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Unidade 3 plano_de_aula_autoria_de_objeto_hipermidia_marla

  1. 1. <ul><li>PLANO DE AULA </li></ul><ul><li>1ª aula </li></ul><ul><li>Série: 6° ano </li></ul><ul><li>Disciplina: Língua Portuguesa </li></ul><ul><li>Professora: Marla Cristina </li></ul><ul><li>Tema: Poema </li></ul><ul><li>Conteúdo: Leitura de poemA </li></ul>
  2. 2. <ul><li>POEMA </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Objetivos </li></ul><ul><li>Estimular o gosto pela leitura; </li></ul><ul><li>Desenvolver a competência leitora; </li></ul><ul><li>Desenvolver a sensibilidade estética, a imaginação, a criatividade e o senso crítico; Estabelecer relações entre o lido / vivido ou conhecido (conhecimento de mundo); Conhecer a diferença entre sentido literal e figurado; </li></ul><ul><li>Perceber a particularidade da palavra poética. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Poema ou poesia? Provoque uma discussão com os alunos sobre a diferença entre poema e poesia. Após a discussão leia o conceito de Norma Goldstein: </li></ul><ul><li>O poema é um texto “marcado por recursos sonoros e rítmicos. Geralmente o poema permite outras leituras”, pois sua organização sugere ao leitor a associação de palavras ou expressões posicionadas estrategicamente no texto. A poesia está presente no poema, assim como em outras obras de arte, que, como o poema, convidam o leitor/espectador/ ouvinte a retornar à obra mais de uma vez, desvendando as pistas que ela apresenta para a interpretação de seus sentidos . (Norma Goldstein. Versos, sons, rítmos. 14ª ed. São Paulo: Ática, 2006.) </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Apresente a biografia de Célio Pedreira e algumas de suas obras , ou outro poeta de sua preferência; </li></ul><ul><li>Entregar aos alunos livros do autor para que eles possam manusear e ler alguns poemas ( é importante que eles tenham contato com as obras ); </li></ul><ul><li>Passe os slides do poema “ Receita de Mãe .” </li></ul><ul><li>Ajude os alunos a observarem aspectos como: versos, estrofes, rítmos, rimas e repetição. </li></ul><ul><li>http://recantodasletras.uol.com.br/audios.php </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Promova uma discussão sobre o que o poema está falando; </li></ul><ul><li>Solicite aos alunos que façam uma paráfrase, por escrito, sobre cada verso do poema; </li></ul><ul><li>Discuta com a turma o sentido literal de cada verso e peça que exponha suas ideias sobre o sentido figurado; </li></ul><ul><li>Insentive o debate sobre o que o autor quis dizer no poema. </li></ul><ul><li>AVALIAÇÃO: Peça aos alunos que façam por escrito a interpretação do poema apresentado. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Para Casa </li></ul><ul><li>Solicite aos alunos que façam uma pesquisa sobre vida e obra dos principais poetas do Tocantins e apresentem na próxima aula; </li></ul><ul><li>Escolha um dos poemas apresentados pelos alunos e sugira nova interpretação. </li></ul>

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