El proyecto Palabras Azules es un proyecto colaborativo entre docentes para crear y compartir recursos que motiven la expresión escrita en los estudiantes. El resumen analiza la excelente calidad del proyecto, concluyendo que desarrolla competencias digitales y de aprendizaje, usa recursos válidos para todas las edades y etapas educativas, y motiva a los estudiantes y facilita su socialización.
2. EL PROYECTO
PaLaBraS AzuLeS es un proyecto colaborativo cuyo
objetivo es crear, recoger, ampliar, organizar y compartir
recursos propios o adaptados, y secuencias didácticas
completas de profesionales de la educación, preocupados
en la mejora de la expresión escrita. Está dirigido
principalmente al profesorado (e incluso a los colectivos
que se inician en la escritura) que imparte clases de lengua,
animación a la lectura y/o animación a la escritura. Los
recursos literarios pueden ser aplicados en el aula Con y Sin
TIC, pero en casi todas las entradas se ofrecen recursos 2.0
Coordinadores: Ana Galindo, Salomé Recio y JorgeTorrente
Colaboradores: 101 docentes.
3. ¿POR QUÉ ANALIZO PALABRAS AZULES?
Porque colaboro en el proyecto.
Porque aprendo continuamente recursos educativos y
herramientas nuevas para aplicar en mi aula.
Porque los recursos que aplico en el aula motivan a mis a
mis alumn@s .
Porque está formado por docentes muy formados e
innovadores que comparten brillantes ideas y sus
experiencias en el aula.
Porque es un GRAN PROYECTO COLABORATIVO de
escritura creativa que está llenando de magia mi aula,
desarrollando la creatividad y la imaginación a mis
alumnos.
4. Objetivos
Conseguir que nuestro alumnado disfrute del placer de la escritura como
expresión y comunicación, y perder el miedo a la hoja en blanco.
Fomentar la creatividad dentro del aula, a través de la expresión escrita
Establecer relaciones de colaboración on line entre el profesorado , que
abarca toda la geografía nacional, y algunos docentes de U.K.
Intentar que se considere la enseñanza y práctica de la lecto-escritura como
una tarea amena, divertida, sin olvidar los aspectos técnicos/estructurales
que rodean la didáctica de la lengua, dándole un carácter lúdico a los
aspectos más fundamentales de la creación literaria.
Fomentar y dar a conocer las herramientas 2.0 disponibles en la red, para la
creación literaria y el aprendizaje digital.
Utilizar las redes sociales como elemento de difusión de los avances
creativos y tecnológicos.
Intentar llegar al profesorado NO-TIC, más reacio a la integración de las
NNTT en el aula, ofreciendo herramientas de creación literaria sencillas y
accesibles
5. CUESTIONARIO DE VALORACIÓN DEL PROYECTO I
1 Preparación del proyecto
Muy
evidente
4
Bastante
Evidente
3
Evidente
2
Poco
evidente
1
No
evidente
0
1. Los objetivos están claramente
definidos.
X
2.Los objetivos y contenidos encajan con
el curriculo.
X
3.Los contenidos son apropiados para la
edad y el nivel educativo
X
4.El proyecto es el resultado de la
integración de objetivos, contenid.os y
criterios de evaluación de diferentes
materias.
X
5. Se describe el producto final del
proyecto
X
6 .Se observa una clara relación entre las
actividades y las competencias básicas
X
7.Se plantean actividades significativas
para diversas capacidades .
X
8.Se han definido indicadores de éxito
para la evaluación.
X
6. Comentarios de la preparación proyecto
Los objetivos y contenidos del proyecto Palabras Azules
están claramente definidos y encajan con los currículos
oficiales.
Los contenidos están secuenciados, siendo apropiados
para distintas edades y niveles educativos (desde
infantil hasta bachillerato).
Las actividades son significativas para las distintas
capacidades.
El proyecto es el resultado de la integración de objetivos,
contenidos y criterios de evaluación del área de Lengua.
Con las actividades del proyecto se desarrolla la
competencia lingüística, aprender a aprender y la
competencia digital.
7. CUESTIONARIO DE VALORACIÓN DEL PROYECTO
II. Análisis del Proyecto
I) Conocimientos previos
Muy
evidente
4
Bastante
Evidente
3
Evidente
2
Poco
evidente
1
No
evidente
o
9. Los nuevos conocimientos se
vinculan a experiencias previas de los
alumnos.
X
10. Se establecen relaciones entre los
conocimientos previos y los nuevos.
X
2) Descripción del proyecto 4 3 2 1 0
11. Se explican con claridad los
objetivos que se persiguen con el
desarrollo del proyecto
X
12. Se detallan los pasos a seguir y la
secuencia temporal es detallada.
X
13. Los plazos están claramente
marcados y son razonables.
X
14.Se explica cómo se realizará la
presentación del producto final
X
8. Comentarios del análisis del
proyecto
En el proyecto Palabras Azules se relacionan los
conocimientos previos con los nuevos, vinculándolos a
las experiencias previas de los alumnos.
Los objetivos que se persiguen con el proyecto se
explican con claridad, se detallan todos los pasos a seguir
con una secuencia temporal detallada, coherente y
factible.
La presentación del producto final está bien explicada y
los plazos claramente marcados y razonables.
9. CUESTIONARIO DE VALORACIÓN DEL PROYECTO
3) Reto cognitivo y sociocultural. Muy
evidente
4
Bastante
Evidente
3
Evidente
2
Poco
evidente
1
No
evidente
15.Se requiere que los alumnos resuelvan un
problema de complejidad adecuada a su edad
X
16. Se requiere que los estudiantes
encuentren información y valoren su
idoneidad para resolver el proyecto.
X
17. Se requiere que los estudiantes realicen
conexiones entre las diversas fuentes de
información.
X
18.Se requiere que los estudiantes realicen
actividades en su entorno.
X
19.Se requiere que agentes diferentes al
docente aporten su conocimiento o
experiencia.
X
10. Comentarios del reto cognitivo y
sociocultural
En el proyecto Palabras Azules los alumnos tienen que
resolver problemas adecuados a su edad , buscando la
información adecuada y utilizando diferentes fuentes.
Los alumnos hacen actividades en su entorno de
investigación para el proyecto PA.
Participan en el proyecto Palabras Azules personas no
docentes (padres, abuelos…) aportando su experiencia y
conocimiento.
11. CUESTIONARIO DE VALORACIÓN DEL PROYECTO
4)Estrategias de aprendizaje
Muy
evidente
4
Bastante
Evidente
3
Evidente
2
Poco
evidente
1
No
evidente
0
20.Se dan oportunidades suficientes para
que los estudiantes usen diferentes
estrategias de aprendizaje (gráficos…)
X
21.Se usan técnicas de andamiaje para
ayudar y apoyar a los estudiantes .
X
22. Se utiliza una variedad de técnicas
para aclarar conceptos (audiovisual…)
X
23. Se utilizan materiales suficientes para
hacer el proyecto comprensible .
X
5) Trabajo colaborativo 4 3 2 1 0
24. El proyecto tiene una estructura
cooperativa.
X
25.Se procura la interdependencia y
responsabilidad individual
X
26. Se dan oportunidades para la
interacción y discusión.
X
27. Se proporcionan roles a los
estudiantes.
X
12. Comentarios de la estrategia de
aprendizaje
El proyecto Palabras Azules es un proyecto
colaborativo con una clara estructura
cooperativa, fomentando la interacción ,
colaboración y comunicación.
En el proyecto los alumnos experimentan ,
interactúan … y se utilizan los materiales
necesarios ( audiovisuales, analógicos…)
En este proyecto los alumnos usan tabletas,
móviles, cámaras…
13. Cuestionario de valoración del proyecto
6) Socialización rica
4 3 2 1 o
28. Se ofrecen oportunidades para que el
estudiante realice actividades en su entorno
(entrevistas, reportajes fotográficos…)
X
29. Se ofrecen oportunidades para que medios
externos participen en el desarrollo del proyecto
X
30. Se usan lasTIC como medio para abrir el
proyecto al entorno o para permitir que agentes
externos colaboren en el desarrollo de la tarea.
X
14. Comentarios de la socialización del
proyecto
El proyecto Palabras Azules está abierto a su
entorno :
Su blog tiene casi millón y medio de visitas y 224
seguidores
El grupo twiter de 2081 seguidores
Un grupo facebook con 675 miembros.
Su tablero Pinterest tiene 189 seguidores y 82
pines,
Utiliza múltiples herramientas y recursosTICS
tanto los alumnos como los docentes para abrir
el proyecto al entorno.
15. Cuestionario de valoración del proyecto
III Revisión y evaluación 4 3 2 1 0
31. Se incluyen elementos de
autoevaluación.
X
32.Se hace revisión completa de los
conocimientos fundamentales en el
desarrollo del proyecto.
X
33.Se propone regularmente una
respuesta acerca de la producción de los
estudiantes.
X
34.Se contemplan momentos de
evaluación formativa en los cuales los
estudiantes pueden hacer cambios a
partir del feedback recibido.
X
35.Se utiliza una variedad de estategias
de evaluación a lo largo de la tarea.
X
16. Comentarios de la revisión y
evaluación del proyecto
El Proyecto Colaborativo Palabras Azules
dispone de secuencias didácticas completas
que incluyen elementos de autoevaluación,
se revisan contínuamente los contenidos.. .
El proyecto PA proporciona regularmente
respuesta acerca la producción de los
alumnos y siempre encuentra momentos de
evaluación formativa para ellos, utilizando
una gran variedad de estrategias de
evaluación a lo largo de la tarea.
21. CONCLUSIONES
La valoración que hago del Proyecto Colaborativo
Palabras Azules es EXCELENTE por muchísimas razones:
Se desarrollan las competencias digitales de los alumnos.
Se desarrolla la competencia de aprender a aprender del
alumno.
Se consiguen aprendizajes significativos.
Se utilizan recursos válidos para todos los niveles y etapas
educativas.
Facilita la autoformación de los docentes.
Sus coordinadores y miembros tienen un alto nivel de
formación y aportan a diario nuevos recursos y
herramientasTICS.
El proyecto motiva a nuestros alumnos y facilita su
socialización.
22. Enlaces a Palabras Azules
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