaje
8. Enviar.
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11. 4. Actividad #2, planeación del trabajo del bloque y proceso de
aprendizaje.
4.1 ¿Cuál es su estilo de aprendizaje?
Mi estilo de aprendizaje posee un enfoque especialista, lo que quiere decir que me
concentro en cada detalle y hasta no dominar cada etapa del proceso no avanzo hacia
la siguiente.
4.2 ¿cómo mejoraría su interés por el aprendizaje?
Sin duda alguna mi interés por el aprendizaje mejora cuando estoy obteniendo
conocimientos de temas que realmente me gustan y me apasionan, me llenan
pero me intereso aún más cuando hay imágenes de por medio, animaciones,
frases cortas que resumen lo tratado.
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12. 4.3 ¿Qué barreras ha identificado podrían surgir en el proceso de
aprendizaje?
Primero que todo el tiempo ha sido una barrera para mí porque no tengo un itinerario,
un horario fijo, por lo tanto no he podido identificar las horas en las que mi cerebro y mi
atención están más activas y con mas disposición para aprender, a demás al momento
de realizar mis debidas actividades las hago partidas, por decirlo así, porque muchas
veces no cuento con mucho tiempo, ni en las horas de la tarde, ni en las horas de la
mañana, son tiempos distribuidos, entonces, al finalizar o retomar el trabajo me toca
volver a repasar lo que ya hice, porque con frecuencia le pierdo el hilo.
Otra barrera que he identificado es la tecnología, pues en realidad no estoy muy
relacionada con ella y me quita mucho tiempo del poco que tengo, indagar como se
usan diferentes aplicaciones que quisiera efectuar en mis trabajos. Ha sido una barrera
y me ha dado dificultad, porque no contaba con el conocimiento necesario cuando
iniciamos las clases. Hoy puedo decir que estoy un poco más abierta al tema. Seré
honesta y diré que el no tener a alguien al frente mío para obtener respuesta inmediata
a mis preguntas, puesto que las dudas que uno planteadas en el foro son respondidas
pero a ciertos tiempos. Pero también sé y tengo presente que es ése mi reto, que es
ése el medio de estudio que escogí, que es difícil como todo acostumbrarme a las
cosas nuevas.
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13. 4.1.4 ¿Cómo podría controlarlas para que no afecten su proceso?
Bueno, primero que todo no dejando mi buena disposición de lado ni buena
actitud sea lo que sea, pase lo que pase. Tendré que organizarme muchísimo
más obviamente en cuanto a la administración de mi tiempo y seguir buscando
esos espacios que faciliten mi aprendizaje. Trataré de buscar siempre
concentración y atención en todo lo que hago, para facilitar todo este proceso.
En cuanto a la tecnología sólo estaré siempre con mente abierta, mente positiva
y de la misma manera buscaré la asesoría necesaria para la realización de los
puntos y muy pronto podré realizarlos yo sola y enseñarle a otros, porque no?. Y
como dije anteriormente, tengo otras costumbres, he crecido con otro estilo de
aprendizaje, pero estoy aquí, ahora mismo, enfrentando este reto que yo misma
quise, desee, me propuse y lo llevaré hasta la cima. Haré todo lo que esté a mi
alcance por dar siempre lo mejor de mí y obtener los resultados, no sólo
esperados por mí, sino por mi tutor y compañeros.
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14. 5. ¿Qué es aprender?
Para mí, aprender es el proceso mediante el cual cada individuo de manera
diferente, obtiene nuevos conocimientos que garantizan la productividad y la
efectividad en las labores realizadas diariamente y aplicadas en el entorno donde
se desenvuelve, facilitando así las actividades, la interacción con el mundo y
haciéndose útil no sólo a él mismo, sino a la sociedad.
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15. CONCLUSIONES
 Si no se cuenta con un manejo y una administración adecuada de nuestros
tiempos realmente es imposible la realización de nuestras metas propuestas.
 Si no conoces tu área de trabajo, tu ambiente de aprendizaje y las respectivas
herramientas y material que te brindan ayuda para la realización de dichas
actividades será mucho más difícil conseguir los resultados esperados.
 Conocer nuestro tipo o tipos de aprendizaje, nuestras fortalezas, capacidades,
habilidades y amenazas, conocernos a nosotros mismos, que nos gusta, si
observar, escuchar, jugar, escribir, hablar, leer, que queremos, que intereses
tenemos, que estamos dispuestos a dar, a hacer, que nivel de concentración
queremos lograr, que sentimos, etc. Sólo así podremos alcanzar todo lo
propuesto con un gran éxito y satisfacción.
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16. REFERENCIAS.
• Plataforma virtual Universidad EAN.
virtual.ean.edu.co
• Estrategias para promover procesos de Aprendizaje Autónomo. Capítulo 1.
• Blackboard Learn.
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