ფასილიტატორის ტრენინგიშ მეორე მღესვე შედგა საინფორმაციო შეხვედრა ჯგუფის მასწავლებლებთან ...ზოგადად მიმოვიხილეთ მასწავლებელთა თვითშეფასების კითხვარის შევსების საკვანძო საკითხები....

1. ლაგოდეხის რაიონი სოფ გიორგეთის საჯარო სკოლის
ფასილიტატორი მარინე რეხვიაშვილი
30.11.5015 წ
ფასილიტატორის საინფორმაციო
შეხვედრა მისი პროფესიული
ზედამხედველობის ქვეშ მყოფ
მასწავლებლებთან

2. წარმოგიდგენთ პრეზენტაციას თემაზე
მოგესალმებით

3. მასწავლების თვითშეფასების კითხვარი

4. სწორი თვითშეფასება

5. ,,მასწავლებლის პროფესიაში
ერთადერთი რამაა უცვლელი
და ეს არის მუდმივი
ცვალებადობა “

6. 1.მასწავლებლის თვითშეფასების კითხვარის რუბრიკების
თავისებურებების განხილვა
2.კითხვარის მიმოხილვა მიმართულებისა და
ქვესფეროების მიხედვით.
3. რეფლექსიის ზოგადი ანალიზი-კავშირი შევსებულ
ქვესფეროებთან.
4.რეფლექსიების კავშირი -პროფესიული განვითარების
ინდივიდუალურ სამოქმედო გეგმასთან.
საკითხები:

7. 1.მასწავლებლის თვითშეფასების
კითხვარის რუბრიკების თავისებურებების
განხილვა
• ივსება ყოველი წლის დასაწყისში
• მისი შევსება აუცილებელია პროფესიული
განვითარების ინდივიდუალური
სამოქმედო გეგმის შესადგენად

8. 1.მასწავლებლის თვითშეფასების
კითხვარის რუბრიკების თავისებურებების
განხილვა
0 1 2 3 4
არ
შემესაბამება
(პასუხი
განმარტეთ)
თვითშეფასე
ბის
კითხვარი
არ ვიყენებ ამ
პრაქტიკას ან
მისი
გამოყენება
დადებით
ზეგავლენას
არ
ახდენს
მოსწავლეები
ს
სწავლის
პროცესზე
ვიყენებ ამ
პრაქტიკას,
მაგრამ
მხოლოდ
იშვიათად
ვხედავ
დადებით
შედეგებს
მოსწავლეები
ს სწავლის
პროცესზე
კარგად
გამომდის ამ
პრაქტიკის
გამოყენება
და
ვამჩნევ მის
მუდმივ
დადებით
ზეგავლენას
მოსწავლეები
ს
სწავლის
პროცესზე
ამ პრაქტიკის
გამოყენება
ჩემი ძლიერი
მხარეა, მას
ვარგებ
მოსწავლეები
ს
საჭიროებებს,
მოსწავლეთა
მიღწევებში
ვხედავ
მუდმივ და
პოზიტიურ

9. კითხვარის რუბრიკების განხილვა
• რუბრიკა 0 იწერება კომენტარი-მაგ.მე ვარ
სპორტის მასწავლებელი და ეს მე არ მეხება
• რუბრიკა 1 იწერება -ვრცელი კომენტარი ანუ
რეკომენდაცია (კონკრეტული ქვესფეროს
საკითხიდან გამომდინარე)
• რუბრიკა 2 არ იწერება კომენტარი ,მაგრამ
ვითვალისწინებთ თითოეული ქვესფეეროს
ბოლოს წარმოდგენილ მეორე
თვითრეფლექსიაში-,,ჩამოაყალიბეთ თქვენი
პრაქტიკის გაუმჯობესება ამ მიმართულებით“

10. • რუბრიკა- 3 -არ იწერება კომენტარი ,მაგრამ
ვითვალისწინებთ თითოეული ქვესფეეროს ბოლოს
წარმოდგენილ პირველ თვითრეფლექსიაში
,,მოიყვანეთ მაგალითები /მტკიცებულებები თქვენი
პრაქტიკიდან რას აკეთებთ ამის მისაღწევეთ
• რუბრიკა- 4 -არ იწერება კომენტარი ,მაგრამ
ვითვალისწინებთ თითოეული ქვესფეეროს ბოლოს
წარმოდგენილ პირველ თვითრეფლექსიაში
,,მოიყვანეთ მაგალითები /მტკიცებულებები თქვენი
პრაქტიკიდან რას აკეთებთ ამის მისაღწევეთ

11. 2.კითხვარის მიმოხილვა
მიმართულებისა და ქვესფეროების
მიხედვით.
თითოეული სფერო შედგება
ქვესფეფეროებისაგან,ეს უკანასკნელი
პუნქტებისაგან ,რომელთაც რუბრიკების
მიხედვით უნდა გაეცეს პასუხი რაც
თავისთავად უნდა აისახოს რეფლექსიებში-
რომელთა სიტყვების რაოდენობა არ უნდა
აღემატებოდეს 250 სიტყვას, მინიმუმი
განსაზრვრული არ არის ....

13. 4.რეფლექსიების კავშირი -პროფესიული
განვითარების ინდივიდუალურ სამოქმედო
გეგმასთან.
• რეფლექსიებში განსაკუთრებით მეორე -
თვითრეფლექსია-,,ჩამოაყალიბეთ თქვენი
პრაქტიკის გაუმჯობესება ამ მიმართულებით“
სწორად უნდა უნდა იყოს დაგეგმილი აქტივობები
და სწორედ მის საფუძველზე უნდა შემუშავდეს
პროფესიული განვითარების ინდივიდუალურ
სამოქმედო გეგმა-სადაც მთელი წლის
განმავლობაში პრობლემების ამოსაფხვრელად
ჩატარებული აქტივობები უნდა ჩამოიწეროს...

15. ფასილიტატორი
• საჭიროების შემთხვევაში კომპეტენციის ფარგლებში
აღმოგიჩენთ დახმარებას
• საჭიროების შემთხვევაში დაესწრება თქვენს
გაკვეთილებს (ფოკუსირებული კონკრეტულ
პრობლემაზე)
• საჭიროების შემთხვევაში მოგცემთ რჩევებს
თვითშეფასების კითხვარის შევსებისას
• ჩაატარებს კრებებს ,სადაც თქვენი დასწრება
აუცილებელია (დადასტურდება დოკუმენციით-ოქმი)
• პრობლემების შემთხვევაში მიმართავს შიდა შეფასების
ჯგუფს ........

16. ,,პრობლემის გამოსწორებას მაშინ
შევძლებთ,როცა დავინახავთ ამ
პრობლემას და სწორად დავსახავთ მისი
აღმოფხვრის გზებს“-სწორედ ამ საქმეს
ემსახურება თვითშეფასების კითხვარის
შევსება...

17. ,, ნუ დავკარგავთ თაობას“