1. Sociale media in de klas: de didactiek
Is Skype in het voorbeeld
didactisch verantwoord
ingezet?
Wat leert de
leerling
eigenlijk?
Wie bepaalt
over welke
informatie het
gaat?
5 min Voorbeeld analyseren
10 min Uitleg didactisch model
15 min Aan de slag
5 min Validering trainer
Wat is de rol
van de
leerkracht?
Is de hele groep
leeractief?

2. Interview de vader van Jasper
(soldaat in Afghanistan) via
Skype!
•
•
•
•

3. Didactiek verandert
Instructivistisch
Sociaal constructivistisch
Informatieverwerking, ICT, sociale media
School bepaalt wat een leerling
waarom, hoe en wanneer leert
School bepaalt wat een leerling waarom
leert, en de leert bepaalt (steeds meer) hoe en
wanneer hij leert?

4. Onze didactiek: het 6 stappenmodel
1. Activeren voorkennis /
Aanscherpen leervragen
6. Reflecteren
5. Valideren
2. Informatie
selecteren
Leercyclus
met sociale
media
Sociale media
Virtueel
Groepen
4. Presenteren
Waarderen /
Best practising
3. Leerinteractie
Feedback
Vragen
(Re)tweeten
Argumenteren

5. Onze didactiek
Leercyclus met sociale media in 6 stapjes
1. Activeren voorkennis, aanscherpen leervragen
2. Informatie selecteren
3. Leerinteractie
4. Presenteren
5. Valideren
6. Reflecteren

6. •
•
•

7. Leeropdracht:
• Maak een mindmap over een
Egypte in de tijd van de Farao’s
• Deel je mindmap met andere
kinderen
• Ga naar 2 mindmaps van andere
kinderen en reageer op hun
mindmap
• Woensdag gaan we er in de klas
mee verder
Interactie door:
• delen
• Reactie
• Reactie op reactie

8. Glogster
•
•
•
•
•
•
In de klas aangeven dat het om
betrouwbaar en veiligheid gaat
2 of 3 kinderen presenteren hun
poster
Leerlingen discussieren/stemmen
over welke het meest B&V zijn
Leerkracht laat zien welke posters
B&V zijn en waarom
Reflectie achteraf…. (wat hebben we
geleerd?
Hoe zou jij het de volgende
keer doen?)
Laat de leerlingen een poster over zichzelf
maken in het kader van mediawijsheid

9. De digitale vertelkring
•
•
•
•
•
•
Vraag ouders foto’s te
maken van een
activiteit, waar de leerling
over wil vertellen
Laat deze op een padlet
plaatsen (link toesturen
naar ouders met
wachtwoord)
Bespreek met de
leerling, wat hij wil vertellen
Leerling laat foto’s aan
klasgenoten zien / vertelt
erbij
Leerlingen stellen via picto
kaarten vragen
(wie, wat, wanneer..)
Samen met de leerling ga je
na hoe het ging

10. •
•
•
•
•
Samen een pinterest account maken (via
facebook / mail en waarom dan?
Leerlingen maken ieder een eigen
themabord van het geschiedenisthema
Leerlingen leren feedback te geven op
elkaars bord
Leerlingen maken in een groepje van 3
een themabord en geven hierover een
korte presentatie in de klas
Ervaringen bespreken in een vergadering

11. •
•
•
•
•
•
•
•
Maak er een project van (bijv. 3 maanden), probeersels lopen vast
Experimenteer met bepaalde didactiek (bijv. 6 stappen-model)
Pas slechts enkele sociale media toe
Formuleer een set leeropdrachten incl. leerdoel
Begin met 1 a 2 uur per week
Ga in elke reflectie in op “mediawijsheid” en check de privacy-instellingen
Registreer per leeropdracht de ervaringen
Rond project af met evaluatie en bespreek die met collega’s