1. ESCUELA PRIMARIA LEONA VICARIO
CLAVE 30DPR5512Z TERCER GRADO GRUPO B PROF. MARIO VELAZQUEZ LOPEZ
PROYECTO:ACONTECIOMIENTOS DE LA REVOLUCION MEXICANA AMBITO DE ESTUDIO: PROPOSITO: UBICAR EN
ECONOMICO, SOCIAL, TIEMPO Y ESPACIO EL
CULTURAL Y POLITICO. PROCESO DE LA
REVOLUCION
MEXICANA E
IDENTIFIQUE LAS
CAUSAS ECONÓMICAS,
POLITICAS, SOCIALES Y
CULTURALES QUE
PROPICIARON EL
MOVIMIENTO DE LA
REVOLUCION
MEXICANA.
COMPETENCIA:
• COMPRENCION DEL TIEMPO Y PASADO HISTORICO.
• MANEJO DE INFORMACION
• FORMACION DE UNA CONCIENCIA HISTORICA PARA LA CONVIVENCIA.
CONOCIMIENTOS: HABILIDADES: ACTITUDES:
• RECONOCER LAS CAUASAS QUE PROPICIARON • BUSQUEDA DE PARTICIP
• LA REVOLUCION MEXICANA. INFORMACION. A CON
• ANALISIS,COMPRENCION Y RESPETO,
REFLEXION DE LA MISMA ESCUCHA
• ANALISIS Y REFLEXION DE A SUS
SUS SABERES. COMPA-
ÑEROS
CON
ATEN-
CION Y

2. RESPETO.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• IDENTIFICA LAS CAUSAS QUE PROPICIARON LA REVOLUCION MEXICANA.
• ANALISA LA TRASCENDENCIA DEL PENSAMIENTO SOCIAL Y POLITICO DE FRANCISCO I MADERO
• VALORA LA IMPORTANCIA DE LA IGUALDAD, DEMOCRACIA EN EL MOVIMIENTO REVOLUCIONERIO.
• RECONOCE LA IMPRTANCIA DE SER UN PAIS DEMOCRATICO.
ASIGNATURA TRANSVERSAL. ESPAÑOL, GEOGRAFIA, MATEMATICAS Y CIVISMO. CONOCIMIENTOS
PREVIOS.
 INFIERE LOS
MOTIVOS QUE
LLEVARON A
MEXICO A UN
LEVANTAMIENT
O ARMADO.
 RECONOCE
ALGUNOS DE
LOS
PERSONAJES
INVOLUCRADOS
EN DICHO
SUCESO.
 DIFERENCÍA UN
HECHO
HISTORICO DE
OTRO.
(INDEPENDENCI
A,
REVOLUCION)

3. ESTRATEGIAS DOCENTES. ACTIVIDADES.
• SONDEO SOBRE QUE SABEN DEL TEMA.  CON LA ESTRATEGIA “LA PAPA CALIENTE”
INDAGAR SOBRE EL TEMA.
• FORMACION DE EQUIPOS.  LECTURA COMENTADA DEL TEMA UTLIZANDO EL
LIBRO DE TEXTO.
 INVESTIGACION PARA AHONDAR MAS SOBRE EL
• INVESTIGACION DEL TEMA EN FUENTES TEMA.
BIBLIOGRAFICAS, LÁMINAS, INTERNET.  INTEGRADOS EN EQUIPOS REPARTIR DIFERENTES
SECUENCIAS HISTORICAS DURANTE EL
MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO Y ORDENARLAS
CRONOLOGICAMENTE.
• CUADRO COMPARATIVO TOMANDO EN  ANALIZAR EL CUADRO CRONOLOGICO,
CUENTA LOS ASPECTOS ECONOMICO, RESALTANDO LOS SUCESOS LOCALES.
SOCIAL, CULTURAL Y POLITICO. ASI COMO  EN FORMA DE CUENTO O HISTORIETA HACER UN
REMARCAR DICHO SUCESO EN LA PASAJE REVOLUCIONARIO.
LOCALIDAD.  INVENTAR ALGUNA ADIVINANZA, CANCIÓN,
• REPRESENTACION EN UN CUADRO CHISTE SOBRE LOS PERSONAJES INVOLUCRADOS
HISTORICO ESTE HECHO. (GUIÓN TEATRAL) O LA REVOLUCION EN GENERAL.
 REPRESENTAR EN TEATRO GUIÑOL O GUIÓN
TEATRAL PARTE DEL MOVIMIENTO
• ENTREVISTA A FRANCISCO I MADERO. REVOLUCIONARIO.
 HACER UNA CRITICA SOBRE ESTE EPISODIO EN
MEXICO CON LA AYUDA DEL PADRE DE FAMILIA Y
POSTERIORMENTE EXPONERLO EN UNA
PLENARIA EN EL SALON DE CLASES.
SITUACION PROBLEMA. ¿ERA NECESARIO UN MOVIMIENTO ARMADO PARA  RETROALIMENTAR CON VIDEOS BAJADOS DE
INTERNET SOBRE LA REVOLUCION MEXICANA.
LOGRAR SACAR DEL PODER A PORFIRIO DIAZ Y HACER UN GOBIERNO MAS
DEMOCRATICO?

4. MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS ESPACIO
 CARTULINA  SALON DE
 MATERIAL RECICLADO PARA GUION TEATRAL O TEATRO GUIÑOL. CLASES
 BIBLIOGRAFIAS  PLAZA CIVICA
 INTERNET
 LIBRETA
 LIBRO DE TEXTO
 VIDEOS SOBRE EL MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO
EVALUACION DIAGNOSTICA. PREGUNTAS ORALES SOBRE FORMATIVA. OBSERVACION SUMATIVA
EL TEMA. DE LAS ACTIVIDADES DE • EVALUACION
EQUIPO, TEATRALES, EN SUS ESCRITA.
EXPOSICIONES, • PORTAFOLIO
AUTOEVALUACION.
PRODUCTOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
RESEÑA SOBRE LOS MOTIVOS QUE LLEVARON A MEXICO A UN MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO.