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Metodologia projetual
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Metodologia projetual de design 
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Fundamentos teóricos para a elaboração de 
projetos de d...
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> 1.000 maneiras 
A metodologia projetual de design é uma 
combina...
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> Etapas básicas 
1.Encomenda do projeto 
2.Problematização 
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1. Encomenda do projeto 
Momento em que o cliente aborda o designe...
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2. Problematização 
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3. Coleta de dados 
Momento em que se conduz uma pesquisa 
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4. Conceituação 
Momento em que se organizam referências 
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5. Geração de alternativas 
Gera grande número e variedade de idei...
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6. Avaliação 
Momento em que se apresenta o projeto aos 
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7. Finalização 
Momento em que se realiza o refinamento, o 
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Exercício 01 
Em dupla, identifiquem e formulem um 
problema de design da sua sala de aula. 
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O design é intuitivamente praticado desde os 
primórdios do homem....
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Hoje, o design parte de uma encomenda ou da 
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O que é um pente? 
Para quê serve um pente? 
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Exercício 02 
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Em cada projeto, a equipe de design deve 
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Em cada projeto, a equipe de design deve 
especificar o perfil do ...
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Em cada projeto, a equipe de design deve 
coletar informações sobr...
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Em cada projeto, a equipe de design deve 
identificar referenciais...
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Funcionais 
Técnicos 
Tecnológicos 
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Aula 03
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Exercício 03 
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Desenvolvam um produto que contribua para 
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O Dia Mundial da Água foi criado pela ONU 
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Art. 1º - A água faz parte do p...
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Art. 5º - A proteção da água é ...
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Momento em que o cliente aborda o designer 
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Momento em que se busca conhecer o 
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Momento em que se conduz uma pesquisa 
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4. Conceituação 
Momento em que se organizam referências 
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5. Geração de alternativas 
Gera grande número e variedade de ideias, 
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6. Avaliação 
Momento em que se apresenta o projeto aos 
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7. Finalização 
Momento em que se realiza o refinamento, o 
detalhamento e a...
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Procedimentos do design 
1. Encomenda do projeto 
Briefing 
Entrevista semi estruturada 
Funil de d...
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Procedimentos do design 
2. Problematização 
Mapa mental 
Matriz GUT 
Análise morfológica 
Análise ...
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Procedimentos do design 
3. Coleta de dados 
Análise FFOA 
Pesquisa in loco 
Análise dos concorrent...
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Procedimentos do design 
4. Conceituação 
Painel semântico 
Nuvem de palavras 
Análise das funções ...
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Procedimentos do design 
5. Geração de alternativas 
Formas básicas 
Analogias 
MESCRAI 
Brainwriti...
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Procedimentos do design 
6. Avaliação 
LEM Emotions 
Matriz de decisão 
Votação 
Critérios de seleç...
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Procedimentos do design 
7. Finalização 
Rendering manual 
Mock up 
Análise das falhas 
Leis da sim...
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Procedimentos do design 
Aula 11 
> Princípios da criatividade 
Pode ser estimulada 
Agrega valor 
...
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Aula 11 
> Pode surgir por: 
Bissociação ou pensamento lateral 
Redução, e...
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Aula 11 
> Etapas da criatividade 
Inspiração 
Preparação 
Incubação 
Ilum...
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Características do criativo 
Aula 11 
> Apanhado de 1964 a 2005 
Diversos autores formularam listas...
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Características do criativo 
> Inteligente 
Acumula muito conhecimento 
Possui flexibilidade cognit...
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Características do criativo 
> Aberto 
Possui a mente aberta a impulsos e 
fantasias 
Possui imagin...
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Características do criativo 
> Positivo 
Versátil, otimista e bem humorado 
Pouco preconceito sobre...
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> Intenso 
Perseverante, motivado, ambicioso 
Gosta de desafios e aven...
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> Auto-crítico, porém confiante 
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Características do criativo 
> Independente 
Interessa-se menos por relações 
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> Complexo 
Possui tolerância ou atração por 
ambiguidade, desordem, m...
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Características do criativo 
> Interessante 
Possui muitos interesses, comumente 
não convencionais...
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Características do criativo 
> Curioso 
É um eterno aprendiz 
Possui um descontentamento 
construti...
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Características do criativo 
> Original 
Aula 11
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Projeto de produto 02 
> A quarta pele – a coletividade 
Desenvolvam um produto que promova a 
cole...
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1. Encomenda do projeto 
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7. Finalização 
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Metodólogos do design 
> Metodologia projetual de design 
Há diferentes definições e opiniões, mas ...
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Organiza métodos em etapas representadas 
em modelos, ...
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Publicitário americano, pai do brainstorming – 
CPS ...
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Procedimentos para o desenvolvimento de 
produtos eram ine...
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> Década de 1960 
Ulm foi essencial para o desenvolvimento da 
metodologia d...
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> Década de 1960 
Metodologias descritivas, cíclicas e lineares, 
temporais ...
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Engenheiro americano, prof. da University of 
California – ...
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Arquiteto e designer (Braun) indonésio, prof. 
da Ulm – meto...
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Arquiteto austríaco, prof. da University of 
Califo...
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Engenheiro iugoslavo, prof. da Case Western 
Reserve...
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Engenheiro inglês, prof. da Ulm e do Royal 
College ...
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Ulm inseriu abordagem científica, daí o design 
com coleta...
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> Década de 1970 
Métodos eram dedutivos (fora pra dentro) e 
tornaram-se in...
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> John Christopher Jones 
Engenheiro galês, prof. da British University – 
d...
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> Siegfried Maser 
Filósofo, matemático e físico alemão, prof. da 
Ulm e Uni...
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Arquitetos, profs. da California Polytechnic 
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Designer, autor e consultor alemão, prof. da 
Escola de ...
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Havlick é prof. da University of Colorado...
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Designer alemão, prof. em Bielefeld e 
Brunswick – ?, 1976. ...
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Oposição ao modelo racional, matemático e 
determinístico,...
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> Bryan Lawson 
Arquiteto, prof. da University of Sheffield – 
creative proc...
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> Bruno Munari 
Artista e designer italiano – ?, 1981. 
Aula 18
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Hochschule, Zurique – ...
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Designer alemão, prof. na Ulm e ESDI – 
processo projetual, ...
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> Década de 1990 
Binômio forma-função: contexto de inserção 
acima do artef...
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Metodologias fortemente voltadas ao 
desenvolvimento de pr...
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(function, behaviour...
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Metodólogos do design 
> John Richard Wilson e Esmond Nigel Corlett 
Ingleses, profs. de ergonomia ...
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> Steven D. Eppinger e Karl T. Ulrich 
Engenheiros, profs. Do MIT – new prod...
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Metodólogos do design 
> Roozenburg and Eekels 
Designers holandeses, profs. da Technical 
Universi...
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> Nigel Cross 
Arquiteto inglês, prof. da Open University – 
four stage desi...
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Metodologias do século 21 
> Século 21 
A crescente complexidade dos problemas e 
contextos humanos...
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Metodologias do século 21 
> Século 21 
Modelos usados como propostos ou 
adaptados a cada projeto,...
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2003. 
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Designer indiana, fundadora e diretor da 
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Engenheiro austríaco, prof. da Royal Military 
College of ...
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Federal de Pe...
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Designer brasileiro, prof. da Uniritter – Proje...
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Desenvolvam um produto para a casa voltado 
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3. Definição...
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Apostila de Metodologia Projetual

  1. 1. Profa. Marina Pezzini Metodologia projetual
  2. 2. Profa. Marina Pezzini Metodologia projetual de design > Ementa Fundamentos teóricos para a elaboração de projetos de design. Etapas de desenvolvimento de projetos de design. Metodologias, ferrmentas e técnicas de projeto; conhecimento e aplicação no projeto. > Bibliografia Baxter, Projeto de Produto Preece et. al., Design de Interação Martin e Hanington, UMD Aula 01
  3. 3. Profa. Marina Pezzini Metodologia projetual de design > 1.000 maneiras A metodologia projetual de design é uma combinação de métodos, técnicas e ferramentas organizadas com o objetivo de desenvolver um projeto. Essa combinação possui algumas etapas básicas, mas os procedimentos escolhidos podem ser muito diversificados. Aula 01
  4. 4. Profa. Marina Pezzini Metodologia projetual de design > Etapas básicas 1.Encomenda do projeto 2.Problematização 3.Coleta de dados 4.Conceituação 5.Geração de alternativas 6.Avaliação 7.Finalização Aula 01
  5. 5. Profa. Marina Pezzini Metodologia projetual de design 1. Encomenda do projeto Momento em que o cliente aborda o designer com um problema. Aula 01
  6. 6. Profa. Marina Pezzini Metodologia projetual de design 2. Problematização Momento em que se busca conhecer o problema e fixar suas metas e fronteiras: Qual é o problema? De quem é esse problema? Por quê resolver esse problema? Por quê esse problema existe? Por quê…? Aula 01
  7. 7. Profa. Marina Pezzini Metodologia projetual de design 3. Coleta de dados Momento em que se conduz uma pesquisa sobre a empresa cliente, o mercado alvo, o público alvo, o produto em desenvolvimento, as possibilidades produtivas… Aula 01
  8. 8. Profa. Marina Pezzini Metodologia projetual de design 4. Conceituação Momento em que se organizam referências que comunicam a estética, o estilo, o público, o contexto e os intuitos do projeto em desenvolvimento. Aula 01
  9. 9. Profa. Marina Pezzini Metodologia projetual de design 5. Geração de alternativas Gera grande número e variedade de ideias, independente de sua viabilidade, superando bloqueios, exercitando pensamentos laterais, ultrapassando ideias óbvias. Aula 01
  10. 10. Profa. Marina Pezzini Metodologia projetual de design 6. Avaliação Momento em que se apresenta o projeto aos clientes e ao público alvo para verificações e validações das decisões tomadas. Aula 01
  11. 11. Profa. Marina Pezzini Metodologia projetual de design 7. Finalização Momento em que se realiza o refinamento, o detalhamento e a documentação do projeto em desenvolvimento. Aula 01
  12. 12. Profa. Marina Pezzini Exercício 01 Em dupla, identifiquem e formulem um problema de design da sua sala de aula. Aula 01
  13. 13. Profa. Marina Pezzini Metodologia projetual de design O design é intuitivamente praticado desde os primórdios do homem. Aula 02
  14. 14. Profa. Marina Pezzini Metodologia projetual de design Hoje, o design parte de uma encomenda ou da iniciativa do próprio designer, geralmente para ser reproduzido pela indústria, pela mídia, ou dentro de uma corporação, imbuído de informações e significados. Aula 02
  15. 15. Profa. Marina Pezzini Metodologia projetual de design O ponto de partida do design é a expressão, identificação ou previsão de uma necessidade. Sua exaustiva análise prévia costuma conduzir a soluções mais acertadas. Aula 02
  16. 16. Profa. Marina Pezzini Metodologia projetual de design A definição do projeto começa levando em conta características técnicas intrínsecas, expectativas do cliente, entre outros fatores. Aula 02
  17. 17. Profa. Marina Pezzini Metodologia projetual de design > O briefing O que é um pente? Para quê serve um pente? Qual o significado de um pente? Como se faz um pente? Como queremos fazer um pente? Como podemos fazer o pente? Que tipos de pente já foram feitos? Como as pessoas querem seus pentes? Devemos fazer um pente? Aula 02
  18. 18. Profa. Marina Pezzini Metodologia projetual de design > O fator inovação Aula 02
  19. 19. Profa. Marina Pezzini Exercício 02 Em dupla, formulem e respondam a diversas perguntas acerca do problema de design identificado na sua sala de aula. Reflitam sobre como inserir o fator inovação. Aula 02
  20. 20. Profa. Marina Pezzini Metodologia projetual de design Em cada projeto, a equipe de design deve especificar prazos para o seguimento e controle das etapas projetuais, com margem de erro para situações imprevistas. Aula 03
  21. 21. Profa. Marina Pezzini Metodologia projetual de design Em cada projeto, a equipe de design deve especificar o perfil do público alvo, suas características, necessidades, aptidões, limitações, hábitos sociais e de consumo. Aula 03
  22. 22. Profa. Marina Pezzini Metodologia projetual de design Em cada projeto, a equipe de design deve coletar informações sobre produtos precedentes e semelhantes. Aula 03
  23. 23. Profa. Marina Pezzini Metodologia projetual de design Em cada projeto, a equipe de design deve identificar referenciais cullturais globais e locais. Aula 03
  24. 24. Profa. Marina Pezzini Metodologia projetual de design > A lista de atributos Funcionais Técnicos Tecnológicos Ergonômicos Estéticos Econômicos Sociais Aula 03
  25. 25. Profa. Marina Pezzini Metodologia projetual de design > O fator conceito Aula 03
  26. 26. Profa. Marina Pezzini Exercício 03 Em dupla, formulem e respondam a diversas perguntas acerca do público alvo do produto para sua sala de aula. Reflitam sobre como inserir o fator conceito. Aula 03
  27. 27. Profa. Marina Pezzini Projeto de produto 01 > A quinta pele – o planeta Desenvolvam um produto que contribua para a conservação da água. Aula 04
  28. 28. Profa. Marina Pezzini Projeto de produto 01 > A problemática da água De onde vem a água que consumimos? Para onde vai a água que consumimos? Como está a água que consumimos? Para quê precisamos de água? Como podemos substituir a água? Por quê existe um dia mundial da água? Que problemas temos com a água? Quem esses problemas afetam? Quem esses problemas beneficiam? A quem interessa resolvê-los? A quem interessa não resolvê-los? Como o design pode combatê-los? Aula 04
  29. 29. Profa. Marina Pezzini Projeto de produto 01 > A problemática da água O Dia Mundial da Água foi criado pela ONU em 22 de março de 1992, a fim de estimular a reflexão, análise, conscientização e elaboração de soluções para essa problemática. Nesse dia, a ONU divulgou a Declaração Universal dos Direitos da Água. Aula 04
  30. 30. Profa. Marina Pezzini Projeto de produto 01 > Declaração Universal dos Direitos da Água Art. 1º - A água faz parte do patrimônio do planeta. Cada continente, povo, nação, região, cidade, cidadão é responsável. Art. 2º - É condição essencial de vida. O direito à água é um dos fundamentais do homem. Art. 3º - Os recursos de potabilização são limitados. Assim, ela deve ser racionalizada. Art. 4º - O equilíbrio e o futuro do planeta dependem da preservação da água e seus ciclos, em particular, dos mares e oceanos. Aula 04
  31. 31. Profa. Marina Pezzini Projeto de produto 01 > Declaração Universal dos Direitos da Água Art. 5º - A proteção da água é necessidade vital e obrigação moral do homem para com as gerações presentes e futuras. Art. 6º - A água tem valor econômico, algumas vezes é rara, dispendiosa e pode muito bem escassear em qualquer região do mundo. Art. 7º - A água não deve ser desperdiçada, poluída, ou envenenada. Seu uso deve ser consciente, para evitar esgotamento ou deterioração das reservas disponíveis. Aula 04
  32. 32. Profa. Marina Pezzini Projeto de produto 01 > Declaração Universal dos Direitos da Água Art. 8º - O uso da água implica no respeito à lei. Sua proteção é obrigação jurídica para todo homem ou grupo a usa. Isto não deve ser ignorada pelo homem nem pelo Estado. Art. 9º - A gestão da água impõe um equilíbrio entre sua proteção e as necessidades de ordem econômica, sanitária e social. Art. 10º - O planejamento da gestão da água deve considerar solidariedade e consenso em razão da distribuição desigual sobre a Terra. Aula 04
  33. 33. Profa. Marina Pezzini Projeto de produto 01 1. Encomenda do projeto Momento em que o cliente aborda o designer com um problema (briefing). > 5W2H O quê? Para quem? Por quê? Onde? Quando? Como? Quanto? Aula 05
  34. 34. Profa. Marina Pezzini Projeto de produto 01 2. Problematização Momento em que se busca conhecer o problema e fixar suas metas e fronteiras: Qual é o problema? De quem é esse problema? Por quê resolver esse problema? Por quê esse problema existe? Por quê…? > Mapa mental Organizar visualmente os desdobramentos do problema, para melhor compreendê-lo. Aula 05
  35. 35. Profa. Marina Pezzini Projeto de produto 01 3. Coleta de dados Momento em que se conduz uma pesquisa sobre a empresa cliente, o mercado alvo, o público alvo, o produto em desenvolvimento, as possibilidades produtivas… > Análise FFOA Análise das forças, fraquezas (dos concorrentes), oportunidades e ameaças (da proposta) para sistematizar a posição estratégica do projeto. Aula 06
  36. 36. Profa. Marina Pezzini Projeto de produto 01 4. Conceituação Momento em que se organizam referências que comunicam a estética, o estilo, o público, o contexto e os intuitos do projeto em desenvolvimento. > Paineis semânticos Organização visual de fotografias, ilustrações e outras imagens que comunica a essência da estética, do estilo, do público, do contexto e dos intuitos do projeto. Aula 06
  37. 37. Profa. Marina Pezzini Projeto de produto 01 5. Geração de alternativas Gera grande número e variedade de ideias, independente de sua viabilidade, superando bloqueios, exercitando pensamentos laterais, ultrapassando ideias óbvias. > Rafes com formas básicas Esboços, desenhos preliminares que contribuem para a definição do design final. A exploração de formas triangulares, circulares e retangulares multiplica as possibilidades. Aula 06
  38. 38. Profa. Marina Pezzini Projeto de produto 01 6. Avaliação Momento em que se apresenta o projeto aos clientes e ao público alvo para verificações e validações das decisões tomadas. > LEM-emotions Traduzir reações através de expressões faciais ajuda a refinar o design. Aula 07
  39. 39. Profa. Marina Pezzini Projeto de produto 01 7. Finalização Momento em que se realiza o refinamento, o detalhamento e a documentação do projeto em desenvolvimento. > Rendering manual Representação bidimensional de um produto, através de técnicas manuais de desenho e tratamento de superfícies diversas. Aula 07
  40. 40. Profa. Marina Pezzini Procedimentos do design 1. Encomenda do projeto Briefing Entrevista semi estruturada Funil de decisões Requisitos de projeto História oral Aula 09
  41. 41. Profa. Marina Pezzini Procedimentos do design 2. Problematização Mapa mental Matriz GUT Análise morfológica Análise do problema Grupo de foco Aula 09
  42. 42. Profa. Marina Pezzini Procedimentos do design 3. Coleta de dados Análise FFOA Pesquisa in loco Análise dos concorrentes Análise diacrônica Sondas culturais Mapa da jornada emocional Imagem de classificação (sorting) Aula 09
  43. 43. Profa. Marina Pezzini Procedimentos do design 4. Conceituação Painel semântico Nuvem de palavras Análise das funções Diagrama de Ishikawa Constelação de atributos Aula 09
  44. 44. Profa. Marina Pezzini Procedimentos do design 5. Geração de alternativas Formas básicas Analogias MESCRAI Brainwriting 635 Caixa morfológica Aula 09
  45. 45. Profa. Marina Pezzini Procedimentos do design 6. Avaliação LEM Emotions Matriz de decisão Votação Critérios de seleção Diferencial semântico Análise ergonômica Por que avaliar? Aula 09
  46. 46. Profa. Marina Pezzini Procedimentos do design 7. Finalização Rendering manual Mock up Análise das falhas Leis da simplicidade Prototipação Aula 09
  47. 47. Profa. Marina Pezzini Procedimentos do design Aula 11 > Princípios da criatividade Pode ser estimulada Agrega valor Se manifesta mediante uma necessidade Pode ser uma reinterpretação Pode ter diferentes relevâncias
  48. 48. Profa. Marina Pezzini Procedimentos do design Aula 11 > Pode surgir por: Bissociação ou pensamento lateral Redução, expansão ou digressão Pensamento divergente e convergente
  49. 49. Profa. Marina Pezzini Procedimentos do design Aula 11 > Etapas da criatividade Inspiração Preparação Incubação Iluminação Verificação
  50. 50. Profa. Marina Pezzini Características do criativo Aula 11 > Apanhado de 1964 a 2005 Diversos autores formularam listas de características das pessoas criativas. Suas pesquisas apresentaram vários resultados em comum, organizados a seguir.
  51. 51. Profa. Marina Pezzini Características do criativo > Inteligente Acumula muito conhecimento Possui flexibilidade cognitiva Relaciona ideias de modo elaborado, fluente e incomum É crítico Aula 11
  52. 52. Profa. Marina Pezzini Características do criativo > Aberto Possui a mente aberta a impulsos e fantasias Possui imaginação fértil, espontaneidade, intuição e sensibilidade Aula 11
  53. 53. Profa. Marina Pezzini Características do criativo > Positivo Versátil, otimista e bem humorado Pouco preconceito sobre novas ideias Não costuma ser agressivo Aula 11
  54. 54. Profa. Marina Pezzini Características do criativo > Intenso Perseverante, motivado, ambicioso Gosta de desafios e aventuras, arrisca-se Interessa-se menos por detalhes e mais por significados e implicações Aula 11
  55. 55. Profa. Marina Pezzini Características do criativo > Auto-crítico, porém confiante Aula 11
  56. 56. Profa. Marina Pezzini Características do criativo > Independente Interessa-se menos por relações interpessoais Não costuma julgar ou necessitar aprovação alheia Considera-se responsável e criativo Aula 11
  57. 57. Profa. Marina Pezzini Características do criativo > Complexo Possui tolerância ou atração por ambiguidade, desordem, mistério Produz muitas soluções, às vezes futurísticas ou estranhas Aula 11
  58. 58. Profa. Marina Pezzini Características do criativo > Interessante Possui muitos interesses, comumente não convencionais Interessa-se por arte e estética Aula 11
  59. 59. Profa. Marina Pezzini Características do criativo > Curioso É um eterno aprendiz Possui um descontentamento construtivo Possui muita atenção e concentração Aula 11
  60. 60. Profa. Marina Pezzini Características do criativo > Original Aula 11
  61. 61. Profa. Marina Pezzini Projeto de produto 02 > A quarta pele – a coletividade Desenvolvam um produto que promova a coletividade. Aula 14
  62. 62. Profa. Marina Pezzini Projeto de produto 02 1. Encomenda do projeto Momento em que o cliente aborda o designer com um problema (briefing). > História oral Técnica através da qual um informante relata experiências vividas por uma pessoa, grupo ou organização e como foram interpretadas. Aula 14
  63. 63. Profa. Marina Pezzini Projeto de produto 02 2. Problematização Momento em que se busca conhecer o problema e fixar suas metas e fronteiras. > Análise estrutural Serve para reconhecer e compreender os tipos e o número dos componentes, princípios de montagem, tipologia de uniões e tipo de carcaça de um produto. Aula 14
  64. 64. Profa. Marina Pezzini Projeto de produto 02 3. Coleta de dados Momento em que se conduz uma pesquisa sobre a empresa cliente, o mercado alvo, o público alvo, o produto em desenvolvimento, as possibilidades produtiva. > Jornada do usuário É uma ferramenta para visualização da experiência do consumidor. Leva-se em conta os objetivos, as emoções e os elementos que podem influenciar essa trajetória. Aula 15
  65. 65. Profa. Marina Pezzini Projeto de produto 02 4. Conceituação Momento em que se organizam referências que comunicam a estética, o estilo, o público, o contexto e os intuitos do projeto em desenvolvimento. > Diagrama de Ishikawa Diagrama de causa e efeito, apresenta as causas (ou requisitos) que conduzem a um determinado problema (ou objetivo). As causas podem ser agrupados em categorias. Aula 15
  66. 66. Profa. Marina Pezzini Projeto de produto 02 5. Geração de alternativas Gera grande número e variedade de ideias, independente de sua viabilidade, superando bloqueios, exercitando pensamentos laterais, ultrapassando ideias óbvias. > MESCRAI Sigla para Modifique, Elimine, Substitua, Combine, Rearranje, Adapte, Inventa. Visa gerar possíveis modificações no produto, superando as idéias mais óbvias. Aula 15
  67. 67. Profa. Marina Pezzini Projeto de produto 02 6. Avaliação Momento em que se apresenta o projeto aos clientes e ao público alvo para verificações e validações das decisões tomadas. > Diferencial semântico A escala de diferêncial semântico é uma técnica que consiste em atribuir uma nota entre dois conceitos antagônicos. Aula 16
  68. 68. Profa. Marina Pezzini Projeto de produto 02 7. Finalização Momento em que se realiza o refinamento, o detalhamento e a documentação do projeto em desenvolvimento. > Mock up Modelo em escala ou em tamanho real de um projeto, usado para a demonstração, principalmente para adquirir feedback dos usuários e corrigir erros com baixos custos. Aula 16
  69. 69. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > Metodologia projetual de design Há diferentes definições e opiniões, mas sobretudo convenciona princípios e práticas que apuram as atividades e os resultados do design, ou seja, estuda o processo de design. Aula 18 > Tipos de metodologia Atitude: descritiva ou prescritiva. Estrutura: linear ou cíclica. Flexibilidade: contínua ou descontínua. Feedback: ausente, predeterminado ou flexível.
  70. 70. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > Processo de design Organiza métodos em etapas representadas em modelos, os quais amparam profissionais no desenvolvimento de produtos e sistemas. Aula 18
  71. 71. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > Alex Faickney Osborn Publicitário americano, pai do brainstorming – CPS (creative problem solving) v 1.0, 1952. Aula 18
  72. 72. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > Década de 1960 Procedimentos para o desenvolvimento de produtos eram inexistentes ou vagos. Assim, iniciou-se o desenvolvimento da metodologia, principalmente na Inglaterra e Alemanha. Aula 18
  73. 73. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > Década de 1960 Ulm foi essencial para o desenvolvimento da metodologia de design, mediante o aumento da responsabilidade dos profissionais e da complexidade dos problemas. Aula 18
  74. 74. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > Década de 1960 Metodologias descritivas, cíclicas e lineares, temporais e sem feedback. Metodólogos da engenharia, por isso a rigidez e a ênfase na descrição dos procedimentos das indústrias. Aula 18
  75. 75. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > Morris Asimow Engenheiro americano, prof. da University of California – morphology of design, 1962. Aula 18
  76. 76. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > Hans Gugelot Arquiteto e designer (Braun) indonésio, prof. da Ulm – metodologia básica para o design de produtos, 1963 (modelo usado pela Ulm e aprofundado por Bürdek, em 1975). Aula 18
  77. 77. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > Christopher Alexander Arquiteto austríaco, prof. da University of California, pai da pattern language – unself-conscious and self-conscious design, 1964. Aula 18
  78. 78. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > Mihajlo D. Mesarovic Engenheiro iugoslavo, prof. da Case Western Reserve University – iconic model of the design process, 1964. Aula 18
  79. 79. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > Leonard Bruce Archer Engenheiro inglês, prof. da Ulm e do Royal College of Art – systematic method for designers, 1965. Aula 18
  80. 80. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > Década de 1970 Ulm inseriu abordagem científica, daí o design com coleta de dados e definição de requisitos. Nova orientação para variedade de idéias. Metodólogos propunham mais diretrizes e autores de outras áreas inseriam novos enfoques (ergonômico, financeiro, humano). Aula 18
  81. 81. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > Década de 1970 Métodos eram dedutivos (fora pra dentro) e tornaram-se indutivos (dentro para fora). Metodologias prescritivas, lineares e flexíveis. Aula 18
  82. 82. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > John Christopher Jones Engenheiro galês, prof. da British University – design process, 1970. Aula 18 1. Divergência 2. Transformação 3. Convergência
  83. 83. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > Siegfried Maser Filósofo, matemático e físico alemão, prof. da Ulm e University of Wuppertal – trans-classical science, 1972. Aula 18 1. Problema 2. Objetivos gerais 3. Definição do problema
  84. 84. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > Don Koberg e Jim Bagnall Arquitetos, profs. da California Polytechnic State University – seven-step process as a cascade with feedback, 1972. Aula 18 1. Aceitação do problema 2. Análise 3. Definição do problema 4. Criação 5. Seleção das alternativas 6. Implementação 7. Avaliação
  85. 85. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > Bernhard Bürdek Designer, autor e consultor alemão, prof. da Escola de Arte e Design de Offenbach – einführung in die designmethodologie, 1975. Aula 18
  86. 86. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > Cal Briggs e Spencer W. Havlick Havlick é prof. da University of Colorado – scientific problem solving process, 1976. Aula 18 1. Estabelecimento do problema 2. Investigação e pesquisa 3. Estabelecimento da importância 4. Definição de objetivos 5. Geração de hipóteses e seleção 6. Desenvolvimento de parâmetros 7. Síntese de parâmetros 8. Avaliação da solução
  87. 87. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > Bernd Löbach Designer alemão, prof. em Bielefeld e Brunswick – ?, 1976. Aula 18
  88. 88. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > Década de 1980 Oposição ao modelo racional, matemático e determinístico, com apoio dos pós-modernos. Metodologias prescritivas, lineares, menos feedbacks em relação aos anos 70. Aula 18
  89. 89. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > Bryan Lawson Arquiteto, prof. da University of Sheffield – creative process, 1980. Aula 18
  90. 90. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > Bruno Munari Artista e designer italiano – ?, 1981. Aula 18
  91. 91. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > Vladimir Hubka Prof. do Eidgenössische Technische Hochschule, Zurique – general procedural model of design engineering, 1982. Aula 18 1. Atribuição do problema 2. Especificação do problema 3. Estabelecimento da estrutura funcional 4. Elaboração do conceito 5. Elaboração do layout 6. Modelo tridimensional
  92. 92. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > Gui Bonsiepe Designer alemão, prof. na Ulm e ESDI – processo projetual, 1984. Aula 18
  93. 93. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > Década de 1990 Binômio forma-função: contexto de inserção acima do artefato. Tecnologia: metodologias menos lineares para interesses, necessidades, comportamentos de novos perfis de usuários. Aula 18
  94. 94. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > Década de 1990 Metodologias fortemente voltadas ao desenvolvimento de processos, cíclicas, prescritivas, temporais e com feedbacks. Aula 18
  95. 95. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > John Gero Prof. da University of Sydney – FBS model (function, behaviour, structure), 1990. Aula 18
  96. 96. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > John Richard Wilson e Esmond Nigel Corlett Ingleses, profs. de ergonomia da University of Nottingham – modelo genérico, 1990. Aula 18
  97. 97. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > Steven D. Eppinger e Karl T. Ulrich Engenheiros, profs. Do MIT – new product development process, 1995. Aula 18
  98. 98. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > Roozenburg and Eekels Designers holandeses, profs. da Technical University of Delft – basic design cycle, 1995. Aula 18 1. Análise 2. Síntese da solução do design 3. Simulação 4. Avaliação 5. Decisão
  99. 99. Profa. Marina Pezzini Metodólogos do design > Nigel Cross Arquiteto inglês, prof. da Open University – four stage design process, 2000. Aula 18
  100. 100. Profa. Marina Pezzini Metodologias do século 21 > Século 21 A crescente complexidade dos problemas e contextos humanos, processos, tecnologias e conhecimentos científicos requer modelos adaptativos, que atendendam a equipes diversificadas, com o usuário como coautor. Aula 19
  101. 101. Profa. Marina Pezzini Metodologias do século 21 > Século 21 Modelos usados como propostos ou adaptados a cada projeto, como base para outros modelos. Metodologias prescritivas, cíclicas, flexíveis, muitos testes e verificações. Aula 19
  102. 102. Profa. Marina Pezzini Metodologias do século 21 > Thierry Kazazian Designer francês – roda da eco concepção, 2003. Aula 20
  103. 103. Profa. Marina Pezzini Metodologias do século 21 > Jesse James Garrett Designer canadense, cofundou o Information Architecture Institute – the elements of user experience (UCD for web), 2003. Aula 20
  104. 104. Profa. Marina Pezzini Metodologias do século 21 > Design Council Conselho de design inglês – Double diamond, 2005. Modelo usado no design de serviços. Aula 20
  105. 105. Profa. Marina Pezzini Metodologias do século 21 > Kiran Bir Sethi Designer indiana, fundadora e diretor da Riverside School – design for change, 2006. Movimento global. Aula 20
  106. 106. Profa. Marina Pezzini Metodologias do século 21 > Ernst Eder Engenheiro austríaco, prof. da Royal Military College of Canada – general procedural model of design engineering, 2007. Aula 20
  107. 107. Profa. Marina Pezzini Metodologias do século 21 > André Neves Designer brasileiro, prof. da Universidade Federal de Pernambuco – XDM (eXtensible design methods), 2008. Aula 20
  108. 108. Profa. Marina Pezzini Metodologias do século 21 > Heli Meurer e Szabluk Designer brasileiro, prof. da Uniritter – Projeto E, 2008. Aula 20
  109. 109. Profa. Marina Pezzini Metodologias do século 21 > Tim Brown Designer inglês, presidente da IDEO – design thinking. Aula 20
  110. 110. Profa. Marina Pezzini Metodologias do século 21 > DCU IBM (anos 1980), ISO 13470 (1999), ISO 9241 (2011) – design centrado no usuário, 2011. Aula 20
  111. 111. Profa. Marina Pezzini Metodologias do século 21 > Clay Spinuzzi Profissional de ciências da computação, americano, prof. da University of Texas – design participativo, 2005. Aula 20 1. Exploração 2. Descoberta 3. Prototipação
  112. 112. Profa. Marina Pezzini Metodologias do século 21 > Tendências Positive design framework Aula 20
  113. 113. Profa. Marina Pezzini Metodologias do século 21 > Tendências Aula 20
  114. 114. Profa. Marina Pezzini Projeto de produto 03 > A terceira pele – a casa Desenvolvam um produto para a casa voltado à expressão pessoal, com uso do modelo metodológico de Bürdek de modo linear ou com dois feedbacks pré determinados. Aula 25
  115. 115. Profa. Marina Pezzini Projeto de produto 03 > Bernhard Bürdek Designer e teórico alemão formado na Ulm, prof. de teoria e metodologia do design na HFG, autor de livros, consultor da revista Zeitschrift für Gestaltung, coeditor do journal Zeitschrift für Design und Theorie, cofundador da GfDg (socied. alemã de história do design). Aula 25
  116. 116. Profa. Marina Pezzini Projeto de produto 03 > Modelo de Bürdek Evita linearidade com várias possibilidades de feedback, mas pode ficar moroso, redundante e obscuro a cada informação inserida. Aula 25
  117. 117. Profa. Marina Pezzini Projeto de produto 03 > Modelo de Bürdek 1. Problematização 2. Análise da situação 3. Definição dos requisitos 4. Conceito e geração de alternativas 5. Verificação e refinamento da solução 6. Plano do desenvolvimento e produção Aula 25
  118. 118. Profa. Marina Pezzini Projeto de produto 03 > Briefing A Uma mini feiticeira conceitual, baseada em um personagem. Aula 25
  119. 119. Profa. Marina Pezzini Projeto de produto 03 > Briefing B Um nicho multifuncional, destinado a guardar livros. Aula 25
  120. 120. Profa. Marina Pezzini História e conceitos de metodologia > Método Conjunto dos meios organizados convenientemente para alcançar um fim > Metodologia Estudo do método Aula 29
  121. 121. Profa. Marina Pezzini Projeto de produto 03 > A segunda pele – a vestimenta Em pequenos grupos, desenvolvam um produto para a vestimenta com a metodologia de Bürdek, de modo linear ou com dois feedbacks pré determinados. Aula 25
  122. 122. Profa. Marina Pezzini História e conceitos de metodologia > Método cartesiano 1. nunca aceite algo como verdadeiro sem conhecê-lo evidentemente como tal 2. divida o problema em tantas partes quantas forem necessárias para melhor resolvê-lo 3. conduza por ordem os pensamentos, começando pelos mais simples, indo gradualmente até os mais compostos 4. faça enumerações tão completas e revisões tão gerais, até ter certeza de nada ter omitido René Descartes, 1637 Aula 30

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