BoletíN Sutep

VOZ
MAGISTERIAL
ÓRGANO OFICIAL DEL SINDICATO UNITARIO DE TRABAJADORES EN LA EDUCACIÓN DEL PERÚ

DOCUMENTOS:
I ASAMBLEA NACIONAL DE DELEGADOS DEL SUTEP

Hammer Villena Zúñiga,
Secretario General del SUTEP

Nº 01/Enero 2010 SUTEP

CONTENIDO NOTA DEL DIRECTOR
PRESENTACIÓN
1 NOTA DEL DIRECTOR
Empezamos el 2010 reafirmando la gran importancia de la
unidad institucional gremial en torno a los grandes temas que siguen
SITUACIÓN POLÍTICA vigentes desde inicios de la República, el de Defender y Fortalecer la
2 INTERNACIONAL Y
NACIONAL
Educación y Escuela Pública como derecho que le pertenece a una
sociedad que aspira a buscar el verdadero camino del desarrollo
humano y tecnológico.

5 SITUACIÓN EDUCATIVA
NACIONAL
La educación, como otros servicios públicos, entre ellos salud
y seguridad son temas que no les interesa a nuestros gobernantes,
menos a los de orientación ideológica neoliberal que conducen el
gobierno desde hace 30 años, pues su lógica visión de mercado
PLATAFORMA Y PLAN
7 DE LUCHA
(máxima ganancia) les orienta a que todos estos servicios deben
estar en manos privadas y que los ciudadanos tenemos que pagar
por educación, salud y seguridad.

Los maestros y el pueblo han resistido durante este tiempo,
9 DIRECTIVAS
defendiendo la educación y escuela pública de calidad, mientras que
la mantienen pero en condiciones de abandono, sin el presupuesto
acordado del 6% del PBI, pero vemos como se fortalece la educación
y escuela privada que tiene los privilegios tributarios de los
15 COMUNICACIONES gobiernos, que ha permitido que se enriquezcan los promotores de
universidades y colegios pero a costa de financiar corrupción y
lobbies (caso Alas Peruanas, entre otras).
NORMAS SOBRE
19 CONTRATACIÓN DE
PERSONAL DOCENTE
El Magisterio, el SUTEP y sus dirigentes nos reafirmamos en
la Unidad Sindical Clasista, porque la lucha nos ha enseñado que las
victorias se construyen y conquistan manteniendo la más amplia
unidad; asumiendo la defensa de la educación y escuela pública
OTROS:
21 CONTEXTOS DE LAS
POLÍTICAS EDUCATIVAS
frente a su pretendida municipalización; la lucha por la derogatoria
de la regresiva Ley 29062 estará presente en el escenario electoral
DEL PERÚ del 2010 y 2011, procesos claves para detener y derrotar la
aspiración de los mercaderes de la educación y de aquellos sectores
SI PUES, SALUD Y
anarquistas y senderistas dentro del magisterio que hacen el juego a
24 EDUCACIÓN Y
ES HORA DE quienes son los autores de la crisis educativa y de la precariedad de
DEFINICIONES la profesión docente(la derecha neoliberal).

Este medio virtual debe servir para difundir en todo el país el
trabajo pedagógico, sindical y también político del magisterio
VOZ MAGISTERIAL peruano y sean ustedes los que den vida al trabajo de nuestro
LEA Y DIFUNDA sindicato, el SUTEP, para colocarlo nuevamente como referente
orientador en la lucha programática de nuestro pueblo para
Corresponsales en todo el país, remitir conducirlos hacia el camino del progreso y desarrollo.
información para su publicación.

VOZ MAGISTERIAL www.sutep.org.pe
1


SITUACIÓN POLÍTICA INTERNACIONAL Y NACIONAL

Continuamos actualmente en un naturaleza por el hombre.
momento de crisis. Crisis sistémica que Por este motivo la crisis actual no
no anuncia una caída o estallido es solamente financiera ni se resuelve con
inmediato, sino que es la expresión del subsidios y ajustes estatales o con
capitalismo y de su capacidad de fusiones y centralización del capital. Eso
adaptación o readecuación a las permite seguir adelante pero
condiciones cambiantes del acontecer no simultáneamente agrava la situación de
sólo económico sino social. Si bien el suicidio técnico en que se encuentra
“la crisis exige un carácter sistémico de la crisis muestra la irremediablemente el capitalismo, a pesar
insustentabilidad civilizatoria del de su capacidad para mantener al mundo
cambio de
capitalismo, ni lo elimina de manera entero bajo sus reglas de funcionamiento,
estrategia y un
natural, ni le impide buscar su aun sabiendo que tienden,
cambio de
recomposición. La crisis da paso a una paradójicamente, a la insustentabilidad de
modalidad de
mucha mayor concentración de la riqueza la vida misma.
dominación que
y el poder y concede condiciones de La Integración de la Infraestructura
abarca todas las
fuerza y al mismo tiempo de Regional de Sudamérica (IIRSA), como
dimensiones de la estrategia de poder hegemónico
vulnerabilidad a un poder cada vez más
organización social, La fuerza interna del capitalismo
exclusivo y excluyente que, en su
territorial y política se defiende y se reconstruye
arrogancia, va poniendo en operación
del sistema,…” permanentemente a través del diseño de
mecanismos variados de soporte y de
articulación o cohesión en un entorno un conjunto de estrategias integrales,
crecientemente contradictorio. multidimensionales, que se despliegan
La crisis cíclica, en las planetariamente, entre las que se
circunstancias actuales, es indicativa de la encuentran los megaproyectos de
incapacidad del mercado para garantizar reordenamiento territorial, que son
por sí solo las condiciones generales del necesariamente también de
proceso de acumulación del capital y de reordenamiento político, como el de la
apropiación privada de la riqueza y, en Integración de la Infraestructura Regional
ese sentido, apela a los mecanismos de de Sudamérica, IIRSA.
contención social para asegurar aquello Observado desde una perspectiva
que el mercado no logra cohesionar y amplia, la IIRSA tiene como objetivo
controlar, sobre todo cuando la economía construir una infraestructura de
“la crisis actual no es comunicaciones, transportes y generación
capitalista es al tiempo legal e ilegal. A
solamente de energía que constituya un ágil y
nadie escapa que la crisis económica no
financiera ni se está tocando los sectores ilegales que sin dinámico sistema circulatorio que permita
resuelve con duda contribuyeron a generarla y muy enlazar las economías regionales al
subsidios y ajustes probablemente serán parte de su mercado mundial.
estatales o con solución. Un único proyecto de mercantilización
fusiones y Como quiera, la crisis exige un total de la naturaleza para uso masivo. No
centralización del cambio de estrategia y un cambio de se trata de la explotación de los elementos
capital…” modalidad de dominación que abarca naturales para uso doméstico, ni local ni
todas las dimensiones de la organización nacional, sino de su explotación de
social, territorial y política del sistema, acuerdo con las dimensiones de un
sobre todo porque la necesidad de comercio planetario sostenido, en un 50
restablecimiento de las condiciones %, por empresas transnacionales. La
generales de valorización correspondiente infraestructura que se propone –y que se
a los momentos de ajuste cíclico, requiere-es justamente la que permitirá a
característicos del funcionamiento regular América Latina convertirse en una pieza
del proceso de acumulación de capital, clave en el mercado internacional de
ocurre ahora en un contexto de bienes primarios, a costa de la devastación
cuestionamiento integral, de crisis de sus territorios, abriendo nuevamente
sistémica, de incapacidad para resolver esas venas de la abundancia que sangran a
internamente la contradicción progreso- la pacha mama y que alimentan la
depredación que proviene de los acumulación de capital y la lucha mundial
fundamentos mismos de la sociedad por la hegemonía. El diseño de esta
VOZ MAGISTERIAL capitalista como lugar del dominio de la
www.sutep.org.pe infraestructura va del corazón a las (sigue)

2


extremidades, del centro de Sudamérica presente siglo, inundaciones sequías,
hacia los puertos en el caso de IIRS. tormentas severas, huracanes, deshielos,
ascensos del nivel medio del mar,
EL ESCENARIO POLÍTICO CONTINUA IGUAL acidificación de los océanos y olas de calor,
Con lo que se demuestra que el todo eso agudiza el impacto de las crisis
escenario político en el mundo no ha que nos azotan. El 60 % de los ecosistemas
cambiado en nada a favor de los pueblos del planeta están dañados, el 20% de la
ni con la crisis financiera del capitalismo, ni corteza terrestre esta degradada; hemos
con la afamada elección de Obama como sido testigos impasibles de la
presidente de los EE.UU. El capitalismo deforestación, la conversión de tierras, la
continua con su estrategia de salvataje en desertificación, las alteraciones de los
“el escenario político esta crisis, pero que tal vez, la peor todavía sistemas de agua dulce, la sobre
en el mundo no ha no ha llegado. Se han invertido millonarias explotación de los recursos marinos, la
cambiado en nada a sumas de dinero para salvar bancos y contaminación y la pérdida de la diversidad
favor de los pueblos empresas privadas que sostienen la biológica.
ni con la crisis economía del gran capital, mientras Por lo que se hace necesario
financiera del millones de seres humanos no tienen generar una corriente de opinión desde el
capitalismo, ni con dinero para sobrevivir. Magisterio sobre este trascendental tema,
la afamada elección Obama ingresaba al asumir la en la población, nuestros padres de familia
de Obama como
presidencia de los EE.UU. como una y alumnado en general por la magnitud del
esperanza de la paz y la concertación, por problema y sus consecuencias fatales para
presidente de los
lo que incluso, recibió hace poco el premio la existencia presente y futura de nuestras
EE.UU.…”
Nobel de la Paz y casi al mismo día que generaciones.
enviaba 30 mil soldados mas a matar
inocentes en Afganistán y el anuncio de la AMERICA LATINA
continuidad de las acciones militares En América Latina existe una
norteamericanas en territorios de otros resistencia a la imposición del
países invadidos por su antecesor Bush, por Neoliberalismo impuesto a través del FMI,
lo que viene destinando mayores recursos así lo demuestran las exitosas gestiones de
para “defensa” en el monto de de 538.000 los presidentes de países como Cuba,
millones de dólares para el año fiscal 2010, Venezuela, Ecuador, y resaltando sobre
inversión inigualable a ningún otro todo la contundente victoria electoral del
presidente en un sólo mandato desde la Presidente Evo Morales en Bolivia, con más
segunda Guerra Mundial. Eso sin del 65% de votos del pueblo Boliviano que
contabilizar los 130 millones adicionales significa una clara demostración del
que la administración ha solicitado para rechazo de este pueblo al sistema
financiar las guerras de Irak y Afganistán capitalista y su modelo, expresión que los
durante el próximo año, lo que supondrá pueblos latinoamericanos debemos
un gasto militar previsto para los próximos respaldar. De igual forma la victoria
“En América Latina años aun mayor. conseguida por el connotado luchador
existe una Pero existe otra batalla adicional social popular José Pepe Mújica en el
resistencia a la que tenemos que enfrentar los pueblos Uruguay, reafirma los avances de los
imposición del hoy, es la crisis del medio ambiente, el procesos de cambios progresistas de la
Neoliberalismo calentamiento global y el cambio climático región.
impuesto…” generado por la emisión de gases en Así mismo lo suscitado en la
exceso por los países industrializados, que reunión de jefes de estado de los países
pese a ser los responsables del desastre de miembros de la alianza Bolivariana para los
este problema, se han negado hasta ahora pueblos de nuestra América – Tratado de
a firmar Acuerdo o Protocolo alguno para Comercio de los Pueblos (ALBA-TCP), que
comprometerse a disminuir la emisión de tuvo lugar en la Habana Cuba, se ratifico
gases nocivos para la vida en el planeta. que América Latina y el Caribe deben ser
Hace poco se llevo a cabo nuevamente la una región libre de bases militares
conferencia de las naciones unidas sobre el extranjeras y reafirmaron que es
cambio climático en la ciudad de inaceptable utilizar la lucha contra el tráfico
Copenhague en la que los países de drogas y el terrorismo internacional
capitalistas se negaron a reducir la como pretexto para el incremento de la
contaminación. presencia militar norteamericana en la
El cambio climático es sin duda el región, y que el verdadero objetivo de
problema ambiental más devastador del esta (sigue)

3


presencia es el control de los recursos Delegados acuerda el siguiente plan de
económicos, el dominio de los mercados y acción.
la lucha contra los cambios sociales en PLAN DE ACCION
curso por parte de los gobiernos y las
fuerzas progresistas; así mismo respaldaron EL PRESENTE PLAN DE ACCIÓN SE
“El gobierno del el justo derecho de Venezuela de poner en ENMARCA EN EL PERIODO POLÍTICO-
APRA continua con alerta la defensa de su país frente al claro ELECTORAL HASTA LAS ELECCIONES
la aplicación de su riesgo para su seguridad nacional y para su PRESIDENCIALES, ENTENDIENDO ESTA
modelo neoliberal, pueblo como consecuencia de las bases LUCHA COMO CRUCIAL PARA EL PUEBLO
donde la aplicación militares de los EE.UU. PERUANO EN SU LUCHA HISTÓRICA POR SU
de su plan anti crisis TRANSFORMACIÓN. ESTE PLAN DE ACCIÓN
REALIDAD DEL PERU
obedeció al TAMBIÉN TIENE EN CUENTA LOS
El gobierno del APRA continua con
salvataje de la OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DE LA
la aplicación de su modelo neoliberal,
empresas privadas POBLACIÓN PERUANA, DE UN CAMBIO
donde la aplicación de su plan anti crisis
nacionales y las PROFUNDO DE NUESTRA PATRIA.
obedeció al salvataje de la empresas
transnacionales,…” privadas nacionales y las transnacionales, 1. CONTRIBUIR A LA DERROTA POLITICO-
pues se continua con la concesión de ELECTORAL DEL APRA Y LA DERECHA
puertos, privatizaciones, reducción de EN SU CONJUNTO.
salarios y pensiones, flexibilización laboral, 2. AVANZAR EN LA RECUPERACION Y EL
etc., etc., y ante las reacciones de la FORTALECIMIENTO DEL MOVIMIENTO
población continua utilizando contra las POPULAR AFIANZANDO SU UNIDAD
protestas sociales la represión contra los TANTO SOCIAL COMO DE UN BLOQUE
trabajadores y el pueblo que luchan por sus POLITICO DE CARÁCTER
derechos; es por ello que en este escenario REVOLUCIONARIO Y PROGRESISTA.
de reacción de la población, toda la 3. PROMOVER LA LUCHA DE IDEAS
derecha en su conjunto preparan su GENERANDO CAMPAÑAS, ESCUELAS,
continuidad gubernamental en las FOROS QUE PROPICIEN UN
elecciones del 2011, para así garantizar MOVIMIENTO CULTURAL, TEORICO DE
todos los privilegios logrados en las tres UN SANO DEBATE PARA ARRINCONAR
últimas décadas de neoliberalismo, frente Y DESNUDAR LA ESENCIA PERVERSA,
“avanzar en la al pueblo peruano que no ha dejado ni OSCURANTISTA E INHUMANA DEL
recuperación y el dejará de luchar, pero que carece de una CAPITALISMO Y SU PODER MEDIATICO.
fortalecimiento del alternativa política que haga posible de 4. LA NECESIDAD DE LA CONSTRUCCION
movimiento popular lograr el objetivo de llegar al poder del DE UN NUEVO PAIS.
afianzando su Estado para producir en el Perú la 5. DEFENSA DE LOS RECURSOS
unidad tanto social transformación necesaria de tener un NATURALES Y LA SOBERANIA DE
como de un bloque
gobierno Patriótico Descentralista, que se NUESTRA PATRIA.
político de carácter
revolucionario y
enmarque dentro de un Proyecto Nacional 6. LUCHA CONTRA LA CORRUPCION Y LA
progresista.” de Desarrollo, la convocatoria a Asamblea IMPUNIDAD.
Constituyente y una nueva Constitución, 7. ASAMBLEA CONSTITUYENTE Y UNA
necesarias para la transformación que NUEVA CONSTITUCION.
requiere nuestro país.
Por lo que la I Asamblea Nacional de

4


SITUACIÓN EDUCATIVA NACIONAL

BALANCE GESTIÓN EDUCATIVA DEL donde no exista Educación Inicial el
GOBIERNO APRISTA Director de la Institución Educativa
Primaria autoriza el ingreso del niño sin
Hasta lo que va del mandato de
haber realizado Educación Inicial.
este Gobierno y su inefable Ministro de
3. No se brinda una Educación Integral
Educación, podemos ratificar y concluir, en
como se indica en el diseño Curricular
un balance totalmente negativo, ya que al
ya que producto de la Racionalización
no contar el Gobierno con una Política
de la Educación se hacina alumnos en
“al no contar el Educativa lo que aplica son las recetas del
aulas y se suprime asignaturas
Gobierno con una Fondo Monetario Internacional que no
importantes como Educación Física y
Política Educativa lo corresponden a nuestra realidad y que el
Educación por el Arte, que causan
que aplica son las único objetivo que tienen es solamente
graves trastornos de aprendizaje de la
recetas del Fondo reducir la participación y la inversión del
Monetario Comunicación y las Matemáticas.
estado en Educación y Salud, a eso
Internacional que no 4. Se suprime importantes horas de
corresponden la aplicación de las leyes de
corresponden a Ciencia Tecnología y Ambiente no
Flexibilización Laboral como la regresiva
nuestra realidad y incentivando la investigación y la
Ley 29062 mal Llamada de Carrera Pública
que el único objetivo ciencia en nuestros alumnos
que tienen es Magisterial que reduce los beneficios y
marginándonos a seguir siendo un país
solamente reducir la derechos laborales y económicos,
primario exportador y dependiente del
participación y la realizando un pago proporcional por hora
gran capital extranjero de las
inversión del cronológica al Magisterio cuando el
“Transnacionales”.
estado.” docente trabaja por hora Pedagógica, el
5. Es un currículo descontextualizado ya
falso proceso de Descentralización
que es un currículo “Convergente” y no
Educativa llamado Municipalización de la
“Divergente” e impuesto Vertical y
Educación, el Diseño Curricular
autoritariamente desde arriba hacia
Descontextualizado y Desactualizado, la
abajo por los demagogos de los
Racionalización de la Educación, la
funcionarios enquistados en el
eliminación paulatina de la Educación
Ministerio de Educación.
Nocturna y otras improvisaciones como los
6. Finalmente este Currículo fue impuesto
Colegios Emblemáticos, el Colegio mayor
sólo para favorecer la aplicación de las
llamado Presidente de la República y la
famosas y millonarias actualizaciones
reducción del Presupuesto al Sector
que se realizan a los docentes con el
Educación nos demuestra y da la razón que
claro objetivo de justificar los millones
a este Gobierno e incapaz Ministro de
de soles que se utilizan para ellas.
Educación no le interesa la Educación y
“Diseño Curricular
Desarrollo del País. Por lo que concluimos en que no puede
que no tiene
haber ninguna Reforma Educativa sin la
cambios de fondo SOBRE EL DISEÑO CURRICULAR NACIONAL
sino de forma, participación del Magisterio, y
Es un Diseño Curricular que no tiene
aparte de ello como específicamente sobre el Diseño Curricular
cambios de fondo sino de forma, aparte de
es clásico los actual se requiere una propuesta
ello como es clásico los documentos
documentos quedan consensuada para culminar con propuestas
quedan en tinta y papel porque no se
en tinta y papel.” de un Currículo Contextualizado y
cumple lo descrito en ellos como por
Divergente, para ello se requiere la
ejemplo:
conformación de equipos técnicos
1. En el actual Diseño Curricular se habla
entendidos en la materia para su
de la atención a la primera infancia de
elaboración, basta ya de improvisaciones.
0 a 2 años y de 3 a 5 años, pero esto
no se cumple ni nunca se cumplió, SOBRE EL COLEGIO MAYOR PUESTO EN
porque no se cuenta con el MARCHA POR LA GESTIÒN DEL MINEDU
presupuesto necesario, personal Esta ocurrencia del Ministro y
médico especializado, y nutrición compañía son simples campañas
necesaria. distractoras que no solucionan el problema
2. Lo propio es cuando se señala que la de fondo, que es la ausencia de una
Educación Inicial es Universal, cuando el verdadera Política Educativa que tenga
propio Ministerio de Educación precisa como norte brindar una educación de
en sus diferentes directivas del año Calidad con Equidad, es una improvisación
escolar lo contrario, ya que precisa que más porque no cuenta ni (sigue)

5


con la infraestructura, equipamiento, equipamiento, etc., y que también como en
presupuesto, ni personal especializado la mayoría de casos en nuestra población
para funcionar, no se tiene claro que de pobreza los padres de familia pobres no
pasara después con los egresados, que podrán asumir estos pagos retiraran a sus
diseño curricular funcionara en el, es decir hijos causando deserción escolar, mas
no se tiene nada como también resultan de analfabetismo y mas atraso en el desarrollo
improvisados los “Colegios Emblemáticos”. del país.

EVALUACIÓN AL RESPECTO DE LA De lo analizado y descrito líneas arriba, la I
“Este proceso de MUNICIPALIZACIÓN EDUCATIVA PUESTA Asamblea Nacional de Delegados acuerda:
Municipalización de EN MARCHA POR EL GOBIERNO APRISTA 1. Continuar con nuestra campaña de
la Educación es un Este proceso de Municipalización desenmascarar la fracasada Política
Falso Proceso de
de la Educación es un Falso Proceso de Educativa del actual Gobierno.
descentralización.”
Descentralización que como manifestamos 2. Incentivar en el Magisterio y la sociedad
líneas arriba tiene como claro objetivo Peruana la necesidad de continuar
desentender de la inversión en Educación y profundizando el debate educativo
Salud al Gobierno, trasladando esta sobre propuestas Pedagógicas
responsabilidad a los Municipios y Padres necesarias, como una verdadera
de familia, cumpliendo fielmente la Reforma Educativa, un Diseño
aplicación de la carta de Intención Firmada Curricular innovador, que incentive la
por este Gobierno con el Fondo monetario Ciencia, la Tecnología y la Investigación,
Internacional. la restitución de la Jornada Escolar
Este proceso traerá más inequidad y Completa y el incremento del
desigualdad en nuestra sociedad ya que los Presupuesto (6% PBI) como factor
Municipios que tienen más recursos si fundamental para mejorar no solo la
podrán afrontar esta responsabilidad que infraestructura, mobiliario y otros si no
no les corresponde pero aquellos para la ejecución del Proyecto
Municipios de Zonas Rurales, Urbano Educativo Nacional y otros.
Marginales, Sierra, Costa y Selva que no 3. Continuar con nuestra estrategia y en la
cuenten como en su mayoría de recursos, lucha hasta la Derogatoria de la
se verán obligados a exigir a los padres de regresiva Ley 29062 y exigir la vigencia y
familia como está resultando ya ahora, cumplimiento de la ley 24029 y su
asuman el pago de los servicios básicos, de modificatoria la 25212, D.S. 019 (su
mejora de infraestructura, de Reglamento).

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PLATAFORMA Y PLAN DE LUCHA

I. OBJETIVO GENERAL 3.2. Alto a la neoliberal municipalización
Continuar en la lucha contra las de la Educación que pretende
políticas neoliberales del gobierno entregar la responsabilidad del gasto
aprista de recorte presupuestal, educativo a los padres de familia
desconocimiento de los derechos quitando el rol del Estado. Alto a la
ganados, maltrato al magisterio, etc., y privatización, Derogatoria del DL 882.
sus intenciones perversas de pretender 3.2. Cumplimiento de los acuerdos
destruir el gremio. Fortalecer las bases suscritos en las actas de compromisos
y la unidad del SUTEP; asumir la lucha con el magisterio como consecuencia
por el nombramiento y el derecho al de las jornadas de lucha del
trabajo digno de los maestros magisterio peruano. Mesa de diálogo
contratados y desempleados y con soluciones concretas a los
“Continuar en la
enfrentar con firmeza la lucha en la problemas planteados en el pliego de
lucha contra las
políticas mesa de diálogo, exigiendo el reclamos.
neoliberales del cumplimiento de los compromisos 3.3. Pago del 30% por preparación de
gobierno aprista de asumidos como producto de la clases, bonificaciones por luto y
recorte negociación colectiva. sepelio, por cumplimiento de 20, 25 y
presupuestal, 30 años de servicio, etc., establecidas
desconocimiento de II. EJES DE TRABAJO en la ley del profesorado 24029 y
los derechos 2.1. Consolidar el movimiento social y 25212.
ganados, maltrato
popular, levantando una propuesta 3.3. Nombramiento de maestros
al magisterio, etc.,”
programática para el pueblo peruano. mediante concurso transparente y sin
2.2. Campaña de esclarecimiento al exclusiones. Publicación de todas las
magisterio y a la comunidad sobre la plazas ofertadas para un nuevo
CPM frente a la posibilidad de una concurso en el 2010. Mecanismos de
segunda convocatoria para la control del proceso con participación
incorporación a la ley 29062 en el del SUTEP, publicación de la entidad
presente año 2010. responsable de la elaboración de la
2.3. Organizar a los maestros prueba para el concurso. Prueba para
contratados y desempleados en los el concurso con idoneidad y
Comités de Lucha por el pertinencia pedagógica y técnica.
nombramiento y el trabajo digno, con Auditoria técnica, pedagógica y
concurso transparente, reglas claras y económica de las pruebas anteriores.
sin exclusiones para el año 2010. 3.4. Por una Carrera Pública Magisterial
2.4. Levantar una Nueva propuesta de renovada, con estabilidad laboral,
“Asumir con firmeza Ley de Carrera Pública Magisterial condiciones dignas de trabajo y
las luchas acordadas tomando como base la ley del financiada. Derogatoria de la Ley
por el SUTEP, la CGTP, Profesorado que signifique afirmar los antimagisterial 29062.
la coordinadora
derechos conquistados y avanzar en 3.5. Desafiliación de las AFPs y reducción
política social, la
función a las demandas sociales, de la edad jubilatoria a 55 años de
asamblea nacional de
los pueblos y el frente económicos, profesionales, culturales edad para las mujeres y 60 años de
nacional por la vida y y académicos para una educación de edad para los varones.
la soberanía.” calidad, orientado a la derogatoria de 3.6.- Aumento de sueldos y salarios,
la ley 29062. pensiones justas y dignas acorde a la
2.5. Asumir con firmeza las luchas canasta básica familiar. A igual jornada
acordadas por el SUTEP, la CGTP, la laboral, igual remuneración. Establecer
coordinadora política social, la como pensionable las bonificaciones
asamblea nacional de los pueblos y el logradas producto de la VIII huelga
frente nacional por la vida y la nacional.
soberanía. 3.8.- Respeto al fuero sindical (Participación
en las comisiones, cotización sindical,
III. PLATAFORMA DE LUCHA licencias sindicales).
3.1. Defensa de la educación pública, 3.10.- Solución al pliego de reclamos de los
universal y de calidad para todos los distintos sectores y (sigue)
peruanos con presupuesto del 6% del
PBI y Proyecto Educativo Nacional.

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IV.- PLAN DE LUCHA unitaria a elecciones del CPPe y
4.1. Del 08 al 15 de enero asambleas explicar a los maestros sobre su
de información a las bases de importancia orientada a trabajar
todo el país, conferencias de por la reivindicación deontológico
prensa para informar a la y profesional del docente.
población los acuerdos de la 4.6. Enero a fechas posteriores
“Impulsar un plan
asamblea. propuesta de cumplimiento a la
estratégico para el 4-2. Del 08 de enero a febrero y Ley del profesorado en lo
año 2010 teniendo fechas posteriores, asambleas con referente al proceso de
en cuenta que este los maestros contratados y racionalización
es un año
desempleados de todas las bases 4.7. Impulsar un plan estratégico
electoral..,”
para organizarles y respaldarles para el año 2010 teniendo en
decididamente en la lucha por el cuenta que este es un año
derecho al trabajo digno electoral.
erradicando la corrupción. 4.7. Organización de las comisiones
4.3. Enero a Diciembre: Campaña de trabajo para impulsar el III
nacional por mayor presupuesto CONPEN-Congreso Pedagógico
para educación hasta llegar al 6% Nacional
del PBI comprometiendo a padres 4.8. Implementar las orientaciones
de familia, intelectuales y pueblo del proceso de fortalecimiento
en general. sindical.
4.4. Enero a Abril: Orientación
permanente para la elección

8


DIRECTIVA Nº 001-2010/CEN SUTEP

DEL : COMITÉ EJECUTIVO NACIONAL derechos laborales y profesionales
de los trabajadores; desmantelar al
A : TODOS LOS COMITÉS Ministerio de Educación de sus
REGIONALES, PROVINCIALES Y/O cuadros profesionales reemplazarlos
SECTORALES. por “consultores”, profesionales “de
confianza” y terceros privados para
ASUNTO: Orientaciones Generales para el cumplir con las tareas básicas de la
trabajo sindical para el I administración, capacitación y
trimestre 2010, camino al III evaluación de los maestros; y en ese
“Alcanzamos la
Congreso Pedagógico Nacional mismo camino, pretende anular la
presente directiva
que tiene por Ley del Profesorado para sustituirla
finalidad orientar el Alcanzamos la presente directiva por lo que hoy se denomina Ley de
trabajo en todas las que tiene por finalidad orientar el trabajo Carrera Pública Magisterial. Los
bases regionales, en todas las bases regionales, provinciales y logros de la privatización es para los
provinciales y distritales del país, asumiendo las tareas empresario privados que hoy
distritales del país,” acordadas en la I Asamblea Nacional para cuentan con las cuestionadas
el primer trimestre del año 2010 hasta las universidades Alas Peruanas, San
elecciones del Colegio de Profesores y Ignacio de Loyola y la San Martín de
creando las condiciones para la realización Porres, todas vinculadas a la mafia
del III Congreso Pedagógico Nacional del corrupta gubernamental de ayer y de
mes de agosto. hoy.

I. CONSIDERACIONES GENERALES b) Carrera pública magisterial, de
Es preciso tener en cuenta las siguientes parches y reacomodos, luego de
consideraciones: haber parchado y acomodado la ley
a) El fracaso de las reformas 29062 con decretos supremos para
educativas neoliberales, al igual que presentarle más atractiva, y después
las anteriores reformas fracasadas de su fracaso en la intención de
(nuevo enfoque pedagógico, plan incorporar a su ley al magisterio
huascarán, etc), las actuales van por nombrado de la ley del profesorado,
el mismo camino, ese es el destino para continuar con la implementación
de la municipalización de la de su ley, tuvieron que convocar
educación que con el cuento de la presurosos al concurso para
“El gobierno, tiene descentralización, tratan de entregar nombramiento al I nivel de su
previsto una siguiente esta responsabilidad a los municipios regresiva Ley a los miles de maestros
convocatoria para la distritales que muchos de ellos luego contratados y desempleados, quienes
incorporación a la ley
de haber aceptado el encargo, se por asegurar una plaza de trabajo se
29062, el cual merece inscribieron en el mismo y se
una atención
dieron cuenta de la carga pesada y
ahora empiezan a renunciar al sometieron a un concurso lleno de
inmediata…” escándalos y maniobras a la cual están
mismo, sobre todo al no contar con
los ofrecimientos presupuestales del acostumbrados, que pasó desde la
gobierno central con lo cual los venta de la prueba hasta la maniobra
convencieron para aceptar el plan de variar los resultados para favorecer
piloto, simplemente, deciden no a los militantes apristas; pero, lo
ocuparse más del tema educativo. anecdótico de su concurso de
Otra de la reformas fracasadas es la implementación, es que no podrán
privatización de la educación como incorporar a muchos maestros por la
reforma, que pretendió vender la negativa de los directores de los
ilusión de que privatizando el Colegios por Convenio (religiosos,
servicio educativo iba a generarse un militares, o de otra índole) que se
proceso de superación de la crisis y, resisten a incorporar a los profesores.
en consecuencia, el “mejoramiento El gobierno, tiene previsto una
de la calidad de la educación”, pero siguiente convocatoria para la
que también fracasó y solo sirvió incorporación a la ley 29062, el cual
para abrir las puertas para la merece una atención inmediata
inversión privada; anular todos los (sigue)

9


por parte de las bases del SUTEP fundamentales en la estructura de
para iniciar una campaña de una sociedad; no la imposición de
esclarecimiento sobre esta ley. La una medida política para maquillar el
carrera pública de la ley 29062, fracaso de una política educativa
como ya se ha dicho en anteriores como la actual. Creer que bajo el
oportunidades, aparte de no contar imperio del neoliberalismo, en
con presupuesto para su evidente proceso de fracaso, se
implementación, anula los derechos puede construir un emblema, no
contemplados en la ley del pasa de ser una utopía, y una
“…por asegurar una profesorado, aspecto que debe ser maniobra demagógica de la cultura
plaza de trabajo se explicado con claridad al magisterio política criolla que nos domina en el
inscribieron en el
nacional. Perú.
mismo y se
sometieron a un ¿Qué se pretende maquillar con los
c) Presupuesto educativo 2010, al “colegios emblemáticos? Primero, la
concurso lleno de
escándalos y servicio de oscuros intereses; como ausencia de un proyecto educativo
maniobras a la cual ya es una constante, todos los años, nacional integral y nuevo,
están al publicarse la ley del presupuesto democrático y moderno, con una
acostumbrados, que se anuncia que el mismo ha crecido escuela pública como soporte
pasó desde la venta en comparación al año anterior, pero principal de la nueva educación que
de la prueba hasta que en realidad, es todo lo contrario. el Perú requiere. Segundo, en su
la maniobra de En el presente año, el presupuesto lugar, una medida parcial para
variar los resultados para el sector educación vuelve a
para favorecer a los engañar al pueblo, concentrando un
disminuir, aunque traten de cierto porcentaje de la
militantes
apristas;…” presentarlo como superior al 2009. inversión educativa en un sector
La jugada numérica de considerar los insignificante de la población escolar,
saldos del presupuesto devengado que se convertiría en sector
del año anterior, como incremento, privilegiado frente a los millones de
ya no les da resultado. La verdad es niños de las escuelas públicas
que el presupuesto educativo realmente abandonadas, con un
decrece cada año, y en el presente magro presupuesto que disminuye
año no es la excepción, por lo que es año tras año. Tercero, el objetivo
preciso que sigamos luchando por un político de segmentar a los maestros
mayor presupuesto que garantice en “mejores” y “peores” para
una educación de calidad para todos impedir su unificación que les
los peruanos. permita luchar por sus derechos
profesionales. Cuarto, lo que mejor
“Los llamados d) Colegios emblemáticos, maquillaje se maquilla con la propuesta
“colegios del fracaso neoliberal; estos colegios “emblemática” es la concepción
emblemáticos”, se que se vienen construyendo con elitista de la cultura y la educación
vienen construyendo total improvisación, no son otra cosa
sobre la base de los
que campea en los predios
que otro reacomodo de la reforma neoliberales.
restos de un pasado educativa neoliberal que impusiera
educativo que hace f) Colegio de Profesores para la
el fujimorismo y que continuó el educación de calidad que el Perú
tiempo periclitó:…”
gobierno de Alejandro Toledo. Los necesita, que habiéndose convocado
llamados “colegios emblemáticos”, el proceso de elección para la nueva
se vienen construyendo sobre la junta directiva nacional para abril del
base de los restos de un pasado presente año, es preciso que las bases
educativo que hace tiempo periclitó: del SUTEP, asuman la gran tarea de
los antiguos colegios de origen ganar la iniciativa en este proceso
virreinal-republicano y las grandes para ganar las elecciones y convertir
unidades escolares que fundara la al colegio en el referente que ayude a
dictadura de don Manuel A. Odría. levantar las propuestas del magisterio
Es lamentable que en el Perú se en el terreno pedagógico. Para ello, es
pueda aún considerar como urgente que los maestros y
plausible la posibilidad del especialmente los dirigentes del
neoliberalismo para producir SUTEP de todas las instancias
emblemas en el campo de la cultura vayamos trabajando por construir la
y la educación. Un emblema es el unidad más amplia con todos los
resultado de un proceso de cambios sectores del magisterio y (sigue)

10


presentar una candidatura única que distrital o provincial donde haya
asegure una conducción correcta del debilidad de organización para
Colegio Profesional. reforzar dichas bases e informar sobre
g) Trabajo por la unidad más amplia de la carrera pública magisterial,
los sectores populares; el gobierno municipalización de la educación, el
del APRA, está llegando a su recta proceso electoral del CPPe, la
final y prepara su salida al mismo realización del III Congreso
“…es preciso que las Pedagógico Nacional entre otros
bases del SUTEP, estilo de los gobiernos anteriores,
para ello acomoda las condiciones temas de interés.
asuman la gran
tarea de ganar la que le permitan controlar todo desde Coordinar con otros gremios de
iniciativa en este Palacio de Gobierno, empezando del trabajadores del sector educación
proceso para ganar presupuesto que según la ley Nº para la conformación del frente de
las elecciones y 29465, ley del presupuesto para el defensa de la educación y la cultura,
convertir al colegio así concretar alternativas de
año fiscal 2010, el 72% del PGR será
en el referente que participación unitaria en la elección
ayude a levantar las manejado desde la Casa de Gobierno,
todo pensado en la campaña electoral del CPPe y en las elecciones para
propuestas del
del soñado ofsider aprista de García elegir autoridades locales, regionales
magisterio en el
terreno Pérez, que sueña con la continuidad y nacionales.
pedagógico.” de su gobierno. En este último tramo, Informar al magisterio de cada
también empiezan a limpiar la instancia del sindicato sobre los
corrupción y se buscan mecanismos acuerdos orgánicos de las asambleas
para tapar los escándalos como lo de provinciales, regionales y nacionales,
los petro audios y el chuponeo al igual y asumir las tareas encargadas.
que facilitar la liberación de gente Asumir la tarea de organizar el
comprometida en estos escándalos y FRAGMA en cada instancia para
otros actos de corrupción cometidos trabajar por la campaña del Colegio
durante el fujimorismo y que García de Profesores del Perú.
prometió limpiar, por ello no es raro Planificar el trabajo con la mujer
la liberación del general Chacón y los docente, elaborando un plan en cada
militares montesinistas, el indulto a región que permita la participación de
Crousillat y la mafia de la prensa de las mujeres maestras de cada base.
los 90, etc. La derecha se prepara para Organizar a los maestros jóvenes
continuar en el poder, por ello es contratados y/o desempleados en el
necesario que los sectores populares “Frente de Lucha por el Derecho al
trabajemos por la unidad más amplia Trabajo Digno” e involucrarlos en la
“…el 72% del PGR que permita contar con un referente lucha política y pedagógica del SUTEP.
será manejado político para hacer frente a la derecha B. EN LO PEDAGÓGICO
desde la Casa de neoliberal en las próximas elecciones Considerar la directiva Nº 08 del año
Gobierno, todo municipales, regionales y el gobierno 2009, en la que se recomienda la
pensado en la conformación de las comisiones
nacional.
campaña electoral
provinciales y/o regionales para la
del soñado ofsaider
II. ORIENTACIONES ESPECÍFICAS preparación y desarrollo de la
aprista de García
Pérez, que sueña Es preciso que todas las bases del convención y/o congreso pedagógico de
con la continuidad sindicato asuman de manera prioritaria acuerdo al cronograma establecido en
de su gobierno.” las tareas, considerando los siguientes la mencionada directiva.
aspectos: Programar eventos pedagógicos de
A. EN LO ORGANIZATIVO capacitación y actualización pedagógica
Tener como base del trabajo en los que se deben considerar temas
organizativo las tareas acordadas y de interés del magisterio de la base,
comunicadas en las directivas pero al mismo tiempo el temario rumbo
anteriores. al III Congreso Pedagógico Nacional y la
Comunicar con tiempo prudencial al reforma educativa que el país necesita:
CEN SUTEP sobre las fechas de los  Proyecto Educativo Nacional y su rol
eventos orgánicos para la renovación en el Proyecto Nacional de
de la dirigencia de cada base Desarrollo:
provincial y/o regional. Rol del Estado en la educación
Programar asambleas y/o eventos Planificación y presupuesto
orgánicos en las bases de plantel, educativo. (sigue)

11


 Sujetos y agentes de la CONPEN (Congreso Pedagógico
educación Nacional)
 Tesis educativas del pueblo C. EN PRENSA Y COMUNICACIÓN
peruano Conformar un equipo de prensa en cada
 Modelo Pedagógico Peruano y la instancia del sindicato liderado por el
Reforma Curricular. secretario(a) de comunicaciones.
 La Reforma Educativa en el Marco Crear un blog en internet para informar
de una Reforma Educativa al magisterio nacional de las actividades
Democrática, Patriótica y que realiza la base y crear una red de
Descentralista. comunicaciones en todo el país. Hacer
 Corrientes pedagógicas llegar al CEN la dirección de su blog
contemporáneas creado al secretario de comunicaciones
 Educación ambiental y pluricultural c. Walter Quiroz, para ser difundido al
Los eventos pedagógicos (seminarios, magisterio nacional.
talleres, jornadas, etc.) que se El responsable de prensa de cada
“Organizar a los
maestros jóvenes programen en las bases distritales y/o instancia debe asumir la tarea de
contratados y/o provinciales deben formar parte de un corresponsal sindical para mantener
desempleados en el proyecto integral de la región, por lo una comunicación permanente con
“Frente de Lucha por que se solicita a todos los dirigentes a el CEN SUTEP (envío de notas, audios,
el Derecho al Trabajo coordinar previamente con los fotos)
Digno” e involucrarlos escalones superiores de su región para Mantener actualizados pizarras,
en la lucha política y su planificación y ejecución. periódicos murales, folletos, trípticos
pedagógica del
Orientar a los profesores de todas las como medios de información en cada
SUTEP.”
bases para incluir en la programación base, los mismos que deben contener
anual para el año 2010, los temas información sobre el proceso electoral
planteados en las unidades de del CPPe del mes de abril y el III
aprendizaje referidas a la Campaña Congreso Pedagógico Nacional del
Patriótica sobre la controversia mes de agosto 2010.
marítima con Chile, tarea acordada en Asumir la distribución y difusión del
el XIV Congreso Nacional Ordinario del periódico del SUTEP, revirtiendo el
SUTEP. Los temas sugeridos están en costo de la edición a la cuenta de la
los trípticos que la Comisión viene Comisión de Prensa del sindicato para
haciendo llegar a todo el magisterio continuar con las demás ediciones
nacional. semestrales. La cuenta a la cual deben
Crear círculos de estudio para analizar hacerse los depósitos es la Nº
“Crear círculos de propuestas sobre los temas del 0200244248 – Oficina 101 - Banco
estudio para analizar Congreso Pedagógico Nacional Continental. NOTA: Esta cuenta es
propuestas sobre los empezando por las tesis pedagógicas solo para el costo del periódico.
temas del Congreso del pueblo peruano y las políticas sobre En cada volante, afiche, pizarra, etc,
Pedagógico Nacional sujetos y agentes de la educación, dar a conocer la dirección de la página
empezando por las contenidos en el librito azul, Propuesta web del sindicato www.sutep.org.pe
tesis pedagógicas del
de los Maestros Peruanos. para informarse e incentivar la lectura
pueblo peruano y las
políticas sobre sujetos El CEN SUTEP, desarrollará previos al masiva en el magisterio de su base.
y agentes de la Congreso Internacional ENCINAS 2010, D. EN ECONOMIA Y FINANZAS
educación,….” Seminarios Pedagógicos Internacionales Conformar un equipo de economía en
en algunas ciudades del interior del país cada instancia para trabajar en la
los mismos que serán comunicados a generación de recursos económicos
los Comités Regionales y provinciales de que ayuden a la cotización de los
cada sede para asumir la tarea de maestros.
preparación y difusión. Continuar con la tarea de afiliación e
Las bases que tengan propuestas implementar la cotización en cada
trabajadas en eventos anteriores base realizando la distribución
referidas a PEN, Propuesta Curricular y establecido en el estatuto del SUTEP y
Modelo Pedagógico deben hacer llegar enviar al CEN la relación de profesores
al CEN SUTEP como aporte de su base cotizantes.
para tenerlos en cuenta en la Los depósitos del porcentaje de la
elaboración de los documentos- cotización que corresponden al CEN
propuestas que serán discutidos en el III SUTEP, deben hacerse a la (sigue)
Banco Continental Nº 0200244221.
VOZ MAGISTERIAL www.sutep.org.pe Utilizar los aportes de los maestros de
manera responsable, priorizando las
12
necesidades descritas en la presente
directiva.


cuenta Nº 0200244221 – Oficina 101- directiva.
Banco Continental Esperando que la presente directiva sea
Utilizar los aportes de los maestros de implementada con iniciativa y audacia, nos
manera responsable, priorizando las suscribimos de ustedes.
necesidades descritas en la presente Lima, Enero del 2010
“En cada volante,
afiche, pizarra, etc,
dar a conocer la
dirección de la página
web del sindicato
NOTA MUY IMPORTANTE:
www.sutep.org.pe
para informarse e La moción referida al Balance Orgánico será adjuntada
incentivar la lectura
masiva en el posteriormente, debido a que dicho documento está en proceso
magisterio de su
base...” de revisión por acuerdo de la I Asamblea Nacional de Delegados
realizada el 7 de enero de 2010.

El CEN del SUTEP no se responsabiliza por la difusión de
documento similar no oficial, sobre balance orgánico, realizada a
través de los correos electrónicos.

Agradecemos su comprensión.

Atentamente
CEN SUTEP

13


Lima, 25 de enero del 2010 muchos maestros que habiendo aprobado
en las dos etapas se quedaron sin el tan
Oficio Circular Nº 01 -2010-CEN – SUTEP publicitado nombramiento.

Señores: Secretarios Generales Teniendo en cuenta estas
regionales, provinciales y/o consideraciones, les solicitamos cumplir
sectoriales y distritales con las siguientes recomendaciones:
1º.- Solicitar un trato directo con los
Asunto: Orientaciones para la lucha Presidentes de los Gobiernos Regionales
por contrato de docentes para exigirles un pronunciamiento
“El gobierno central 2010. público rechazando el carácter centralista
ha emitido el Decreto del gobierno de Alan García en el manejo
Supremo 002-2010- Es grato dirigirnos a ustedes con de las plazas docentes, que les niega el
ED, en la que obliga a la finalidad de saludarles cordialmente en derecho de decidir los mecanismos
las UGELs a realizar el nombre del Comité Ejecutivo Nacional del propios para seleccionar a los maestros
proceso de Contrato SUTEP y al mismo tiempo hacerles llegar que deben estar a cargo de los alumnos
de docentes para el las orientaciones especificas para la lucha de la región de acuerdo a los lineamientos
año 2010, teniendo por el trabajo digno al cual todos los de los Proyectos Educativos Regionales
en cuenta el resultado maestros del Perú tenemos derecho; el que todas las regiones tiene aprobado
del cuestionado mismo que se debe exigir de manera pero que hasta ahora no se ejecuta.
examen del 15 de organizada con la participación activa de
noviembre del los propios interesados, los maestros 2º.- Plantearles la necesidad de la emisión
2009,...” desempleados de cada jurisdicción, de una Ordenanza Regional con la cual se
agrupados en el Comité de Lucha de norme un proceso regional propio para la
Maestros Contratados y Desempleados de contratación de los docentes en todas las
cada lugar. modalidades, básica regular, básica
alternativa, técnico productiva, y
El gobierno central ha emitido el considerando una evaluación integral:
Decreto Supremo 002-2010-ED, en la que conocimientos, desempeño, formación
obliga a las UGELs a realizar el proceso de profesional, méritos, etc., reconociendo al
Contrato de docentes para el año 2010, mismo tiempo, un puntaje adicional a los
teniendo en cuenta el resultado del maestros que con mérito propio
cuestionado examen del 15 de noviembre aprobaron el examen del 15 de noviembre
del 2009, el mismo que fue negociado y del 2009.
distribuido por los militantes apristas
antes de su ejecución, lo que fue 3º.- Mantener vigente la organización de
denunciado por el SUTEP, verificado por los maestros contratados y desempleados
una Fiscalía del Callao y la Policía para continuar con la lucha permanente
Nacional, pero validado de todas maneras por el derecho al trabajo que tienen todos
por el Ministerio de Educación. El SUTEP aquellos profesionales en la educación
exigió la anulación de esa prueba por su que con tanta dedicación se formaron
“Mantener vigente la manejo corrupto que buscó favorecer a para enseñar, pero que el Estado les cierra
organización de los los acólitos del partido de gobierno, pero las puertas.
maestros contratados las autoridades del Ministerio Público y el
y desempleados para Poder Judicial impidieron esa exigencia. 4º.- Mantener permanente comunicación
continuar con la lucha con el CEN del SUTEP para recibir las
permanente por el Asimismo debemos señalar que orientaciones e informaciones que sean
derecho al trabajo se denunció el cierre de las inscripciones necesarias en esta lucha.
que tienen todos antes de la fecha prevista con la finalidad
aquellos de excluir a miles de maestros del Sin otro particular, y seguros de
profesionales en la concurso y dejarlos sin ninguna su atención a la presente, nos suscribimos
educación que con posibilidad de poder aspirar a una plaza de usted.
tanta dedicación se de trabajo, intención que se pretende
formaron para concretar con el decreto supremo en
enseñar, pero que el mención. Coherentes con nuestra Hamer Eduardo Villena Zúñiga
Estado les cierra las posición, no podemos validar algo que Secretario General
puertas....” desde el principio fue motivo de CEN SUTEP
cuestionamiento, al contrario tenemos
que seguir denunciando la manera
descarada y corrupta con la que se ha Celia Dávila Portocarrero
manejado el proceso de nombramiento Sec. de Doc. sin Nombramiento
que lejos de nombrar a los más CEN SUTEP
destacados como es la prédica del
presidente y su ministro estrella,
manipularon el proceso dejando fuera a

14


COMUNICACIONES VARIAS
COMUNICADO Nº 17/2010/CEN SUTEP
SUTEP EXIGE PARA EL 2010 DEJAR DE EXPERIMENTAR CON
PROYECTOS FRACASADOS PARA EL SECTOR EDUCACIÓN
INVERTIR EN EDUCACIÓN PARA SALIR DE LA CRISIS, ES LA ALTERNATIVA

ASAMBLEA NACIONAL ACUERDA EXIGIR continua experimentando con proyectos
CUMPLIMIENTO DE DERECHOS fracasados- sin aumentar el presupuesto
ECONÓMICOS CONTENIDOS EN LA LEY del sector educación no saldremos de la
DEL PROFESORADO 24029 crisis y del subdesarrollo - por ello hemos
acordado abrir el debate hacia la
Los científicos sociales y comunidad, gremios, lideres, candidatos y
económicos señalan que la crisis mundial partidos políticos, para concienciar a los
“…la inversión en
actual tiene largo camino para una real padres y autoridades que necesitamos
Investigación y recuperación. Los gobernantes en el Perú, invertir en educación de manera seria e
Desarrollo en Perú es tienen el optimismo que no seremos integral para hacer de la escuela pública un
del 0,18% del PBI, afectados pero no se dice que se ha escenario democrático de atención
insuficiente, incrementado la pobreza (al 45%) y el educativa a nuestra niñez para no elitizarlo
comparado con Brasil crecimiento (no desarrollo), el pasado año entre colegios emblema y colegios
(1,2%), Chile (0,67%), fue de -2% (es decir hubo un retroceso de problema. Exigiremos además,
Japón-líder- con el 4% 11%), lo real es que somos una nación desde cada región el cumplimiento de los
del PBI;”
privilegiada con inmensa riqueza en sus derechos contenidos en la Ley del
entrañas, que hace que la clase gobernante Profesorado; denunciar el fracaso de las
apueste por un MODELO PRIMARIO pruebas corruptas y manipuladas para
EXPORTADOR, sin apostar por mayor valor incorporarse a la CPM de la regresiva Ley
agregado con inversión en investigación, 29062; desmantelar la fracasada
por ello la Ciencia y Tecnología en el Perú municipalización de la educación e
está por la pata de los caballos. Siendo el implementaremos el III Congreso
siglo XXI la sociedad de la información y el Pedagógico Nacional.
conocimiento, la inversión en
Investigación y Desarrollo en Perú es del Para los neoliberales, todo debe
0,18% del PBI, insuficiente, comparado con quedar en manos del mercado; están
Brasil (1,2%), Chile (0,67%), Japón-líder- convencidos que la educación es un gasto y
con el 4% del PBI; Necesitamos mayor no una inversión, No dudan en hacer
inversión como único camino para salir del salvatajes a empresas y bancos privados. Si
subdesarrollo y no experimentos en el la escuela fuera un banco privado hace
sector educación que solo profundizan la rato hubiesen invertido para salvarlo de la
“Para los crisis educativa, científica y tecnológica en crisis.
neoliberales, todo nuestra patria.
debe quedar en
¡Mayor presupuesto para Educación¡
manos del mercado;
Al gobierno y al MED no le ¡Alto a la Corrupción, renuncia del
están convencidos
que la educación es interesa hacer de la educación pública el ministro de Educación!
un gasto y no una arma del progreso, sino experimentar con
inversión, No dudan Programas temporales a cargo del MED Lima, 08 de Enero del 2010
en hacer salvatajes a que no cumplen sus objetivos y sirven para
empresas y bancos despilfarrar los recursos estatales como
privados...” viene sucediendo con el Pronama,
Pronafcap, municipalización de la HAMER VILLENA ZUÑIGA
educación, colegios emblemáticos, colegio Secretario General
mayor, pruebas corruptas y manipulables CEN SUTEP
para la incorporación a la CPM, entre otros.
WALTER QUIROZ YBAÑEZ
La I Asamblea Nacional de Secretario de Comunicaciones
Delegados realizado en Lima, ha debatido CEN SUTEP
integralmente sobre la educación peruana
y ha determinado que si el gobierno
15


COMUNICADO Nº 18/2010/CEN SUTEP
SUTEP SE SOLIDARIZA CON EL MAGISTERIO Y
PUEBLO DE HAITÍ ANTE CATÁSTROFE NATURAL QUE
ENLUTA AL PUEBLO HERMANO
HACEMOS UN LLAMADO A LA BANCA MULTILATERAL Y AL FMI A CONDONAR LA DEUDA EXTERNA DE
ESTE EMPOBRECIDO PAÍS
HACEMOS UN LLAMADO A LA BANCA MULTILATERAL Y AL FMI
El A CONDONAR LA y su gremio
magisterio peruano DEUDA EXTERNA DE ESTE EMPOBRECIDO la
gobernantes para actuar a favor de
magisterial, el SUTEP, hacemos llegarPAÍShumanidad, la pobreza y el cambio
nuestra solidaridad al nuestros climático que está afectando a otros
hermanos de profesión, los maestros millones de personas en el mundo por
y maestras de Haití, que han sufrido la ola de frio y/o calor con la firmeza
las consecuencias de una catástrofe que se actúa para salvar bancos y
natural con graves consecuencias para banqueros. Es el momento para que el
“Fuerza, hermanos, sus familias y expresamos de todo FMI condone definitivamente la
hermanas; maestros y corazón, las sentidas condolencias por deuda externa que tiene este
maestras de Haití, la pérdida irreparable de vida de miles empobrecido país y puedan sus
ustedes tienen la
de hermanos haitianos. líderes y el pueblo hacer una
fuerza, la razón y la
firmeza para superar inmediata reconstrucción de sus
esta catástrofe, sepan Es el momento de la gran viviendas, hospitales y colegios.
que siempre existirá solidaridad mundial, ante un país y su
en el mundo quienes pueblo que han sufrido las Fuerza, hermanos, hermanas;
apoyemos sus
consecuencias de la ocupación maestros y maestras de Haití, ustedes
grandes deseos de
salir airosos y...” colonial; actualmente del imperio tienen la fuerza, la razón y la firmeza
norteamericano y que ante este para superar esta catástrofe, sepan
lamentable terremoto los ha que siempre existirá en el mundo
encontrado en las peores condiciones quienes apoyemos sus grandes deseos
humanas, en donde el estado y su de salir airosos y demostrar al mundo
gobernante, que han profundizado la la fortaleza de su cultura.
corrupción y la pobreza, prefieren
refugiarse en otro país dejando en el Lima, 14 de Enero del 2010
más inhumano abandono a 9 millones HAMER VILLENA ZUÑIGA
de sus conciudadanos, que hoy no Secretario General
tiene ni agua ni alimentos. CEN SUTEP

Esta gran tragedia, como WALTER QUIROZ YBAÑEZ
otras, debe servir al mundo y a sus Secretario de Comunicaciones
CEN SUTEP

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