1. COM VOCÊS:
AS ARTES
A ARTE É DE TODOS

2. S U M Á R I O
1
ALEGRIA, ARTE & MAIS
APRENDIZAGEM
3
“A ARTE É DE TODOS”:
UMA APRESENTAÇÃO
5
ARTE E EDUCAÇÃO,
UM CASAMENTO FELIZ
7
TIRANDO AS IDÉIAS DO PAPEL
13
SELOS POSTAIS

3. ALEGRIA, ARTE
& MAIS APRENDIZAGEM
UMA CONVERSA COM A ESCOLA
O Poeta português Fernando Pessoa fez um alerta muito feliz
da função, da natureza e da importância da arte, escrevendo:
“A necessidade da arte é a prova de que a vida não basta”.
Sem eleger a arte como substituta da vida, o que o Poeta
revela é a natureza lúdica da arte, capaz de apontar e
preencher os vazios da vida e utopicamente anunciar um
mundo melhor. A expressão artística está sempre a favor da
vida no seu sentido maior – portanto A Arte é de Todos.
Por seu caráter inventivo e profundamente humano, todas as
manifestações artísticas contribuem de forma única para o
mundo do conhecimento porque exercitam “aquela
sensibilidade” mais emocional ou subjetiva do indivíduo ou 1 A primeira coleção “Amigos da
do grupo, fazendo aflorar a própria “criatividade” que Escola”, editada em 1999, é
composta por 6 livretos. Logo no
atualmente dorme em cada um. No universo escolar, a arte é primeiro se esclarecem as
material privilegiado para complementar o ensino características das ações
voluntárias, mostrando que não
sistematizado – rompe com o cotidiano e é alternativa constituem intromissão nem
ameaça ao trabalho dos
urgente e necessária para aproximar conhecimento e prazer. profissionais da educação; elas
vieram para somar, não para
A escolha do tema “Arte” nesta etapa do Projeto substituir. Os demais fascículos
sugerem como organizar o
Amigos da Escola1 parte desses princípios, entendendo trabalho dos voluntários em torno
que: a Arte é um direito de Todos. Portanto, socializar os de propostas como
aperfeiçoamento da gestão e
materiais artísticos e oferecer condições de acesso à Arte são reforço escolares; estímulo à
leitura; apoio a atividades de
palavras de ordem que clamam para a própria criação daquele esportes, artes e saúde; melhoria
mundo “humanamente melhor”. de instalações e equipamentos.
Em 2000, é editada a segunda
Partilhando essas idéias, para participar dessa comunidade de coleção “Amigos da Escola”,
desenvolvendo o tema de um dos
artistas, é bom saber: fascículos do conjunto anterior –
Esportes. O material “Amigos nos
O caderno que você tem em mãos é a “chave” que vai “abrir” Esportes” foi enviado às escolas
por ocasião das Olimpíadas do
as demais partes do conjunto: 6 cadernos, um mapa e um ano 2000, sugerindo articulação
anexo no final deste caderno. Ou seja, aqui você encontra a entre atividades esportivas e
conhecimentos sobre o mundo em
descrição do conteúdo de cada um desses “componentes”, que vivemos: seus povos, sua
cultura, sua geografia. Há notícias
bem como algumas dicas de como utilizá-los no trabalho com de que foi utilizado com proveito
a equipe de professores e funcionários e, em especial, no em muitas unidades, com
participação de voluntários,
apoio aos voluntários e parceiros que a escola conquistar. professores, pais e alunos.
Em 2001, as escolas receberam
Confira o conteúdo de cada um dos capítulos e veja como um folder e um cartaz com dicas
para a organização do trabalho
utilizá-los para trazer a beleza e a força das Artes para dentro voluntário visando dar suporte à
de sua escola. ação voluntária na escola.
1

4. Capítulo 1 – “A Arte é de Capítulo 3 – Tirando as
Todos”: Uma Apresentação Idéias do Papel
Esse capítulo permite que se Vamos propor duas estratégias
tenha uma idéia do que trata que podem contribuir para
cada um dos 6 cadernos, além fazer deslanchar a iniciativa
do mapa e de um anexo. Você “A Arte é de Todos” em sua
poderá apreciar as escola.
potencialidades desses
A primeira estratégia dá um
materiais enquanto
exemplo de como despertar a
instrumentos para apoiar o
atenção da comunidade e
trabalho dos voluntários e
mobilizar as pessoas do bairro
enriquecer o trabalho
e da cidade para participarem
pedagógico da escola.
da iniciativa “A Arte é de
Todos”, planejando e
Capítulo 2 – Arte e Educação, realizando um Festival de
um Casamento Feliz Artes.
Aqui você encontra A segunda aborda uma outra
informações e argumentos etapa, depois que vários
para motivar e alimentar um voluntários já se inscreveram
interessante debate sobre e começaram a realizar
Arte como uma forma atividades de artes plásticas,
específica de conhecimento, teatro, artesanato, danças e
que fortalece os quatro leitura/escrita com as
pilares da Educação: aprender crianças e jovens... Como
a ser, aprender a fazer, assegurar a continuidade do
aprender a conviver e processo? Aqui você encontra
aprender a conhecer. dicas para que o entusiasmo
dos voluntários e dos demais
participantes não se
desvaneça no ar.
2

5. “A ARTE É DE TODOS”:
UMA APRESENTAÇÃO
O conjunto de materiais “A Arte é de Todos” é constituído
do presente caderno e de mais 6 publicações,
complementadas por um anexo sobre filatelia e de 1 cartaz
sobre manifestações folclóricas brasileiras. Produzido por
educadores, comunicadores e especialistas dos diversos
domínios artísticos, esse kit visa contribuir para o
fortalecimento da presença da cultura e da arte brasileiras
nas unidades escolares, aproximando, através das
diferentes modalidades artísticas, a escola da comunidade.
A seguir, uma breve descrição do que contém cada material.
Caderno 1 – “Artes da Caderno 2 – “Artes do Som: Caderno 3 – “Artes da Luz:
Palavra: poesia, conto, novela, ouvir, cantar, tocar desenho, pintura, escultura,
romance, crônica, cordel, instrumentos...”, por Marisa fotografia, cinema, vídeo...”,
carta...”, por Jorge Miguel T. de Oliveira Fonterrada, por Maria Terezinha Telles
Marinho, escritor, professor diretora do Instituto de Artes Guerra, co-autora dos
de Literatura do Centro da Universidade Estadual Parâmetros Curriculares para
Universitário Fieo Paulista (UNESP ) e o ensino da Arte , autora do
(UNIFIEO), premiado com o coordenadora de projetos em livro Ensino da Arte – A
Jabuti e com o APCA de escolas públicas. Língua do Mundo: poetizar,
Literatura. fruir e conhecer Arte.
Fala sobre o nascimento da
Informa sobre o acervo de música e sobre a sua função Começa destacando a
livros que as escolas com de unir e harmonizar importância das artes, em
mais de 500 alunos já devem comunidades humanas, desde especial das artes visuais,
possuir. Sugere como o princípio dos tempos. como forma de se conhecer a
mobilizar governantes, Conduz o leitor a um passeio realidade, e indica como
comunidade, educadores, pelas nossas principais pesquisar, com a turma, o que
crianças e jovens a conseguir realizações no campo da existe de mais interessante
livros. Discorre sobre a arte música popular. Sugere como na comunidade em termos de
como proposta de felicidade e promover uma grande artes visuais. Descreve como
sobre as diferentes facetas da campanha de arrecadação de organizar atividades
Literatura, convidando o discos, CDs e fitas cassete envolvendo pintura, grafite,
voluntário a identificar para a escola; como identificar escultura e outras técnicas.
aquelas com as quais se os músicos “escondidos” na
afina mais. Descreve como escola, no bairro e na cidade; e
organizar atividades que como organizar situações onde
estimulam crianças e jovens a os participantes tenham a
ler de tudo um pouco – e a oportunidade de revelar o
escrever poesias, contos, músico que existe dentro de
literatura de cordel e cartas. cada um deles.
3

6. Caderno 4 – “Artes da Caderno 5 – “Artes do Povo: podem colocar mais alegria no
Representação: jogos criação de bonecos, máscaras, cotidiano da escola.
dramáticos, teatro”, por objetos, brinquedos, pinturas, Anexo do caderno – “Com
Alexandre Luiz Mate, esculturas, bordados, Vocês: As Artes” – Selos
professor de Teatro do rendas...”, por Tonia B. Postais – um mundo
Instituto de Artes da Frochtengarten, educadora fascinante onde a arte
Universidade Estadual da rede de ensino particular, sintetiza o conhecimento.
Paulista (UNESP) e da formadora de professores da
Escola de Teatro Célia rede pública de ensino e co- Os selos que usamos em
Helena. autora do Guia de Ações nossa correspondência são a
Complementares (CENPEC). prova concreta de que a Arte
Explica como surgiu o teatro, é mesmo para todos. Esse
na Grécia Antiga, e o papel Diferencia cultura popular e
anexo convida o leitor a
que ele desempenhava em cultura erudita, oferecendo
realizar uma viagem ao mundo
sua origem. Mostra como alguns exemplos de
dos selos, e a descobrir,
organizar e realizar jogos de manifestações da criatividade
neles, imagens que remetem
integração, de percepção, de popular em nosso país.
às artes da palavra, da luz, do
imaginação – teatrais ou Sugere como identificar as
som, enfim, a todas as artes
dramáticos –, indispensáveis pessoas que fazem arte/
do povo brasileiro.
à preparação de um grupo artesanato popular na escola
para montar um espetáculo e na comunidade e como Cartaz: “O Brasil Festeiro”,
de teatro na escola. Oferece ajudá-las a organizar oficinas ilustrado por Michele
algumas dicas de como mostrando/ ensinando o que Iacocca, cartunista, chargista,
escolher ou criar fazem. Mostra o passo-a- premiado no Brasil e na
coletivamente um texto para passo da construção de Europa, com trabalhos
ser apresentado ao público da máscaras, bonecos de pano, publicados nos principais
escola e da comunidade. colchas de retalho, fantoches jornais e revistas do País e
e muito mais. co-autor, autor e ilustrador
Caderno 6: “Artes do Brincar de 150 livros. Consultoria de
e do Festejar : de festas, jogos, Alberto Tsuyoshi Ikeda,
danças e outras artes do especialista em cultura
povo”, por Iveta Maria popular e etnomusicólogo,
Borges Ávila Fernandes, professor e pesquisador do
mestra em Artes pela Instituto de Artes da
Universidade de São Paulo Universidade Paulista
(USP), integrante das (UNESP).2
equipes que elaboraram os Um mapa do Brasil, com suas
PCNs de Arte do MEC, com regiões demarcadas, oferece
várias publicações na área. ilustrações sobre algumas
Conta o que é festa, folguedo, danças e folguedos da nossa
dança e brincadeira e cultura popular, e pode ser
possibilita ao leitor ampliar um elemento motivador para
seu conhecimento sobre provocar a curiosidade sobre
algumas dessas manifestações as manifestações culturais do
folclóricas que dão brilho e nosso povo.
significado ao cotidiano de 2 Michele Iacocca também ilustrou
brasileiros e brasileiras. os cadernos desta coleção e
Alberto Tsuyoshi Ikeda foi
Sugere como organizar consultor do caderno “Artes do
brincadeiras e festas que Brincar e do Festejar”.
4

7. ARTE E EDUCAÇÃO,
UM CASAMENTO FELIZ
Você já observou alunos diante de um ato criador. poetas já insistiram, ela
preparando uma apresentação É como se as produções é o sonho que todos nós
de teatro, um festival de realizadas espelhassem seus sonhamos em busca de um
música ou uma festa junina? saberes, suas competências. ideal. Daí que a sua função
É interessante constatar que, Isso os torna mais felizes e mais humana, política e
nessas atividades, eles confiantes. revolucionária seja revelar
evidenciam entusiasmo, se que a vida pode ser mais
Qualquer professor, que já
envolvem, vão em busca de completa e comunitariamente
tenha experimentado “casar”
recursos para resolver os mais feliz”.
a Arte com os demais
problemas que surgem, abrem
conteúdos curriculares, pode Ademais, atividades artísticas
mão da satisfação imediata dos
testemunhar que suas aulas favorecem a aproximação da
desejos, como ficar de prosa
ganham mais significado para Escola com a Comunidade,
com amigos, para dedicar-se a
os alunos, que passam a abrindo espaço para um feliz
ensaios, preparar um trabalho
interessar-se e a participar diálogo entre lazer e
e garantir que fique bom.
ativamente. É o caso do conhecimento e fazendo da
Conseguem ouvir críticas e
professor de História que sensibilidade artística, do
rever suas posturas.
convida os alunos a montar desejo de renovação da
Contrariamente, essa
uma peça tendo como pano de realidade, da necessidade de
animação não se mantém
fundo a relação senhor X partilhar com os outros a
quando se trata de aprender
escravo na época colonial; do experiência individual e
conteúdos apresentados da
professor de Português que cotidiana um exercício
forma tradicional. Por que
convida os alunos a cantar constante de união.
será que, quando se dedicam
às atividades artísticas, músicas de compositores que Enfim, A Arte é de Todos quer
predomina a participação: eles admiram para, a partir recriar uma prática escolar
crianças e jovens falam, daí, analisarem as construções que seja, de fato, coletiva e
ouvem, opinam, estudam, verbais e o uso de adjetivos e que se abra para uma vida que
estão ávidos por aprender e, advérbios; do professor de possa ser sempre melhor.
em muitas outras situações Ciências que aborda a questão
escolares, ficam no papel de ambiental a partir de uma obra 3 Estamos falando do verdadeiro
espírito das atividades artísticas.
espectadores, observam, literária, como o romance Não Na escola, infelizmente, essas
cumprem ordens, reclamam, Verás País Nenhum, de atividades muitas vezes são
realizadas de forma mecânica,
querendo se livrar Ignácio de Loyola Brandão. repetitiva e fragmentada. Apesar
rapidamente das tarefas? De fato, como diz o escritor de a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional de 1996
É que, ao se envolverem com Jorge Miguel Marinho, “a considerar a Arte uma disciplina
obrigatória na Educação Básica,
atividades artísticas, os alunos arte, juntando a inventividade com conteúdos próprios, ligados à
podem sentir prazer, divertir- do imaginário e o registro cultura artística, ela ainda é,
predominantemente, um
se, brincar, esforçar-se e concreto do real, é apelo conhecimento não integrado ao
alegrar-se pelas descobertas3 coletivo, expressão currículo. De modo geral, as
crianças e jovens continuam se
– sentimentos que deveriam comunitária, espelho de todos expressando por meio das
estar presentes em qualquer e de cada um. Desnecessário linguagens musical e dramática
nas “festas escolares” ou
situação de aprendizagem. dizer que a arte está sempre a comemorações – portanto, em
Ao fazerem arte, eles estão favor da vida e, como tantos situações de exceção.
5

8. realizar qualquer atividade
ARTE NA ESCOLA: artística, a criança ou jovem
consegue perceber melhor de
CIMENTO DOS QUATRO PILARES que gosta e de que não
gosta, o que tem facilidade
DA EDUCAÇÃO BÁSICA em fazer e o que é difícil.
Fazer arte é a melhor forma
Qualquer atividade realizada mais lhes agrada, descobrem
de entrar em contato com os
na escola, seja durante as onde e como conseguir as
próprios sentimentos e
aulas de Matemática ou obras dos autores que lhes
opiniões, assumindo-os e
Português, Ciências ou interessam. Planejam ações,
expressando-os.
História, seja na hora dos fazem contato com líderes da
intervalos ou do recreio, deve comunidade solicitando o Aprender a Conviver é
contribuir para que as empréstimo de um auditório aprender a comunicar-se
crianças e jovens aprendam a – para isso, precisam com o outro, saber ouvir e
conhecer, a fazer, a conviver e expressar-se com clareza e colocar-se no lugar do outro,
a ser. Vamos nos deter um usar argumentos que compreendendo seus
pouco sobre cada uma dessas convençam. motivos. As atividades
aprendizagens, consideradas artísticas, quando realizadas
Aprender a Fazer é ser capaz
pela UNESCO como sendo os em conjunto, representam
de colocar o conhecimento a
pilares que vão sustentar uma oportunidade única de
serviço da realização de um
todas as outras, pela vida aprender a conviver. Ao
projeto, é aprender a
inteira. Como a Arte pode perceberem o quanto são
transformar idéias em ações,
fortalecer esses pilares? diversas as produções
em produtos. É o que
artísticas dos colegas,
Aprender a Conhecer – acontece, por exemplo,
crianças e jovens começam a
Crianças e jovens precisam quando, em artes visuais, os
aceitar que o outro tem
aprender como ter acesso aos alunos aplicam o que
direito a ser diferente. Cantar
conhecimentos produzidos aprenderam, desenhando,
e dançar em grupo talvez seja
pela humanidade – devem pintando, modelando; quando
a melhor forma que se
saber como buscar novas apresentam um espetáculo de
conhece de harmonizar as
informações. Para isso, é teatro ou dança, que exige
pessoas, que aprendem a
preciso que eles vivam montar cenários, adaptar
buscar o ritmo comum e a
situações de diálogo, peças de roupa para compor
combinar sonoridades e
organizem sua fala em função um figurino coerente com um
gestos diferentes, criando
de um interlocutor, sejam personagem, decorar e
alguma beleza. Ao mesmo
críticos diante dos meios de interpretar diálogos ou
tempo, ao planejarem,
comunicação, reconheçam a coreografias, divulgar o
realizarem ou apresentarem
importância e o prazer do evento.
produtos artísticos, os
conhecimento, dominem a
Aprender a Ser é conhecer- participantes precisam
leitura, a escrita e o cálculo,
se, ter autonomia, assumir-se exercitar habilidades
busquem diferentes
como igual e diferente dos essenciais à convivência,
estratégias para resolver
demais, identificando quais como fazer acordos para
problemas.
são seus talentos e limitações resolver conflitos; ceder sem
Ao prepararem um espetáculo e empenhando-se em se sentir perdedor; lidar com
dramático, por exemplo, os desenvolver os primeiros e a agressividade como algo a
alunos estão aprendendo a superar as últimas. As ser canalizado e
conhecer, pois lêem textos, atividades de Artes são transformado, e não
apreciam e escolhem o que excelentes para isso. Ao despejado sobre o outro.
6

9. Estratégia 1
TIRANDO AS Um Festival para
IDÉIAS DO PAPEL lançar a idéia
Objetivos:
Acreditamos que, se você quiser realmente promover o
• Organizar e realizar um
casamento entre Arte e Educação em sua escola, deverá
Festival com a participação
fazer três movimentos: de artistas e artesãos da
• envolver a equipe docente e os funcionários, para que se escola e da comunidade,
inteirem do Projeto “Amigos da Escola – A Arte é de divulgando o Projeto
Todos” e possam decidir como desejam participar. Amigos da Escola e a
iniciativa “A Arte é de
• mobilizar a comunidade, localizando os artistas e Todos”.
artesãos e convidando-os a atuar na escola como • Dar visibilidade aos
voluntários. artistas/artesãos locais.
• desenvolver formas de apoiar e dar continuidade ao • Identificar e cadastrar
trabalho dos voluntários. voluntários que desejam
desenvolver atividades
Como enfrentar esses três desafios? A resposta depende artísticas com as crianças e
do estilo e das possibilidades do diretor e de sua equipe jovens da escola.
mais próxima. No entanto, sem pretender dar nenhuma Preparação:
receita, o que é impossível, vamos sugerir algumas
Junte um grupo de
estratégias que podem ser úteis.
professores, pais, alunos e
A primeira mostra como promover um Festival de Artes na funcionários e forme uma
escola, no qual o Projeto “Amigos da Escola – A Arte é de Comissão de voluntários que
irá responsabilizar-se pelo
Todos” seja apresentado à comunidade, e os artistas/
trabalho inicial de organizar o
artesãos possam inscrever-se para trabalhar com as primeiro Festival de artes do
crianças e jovens. som, da luz, da palavra, da
A segunda relaciona algumas iniciativas que podem representação, do povo, do
festejar e brincar,
contribuir para manter e sustentar por longo tempo o
sensibilizando, informando e
entusiasmo dos voluntários. mobilizando a comunidade
para o Projeto.
Execução:
• “Batizar” o evento:
convide o grupo a escolher
um nome para o Festival.
• Identificar os artistas/
artesãos que serão
convidados: peça aos
participantes que
relacionem os tipos de
manifestações artísticas que
7

10. estarão presentes no artistas e artesãos do bairro da Escola, passando a
Festival. É interessante que e da cidade a se desenvolver atividades
haja a maior diversidade inscreverem no período que com os alunos de forma
possível de criadores se tiver sido determinado. continuada.
apresentando: músicos, Motivar e envolver maior
tocadores, poetas, artesãos, quantidade de professores e Preparar os espaços
pintores, gente de teatro. alunos: Peça à Comissão para
Pode ser que, num primeiro e providenciar todo o
localizar professores
momento, haja dificuldade
interessados em utilizar a
necessário para o
no levantamento de nomes. evento
organização do Festival como
Nesse caso, o texto “O
uma forma de motivar os
artista está onde o povo Divida, entre outras, as
alunos a aprender mais e a
está”, na página seguinte, seguintes tarefas entre os
exercitar suas habilidades de
pode ajudar a desfazer membros da Comissão:
leitura, escrita e
idéias pré-concebidas sobre • Conseguir espaços ou
comunicação. Os alunos que
o que é ser um artista. construir estandes para
desejarem poderão participar,
realizando atividades como: expor as obras dos
Fixar prazos para a desenhistas, pintores,
• confeccionar os cartazes,
inscrição; escolher data escrever as notas para o
fotógrafos, artesãos.
e local do evento jornal, as cartas para os • Enfeitar o palco ou
diretores das rádios e TVs construir um tablado para
Convidar os artistas/
locais, as faixas, os as apresentações de
artesãos: Divida entre os
folhetos explicativos; teatro, música ou dança.
membros da Comissão a
tarefa de fazer esse convite. • mapear as casas • Elaborar um programa das
Várias atividades podem ser comerciais; apresentações no palco.
realizadas: • conversar com líderes da • Escolher alguém para ser
• visitas pessoais aos artistas comunidade para pedir o mestre-de-cerimônias e
conhecidos explicando o apoio; apresentar os cantores, os
Projeto e convencendo-os grupos musicais.
• fotografar e entrevistar
da importância de sua • Providenciar, instalar e
artistas que confirmaram
participação;
participação; testar aparelhagem de som
• confecção de cartazes e microfones.
• confeccionar as fichas para
anunciando o Festival no
a inscrição dos artistas • Verificar se há pessoas que
pátio e corredores da
(elas serão importantes desejam participar,
escola, convocando os
para conhecermos nossos brincando com o público
artistas/artesãos da escola
artistas e posteriormente como mímicos ou
a se inscrever;
nos comunicarmos com “palhaços”.
• confecção de cartazes para eles para futuros • Montar uma barraquinha
serem afixados fora da encontros).
escola, em identificada por cartazes e
estabelecimentos Receber inscrições: A pessoa faixas do Projeto “Amigos
comerciais e culturais. da Comissão encarregada de da Escola – A Arte é de
receber as inscrições auxilia Todos”, onde pessoas da
• avisos aos pais, via alunos; no preenchimento da ficha e Comissão continuarão
• visitas a rádios, TVs e verifica se o artista/artesão, recebendo inscrições de
jornais locais divulgando o além de se apresentar no voluntários no decorrer
evento e convocando Festival, quer ser um Amigo da festa.
8

11. O artista está onde o povo está Garantir o sucesso no
dia do Festival e a
Em todas as localidades há pessoas que se destacam
por suas habilidades artísticas: o cantador ou
continuidade do
repentista de cordel, o poeta que escreve poesias para trabalho voluntário
o jornal ou que homenageia um ilustre morador com Chegou o dia da festa, dia de
uma crônica, o tenor que canta no coro da igreja, o prazer e alegria. Talvez se
casal de sambistas que se apresenta nas festas, a escutem frases como “Nossa,
pintora que fez o painel da entrada do clube, o diretor ela é minha vizinha e eu nem
das apresentações teatrais, a senhora que borda panos sabia que cantava tão bem”.
de prato e faz toalhas de renda, as moças que todo Mas, em meio a essas
emoções todas, você e os
ano organizam o Pastoril...
membros da Comissão ainda
Muitos artistas ainda não têm confiança em mostrar têm muito trabalho pela
suas produções, pois, quando as comparam com as de frente:
grandes mestres, pensam: o que faço é feio. Mas, a • A Comissão deve estar
beleza está também nessas produções, que expressam atenta durante as
os sentimentos e a verdade de cada um. Tomando de apresentações,
empréstimo as palavras de Solange Jobin: “Feio é o solucionando problemas e
que é falso, artificial, o que procura ser atraente ao invés verificando em que pode
de expressivo, o que sorri sem motivo, o que é contribuir.
pretensioso sem razão, o que estufa • No intervalo das
o peito e se empertiga sem motivo, tudo o que carece apresentações no palco, no
de alma e verdade, tudo o que mente”. Tendo por momento em que houver a
referência esses critérios de belo e feio, certamente maior quantidade de
encontraremos muitos artistas dispostos a mostrar sua pessoas presentes, um
obra e a partilhar sua arte. integrante da Comissão
deve tomar o microfone e
Aguce o olhar e descubra artesãos aos quais, à primeira explicar, em poucos
vista, não atribuiríamos o lugar de artistas, como minutos, o que é o Projeto
doceiras que fazem esculturas em bolos, jardineiros “Amigos da Escola” e qual
que desenham com flores e que, com suas tesouras, a importância da iniciativa
dão formas belíssimas aos arbustos, tecelões que “A Arte é de Todos”. É o
cobrem paredes com suas tapeçarias e tantos outros. momento para convidar as
pessoas presentes que
Artistas e artesãos estão em toda a parte,
quiserem atuar como
entre os professores e funcionários da escola, entre voluntárias a se inscrever
os alunos e suas famílias, entre os trabalhadores do na barraquinha “Amigos da
bairro e da cidade. Basta ter olhos e coração Escola”.
predispostos a vê-los.
• Ao final, a Comissão deve
convidar todos os que se
inscreveram como
voluntários a participar de
uma reunião, com data e
local já definidos.
9

12. “Segure tudo o Estratégia 2 Pense em termos de
que foi subprojetos
Longa é a
É interessante que as
conquistado...” jornada: como atividades de Música, Dança,
Não perca de vista que Artes Visuais, Artesanato,
o objetivo do Festival é
não perder o Teatro... sejam pensadas
como subprojetos do Projeto
não apenas divulgar a fôlego “Amigos da Escola – A Arte é
produção artística da de Todos”. Vai ficar mais fácil
comunidade, mas Com o Projeto “Amigos da
Escola – A Arte é de Todos”, se cada subprojeto puder ser
também organizar os “tocado” por um pequeno
queremos fortalecer a
voluntários em torno de grupo formado por pessoas da
verdadeira participação da
alguns subprojetos. Por comunidade, convidando-a a comunidade, professores,
exemplo, um músico da mostrar o que conhece, a representantes da APM,
comunidade, reunindo- ensinar e aprender, opinando Grêmio, equipe técnica e
se a outras pessoas e atuando. O envolvimento funcionários. Quanto maior
dos alunos, dos pais, dos for a diversidade do grupo,
que gostem dessa
professores e dos parceiros é melhores serão os resultados
área, pode coordenar
a principal marca desse dos trabalhos.
um trabalho onde
crianças e jovens projeto. Por isso, muitas das
atividades propostas serão Garanta a presença de
exercitem a
coordenadas por voluntários um representante da
musicalidade. Um ator
da comunidade ou da escola – escola para cada grupo
pode reunir-se a artistas locais ou moradores
pessoas que gostem que admiram, praticam e
de voluntários
de representar. Muitos estudam uma modalidade Em cada grupo deve haver
grupos podem ser artística. A seguir, algumas pelo menos um participante
formados e a proposta dicas para que essas pessoas da escola que atuará como
será lançada. mantenham, por muito anfitrião. Seu papel será
tempo, o entusiasmo inicial. reservar espaço para os
É importante que os
encontros entre os
compromissos se
Conquiste os voluntários e as crianças e
tornem públicos e que
professores adolescentes, providenciar
alguém da Comissão materiais, transmitir recados
tome nota dos nomes, Procure transformar os aos alunos, agilizando a
endereços, telefones professores em colaboradores comunicação entre os grupos.
das pessoas que do “A Arte é de Todos” – as
poderão liderar esses artes podem estar afinadas
subprojetos (literatura, com os conteúdos curriculares
das diferentes séries dentro do
artes visuais, música,
projeto pedagógico da escola.
folguedos, artesanato,
Os voluntários vão sentir-se
teatro). Marque uma apoiados e valorizados se
reunião com esse puderem conversar com esses
grupo para planejar o professores sobre as atividades
trabalho. que pretendem realizar.

13. Valorize a comunicação
entre os grupos Como utilizar o cartaz
envolvidos em “O Brasil Festeiro”
diferentes atividades O cartaz com o mapa do Brasil e as festas populares
Para viabilizar essa representadas pode contribuir para provocar um
comunicação, providencie um grande encontro da comunidade escolar.
mural para que todos os
É muito provável que na comunidade vivam famílias
grupos coloquem informações
sobre as atividades que vêm que vieram de diferentes regiões do Brasil. A partir
realizando. das informações e das imagens mostradas no mapa,
os alunos e suas famílias poderão partilhar
Estimule os voluntários experiências de vida, relatando em que lugares já
a utilizar os materiais moraram, relembrando com saudade e alegria das
festas em que participaram e apresentando
do conjunto
brincadeiras e danças que conhecem.
“A Arte é de Todos”
Você pode motivar os alunos a entrevistar os pais
O participante da escola ficará sobre os folguedos e as festas que conhecem,
responsável por ler e discutir relatando depois aos colegas. Outra possibilidade é
com o grupo as idéias da
reunir moradores por região de origem para que
publicação referente à
contem sobre as festas, expliquem seus significados
manifestação artística que será
trabalhada. Por exemplo, os e apresentem as danças e as brincadeiras para a
voluntários que forem formar comunidade.
grupos para cantar, ouvir ou Esse mapa pode, também, estimular quem está
fazer música poderão ler o implementando esta proposta a elaborar um outro
fascículo “As Artes do Som”, mapa do município ou bairro onde a escola se situa,
para conhecer um pouco mais
para que possam ser afixados desenhos ou fotos
sobre esse campo da arte, as
transformações que ocorreram identificando as festas, folguedos e danças presentes
na história, os significados na comunidade. Esse novo mapa daria visibilidade
dessa linguagem para a para as manifestações culturais das famílias que
sociedade, as posturas que um convivem na escola, fortalecendo e valorizando sua
coordenador de trabalhos deve identidade.
ter para que as crianças e
Essas atividades promovem a integração da
jovens se interessem e
aprendam melhor. Lembre-se, comunidade, colocam em evidência na escola um
porém, que as atividades outro tipo de saber, fruto de vivências e práticas
sugeridas em cada fascículo coletivas; a comunidade vai à escola para falar e ser
são apenas isso, sugestões. ouvida e não apenas para ouvir como muitas vezes
Cada voluntário é que vai acontece.
decidir como trabalhar a sua
forma de fazer arte com
as crianças e jovens, sempre ALERTA
levando em conta que é Leia indicadores sobre a distribuição espacial e
preciso estar atento ao temporal dos folguedos e danças folclóricas pelo
processo do fazer e ao produto território brasileiro na página 17.
que dele resulta.
11

14. Crie ou fortaleça o Centro de Memória
Processo e produto
Em arte, importa muito estar O Projeto “Amigos nos por meio de sua dança, sua
atento ao processo e perceber Esportes” propôs, em seu música, sua literatura, suas
pequenas transformações. livreto introdutório, a criação artes cênicas e plásticas, seu
Muitas vezes, leva-se muito
tempo para alcançar bons
de um Centro de Memória4 folclore, seu artesanato.
resultados e, se as pessoas não com o objetivo de registrar as Estas produções dos artistas
puderem ver avanços sutis, atividades significativas que estão à nossa volta
reconhecer seus limites e ser realizadas pela escola. Esse constituem a matéria-prima
ajudadas a enfrentá-los, podem Centro pode ser o local onde dessa seção.
desanimar. Nem sempre temos
consciência de como nosso os materiais que documentam Com esse acervo, reunido nas
corpo se comporta na dança, a a história da escola são várias escolas, você estará
significação de um gesto na arte preservados. Dentre eles, contribuindo para compor um
de representar, qual o impacto pode estar parte das
de uma imagem no observador, material atualizado sobre o
como transmitir idéias num
produções dos alunos. perfil cultural de nosso povo.
desenho. Por esse motivo, é Para consolidar essa idéia, Reunir e socializar as
necessário o olhar atento de um
sugerimos incorporar ao produções artísticas da
educador durante um trabalho,
para colaborar nas dificuldades Centro uma seção de cultura comunidade é tornar real a
e apontar as conquistas que a popular para documentar as palavra de ordem deste
própria pessoa não identifica. produções culturais Projeto: “A ARTE É DE
Entretanto, não basta empenhar- identificadas por meio deste TODOS”.
se. Todos desejamos ver o projeto e realizadas pelas
produto, que deve ser muito
crianças e jovens. Essa seção
bem realizado. Precisamos 4 No caderno Conversando com a
ensinar as crianças e jovens a teria por objetivo resgatar, Equipe Escolar do material
“Amigos da Escola nos Esportes”,
preparar seus trabalhos para que preservar e propagar o há uma orientação para o registro
sejam apreciados pelos outros. trabalho de nossos artistas de das experiências de uma
O acabamento de um desenho, o ontem e de hoje. A alma do instituição e reflexões sobre o
enquadramento de uma pintura, valor dessa ação. Vale a pena reler
a digitação de um texto e sua povo brasileiro se manifesta esses textos e reativar o Centro.
ilustração engrandecem os
trabalhos e, conseqüentemente,
seu autor. O produto diz muito
de seu autor, dá visibilidade a
seus conhecimentos, mostra o Prezado(a) Educador(a), esperamos que o fim desta leitura
que sabe fazer. Ao olharem suas
obras, muitos artistas se represente o início de ações inovadoras no sentido de
surpreendem e se encantam com fortalecer a Arte, a Alegria e a Aprendizagem na escola.
o que conseguem fazer e isso os
fortalece. Outro ponto importante Ações que, pouco a pouco, criam espaços de encontro e
é o olhar de quem observa a troca, onde crianças, jovens e adultos podem moldar uma
obra. Todo artista deseja saber a
impressão que causa no
nova realidade, um outro mundo possível...
espectador, pois é esse olhar que
dá significado ao trabalho.
Portanto é imprescindível que as ... “Um mundo no qual o espírito criativo esteja vivo, no qual a
obras se tornem públicas e que vida seja uma aventura cheia de alegria e esperança, baseada
os autores possam conhecer as
apreciações de quem as vê.
antes no impulso de construir. Um mundo no qual a afeição tem
Neste momento, é preciso livre campo, do qual a crueldade e a inveja sejam expulsas pela
celebrar. As apresentações, as felicidade e pelo livre desenvolvimento de todos os talentos que
exposições, as discussões são elevam a vida e a preenchem com alegrias mentais.”
rituais que valorizam as
produções artísticas. (BERTRAND RUSSELL, MATEMÁTICO E FILÓSOFO INGLÊS,
CIDADÃO ENGAJADO NAS LUTAS POR JUSTIÇA, LIBERDADE E PAZ NO SÉCULO XX
12

15. ANEXO
SELOS POSTAIS
UM MUNDO FASCINANTE ONDE A ARTE
SINTETIZA O CONHECIMENTO
Convite para um Mergulho no Afinal, o que é
Mar da Filatelia Filatelia?
A arte está por toda a parte. Nas danças de uma festa, na Abra o volume 6 da
música que escutamos no rádio, nas fachadas de um prédio Macropédia Barsa que deve
e nos vitrais de uma igreja. Mas, se nossos olhos e ouvidos existir na biblioteca da escola.
não estiverem atentos, a arte nos escapa. Quantas vezes, Nas páginas 264 e 265 você
encontrará uma boa e
por exemplo, passamos por um monumento público sem
inspiradora explicação a
notar a delicadeza de seus detalhes? respeito desse passatempo
Se até a beleza de um grupo de estátuas no centro de uma internacional, que possui
praça muitas vezes nos passa despercebida, o que dizer de milhares de adeptos em todo
outros bens mais discretos, como... os selos postais? o mundo. Algumas
informações interessantes:
Alguns de nós temos com os selos uma relação pragmática
• Filatelia é o hábito e o
e limitada. Nós os colamos nos envelopes e pronto –
passatempo de colecionar
esquecemos. No entanto, para muita gente, selos
metodicamente selos
representam uma fonte inesgotável de pesquisa, que postais, que implicam o
expressa por meio da arte a aventura do conhecimento, prazer de conhecer e
além de proporcionar entretenimento, cultura e trocar diversos tipos de
representar fonte de investimento. Que tal realizar uma selos, carimbos
viagem ao mundo dos selos e conhecer a Filatelia comemorativos e coleções
Brasileira? Talvez você saia convencido(a) de que, se postais. É uma brincadeira
existe um hobby com o poder de conquistar igualmente que vem unindo pessoas
crianças, jovens e adultos, esse hobby é colecionar. de todas as idades e
profissões, das crianças
E, dentre todas as coleções possíveis, talvez a mais
aos idosos, no mundo
democrática, divertida e instrutiva seja a de selos.
inteiro, desde o início do
Quem coleciona e troca selos nunca está sozinho, porque século XIX, quando a
também troca experiências, idéias e sentimentos. Uma boa franquia postal foi
razão para disseminar essa agradável mania – a selomania – inventada no Reino Unido.
em sua escola.
13

16. • Existem numerosos tipos
de coleções, onde crianças,
Há selos sobre os mais
jovens e adultos agrupam
os selos de acordo com
diferentes temas
diferentes critérios, como:
1 - países ou continentes
de onde provêm; 2 - temas
que abordam com suas
imagens (Esportes,
Política, Artes, Folclore,
Ciências e muitos outros).
• Colecionar selos, além de
divertido, é uma atividade
educativa e cultural, pois os
Alguns selos são verdadeiras Há também os que enfocam
selos trazem informações
obras de arte, trazendo temas de campanhas
importantes sobre todos
imagens da riqueza étnica, relacionadas à saúde e ao
os grandes temas da vida
física e cultural de nosso país: meio ambiente.
humana e possibilitam
sua história, paisagens,
contato com a diversidade
costumes, monumentos,
de culturas que existem no
fauna, flora.
mundo, representadas por
meio de imagens. Eis alguns temas que podem
despertar o entusiasmo dos
• A Filatelia também tem
futuros colecionadores em
interesse comercial e
sua escola:
econômico. As coleções de
selos valorizam-se • Cidadania e Educação
rapidamente. Exemplares • Aviação
de selos com defeitos e • Esportes
variedades de cores ou • Meio Ambiente
características únicas • Nossa História
tornam-se raridades, podem (Brasil 500 anos)
ser vendidos em feiras e • Turismo
leilões a preços altíssimos. • Artes: pintores,
Em 1993, a coleção compositores, escritores...
Indhusofon, de selos Ainda temos selos
tailandeses, foi vendida em comemorativos emitidos por
Cingapura por mais de 3 ocasião de eventos
milhões de dólares. esportivos, festas religiosas
Colecionar selos é e outras efemérides
investimento. importantes. Os selos
retratam uma época e nos
permitem conhecer muito
sobre a história do País.
Neles reconhecemos,
Temos séries que resultam de também, o estilo dos artistas
concursos de desenhos de que os produziram. Eles são
crianças sobre temas símbolos de um país e veículo
específicos, como o Natal. de divulgação de nossa cultura.
14

17. Uma breve
história dos selos
Os selos existem há muito
tempo e o Brasil foi o
segundo país a utilizá-lo. Eles
foram criados na Inglaterra
em 1840 porque os
mensageiros, que levavam a
correspondência em longas
viagens a cavalo ou carroça,
deveriam ser pagos pelos que
recebiam as mensagens e
esses, muitas vezes, se
negavam a pagá-los. Com a
criação dos selos estava
garantido o pagamento
antecipado.
Como nascem os selos
No Brasil, em 1843 entraram O nascimento de um selo é A decisão para o lançamento
em circulação nossos algo parecido com a produção de um selo é tomada pela
primeiros selos postais de uma obra de arte. Um Comissão Filatélica, que é
adesivos, os “Olhos-de-boi”. trabalho, antes de tudo, de formada por representantes
criação e pesquisa, que dos principais órgãos
requer o talento inventivo de governamentais e de
um artista. Passa por uma importantes entidades
série de etapas de natureza culturais e filatélicas do País.
gráfica e envolve dezenas de Definida a programação, os
pessoas. temas são encomendados aos
Os Correios buscam temas artistas escolhidos para cada
que divulguem os nossos caso, que usarão toda a sua
costumes, nossa história, criatividade para fazer,
enfim, as diferentes primeiro, o layout (esboço) do
características que compõem futuro selo e, depois, a arte-
o perfil do País. Nessa tarefa, final. O original, depois de
contam com a colaboração de aprovado pelo departamento
toda a comunidade nacional, de Filatelia dos Correios, vai
que envia sugestões de temas para a Casa da Moeda do
por meio de cartas e da Brasil, onde é efetuada a
Os primeiros selos retratavam
Internet. impressão dos selos.
personalidades famosas e, a
partir de 1900, eles passaram a Também são incluídas na Depois de prontos, os selos
ser usados para registrar programação as emissões são lançados e distribuídos
acontecimentos, homenagear solicitadas por entidades às agências dos Correios, de
pessoas, transmitir públicas ou privadas, além onde sairão para cumprir a
mensagens. dos lançamentos sua importante missão de
comemorativos regulares, portear correspondências,
como os de Preservação da promovendo a integração
Fauna e da Flora nacionais entre os povos de todas as
e os de Natal. nações.
15

18. Organizando um
Clube Filatélico
Escolar
O Clube Filatélico
Escolar é a associação
de alunos matriculados
com freqüência regular
em estabelecimento de
Ensino Fundamental,
que se forma com o
objetivo de despertar
e/ou desenvolver o
interesse pela Filatelia
como uma atividade
sociocultural. Suas
atividades devem ser
apoiadas pela direção
da escola.
Incentivando o hábito de É importante formar
uma Comissão para
colecionar selos elaborar o regulamento
do Clube e eleger uma
Se os selos guardam tesouros coleções e muitas formas de
diretoria.
e são “pequenas janelas para organizá-las: por país, época,
o Brasil e o Mundo”5, assunto... A presença de um
aproximar-se deles pode ser professor coordenador
Os colecionadores são indicado pela direção é
uma forma agradável de abrir apaixonados pelo assunto e
novas portas para o muito importante, pois
podem ser convidados para ele irá manter contato
conhecimento. Para coordenar um grupo que
incentivar as crianças e com o órgão Filatélico
queira iniciar essa prazerosa dos Correios, para
jovens a observar coleções ou aventura.
a se tornar colecionadores, acompanhar a
convide um colecionador de Nas 6 publicações que programação de
selos de sua cidade para compõem o conjunto “A Arte emissões de selos.
conversar com eles e mostrar é de Todos”, há propostas de Além disso, incentivará
sua coleção. atividades interessantes o intercâmbio com
envolvendo os selos. Nelas outros clubes e
Peça que leve seus álbuns, foram reproduzidos selos, providenciará a
fale do significado e valor dos com imagens relacionadas assinatura de revistas e
selos, como foram conseguidos às artes da palavra, da luz, periódicos sobre
e de que maneira são retirados do som, da representação, Filatelia. Irá também
das cartas e preservados. Se do povo. manter contato com a
esse colecionador convidado
Federação Brasileira de
só se ocupar de selos de 5 Selo – Pequena Janela para o
Brasil e o Mundo é um livro Filatelia (FEBRAF), e
determinado tema, é produzido pela Empresa Brasileira organizar caravanas
importante explicar que de Correios e Telégrafos em 1975,
no Rio de Janeiro, Editora para visitar exposições.
existem vários tipos de Documentário.
16A ARTE É DE

19. BRASIL FESTEIRO A ARTE É DE TODOS
Distribuição espacial e temporal dos
AMIGOS DA E SCOLA
folguedos e danças folclóricas
Realização
As manifestações do folclore brasileiro estão Um projeto Rede Globo
classificadas por regiões geográficas no mapa
Diretoria de Projetos Sociais
“Brasil Festeiro”, apenas por uma questão
didática, para facilitar a sua visualização. Três
Central Globo de Comunicação
limitações dessa abordagem precisam ser
levadas em conta e debatidas com os alunos:
1. Sob a ótica da cultura popular, na vertente Elaboração
reconhecida como folclórica, não existem
unidades temáticas rigorosas que
correspondam às regiões geográficas
oficialmente delimitadas. Traços culturais que
se caracterizam uniformemente, sob diversos Centro de Estudos e Pesquisas em Educação,
ângulos, podem se configurar tanto aquém Cultura e Ação Comunitária
quanto além dos limites dessas regiões
Direção-presidência Maria Alice Setubal
geográficas oficiais.
Coordenação Geral Maria do Carmo Brant de
2. Há também problemas em relação à Carvalho
delimitação da época em que se realizam os Coordenação Técnica Isa Maria F. R. Guará
folguedos. Por exemplo, no Estado do
Coordenação de Projeto Alice Lanalice
Maranhão, as várias modalidades do folguedo
denominado bumba-meu-boi ocorrem Comitê Editorial Jorge Miguel Marinho
principalmente no ciclo das festas juninas, Sônia Madi
portanto em sintonia com o que ocorre na Consultoria em Cultura Alberto T. Ikeda
região Norte. No entanto, esse Estado se Popular
localiza oficialmente no Nordeste, onde tal
Consultoria Pedagógica Madza Ednir
manifestação ocorre mais comumente no ciclo
e Edição (CECIP – Centro de Criação
das festas natalinas. Por sua vez, não se pode de Imagem Popular,RJ)
dizer (conforme normalmente se afirma) que
esse folguedo seja “típico” das regiões Textos Originais
Com vocês: As Artes Sônia Madi
Nordeste e Norte, pois manifestações que
Artes da palavra Jorge Miguel Marinho
apresentam a figura do boi são realizadas em Artes da luz Maria Terezinha T. Guerra
praticamente todo o território brasileiro, com Artes do som Marisa Trench O. Fonterrada
nomes e estruturas diferentes, em épocas Artes da representação Alexandre Luiz Mate
também distintas. Artes do festejar e brincar Iveta Maria B. Á. Fernandes
3. Ainda, este tipo de mapeamento pode dar Artes do povo Tônia B. Frochtengarten
aos estudantes a falsa idéia de que Revisão Sandra Aparecida Miguel
determinadas regiões são “mais ricas” ou
Edição de Arte Eva P. de Arruda Câmara
“mais pobres de folclore”, em função do maior José Ramos Néto
ou menor conhecimento que se tem de suas Camilo de Arruda C. Ramos
manifestações. Isso pode ser simplesmente
resultado da falta de pesquisas, ou até do Ilustração Michele Iacocca
maior ou menor incentivo e promoção que se
faz “do folclore” de cada região, por parte
principalmente dos órgãos ligados ao turismo,
CENPEC
à cultura e às comunicações. No caso da falta
Rua Dante Carraro, 68 Pinheiros
de pesquisas, um bom exemplo são os 05422-060 São Paulo SP
Estados da região Norte, cujas investigações Fax: 11 3816 0666
ainda são incipientes, quando comparadas e-mail: info@cenpec.org.br
com outras localidades. http: //www.cenpec.org.br

20. Realização
Apoio
Filatelia e Apoio Técnico
Material desenvolvido pelo
CENTRO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM
EDUCAÇÃO CULTURA E AÇÃO COMUNITÁRIA