1. 2.- IMPORTANCIA DE LA NTICS EN LA EDUCACIÓN
La capacidad y la competitividad en el manejo de información y
comunicación es la clave para ayudar a los estudiantes a utilizar a lo largo
de su vida el aprendizaje como medio para resolver problemas, actuar
planear el futuro y prepararse para el cambio.éticamente,
Peligro de las ntics en el contexto educativo
Producto de la aplicación de estos nuevos descubrimientos científicos y
tecnológicos, dentro de los cuales se encuentran las Nuevas
Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC), surgen dentro de
la sociedad una serie de problemas éticos vinculados con la forma en
que impacta la aplicación de dichas tecnologías en las relaciones sociales.
Habilidades necesarias para la educación con ntics
Como una forma de ir cerrando el capítulo destinado a los estándares de
formación básica en tecnología para los estudiantes, voy a intentar
delimitar aquellos elementos que a mi parecer son altamente decidores
en relación con este tema, algo así como una selección de lo ya dicho del
tipo "lo que no se puede dejar de hacer". Ya el ha señalado con particular
lucidez que las cuatro grandes ocupaciones de la educación del siglo
XXI son: 1. Aprender a Aprender. 2. Aprender a Hacer. 3. Aprender a Ser y
4. Aprender a Vivir con los demás. Partiendo de esa base y vinculándola
con las Nuevas Tecnologías en el aula, tenemos que es importante que
nuestros alumnos puedan: Aprender a Aprender: - Alfabetización en
Medios Tecnológicos. - Alfabetización en habilidades de la comunicación. -
Disposición para el aprendizaje continúo. Aprender a Hacer: -
Identificación, formulación y solución de problemas. - Selección y
utilización de herramientas tecnológicas. Aprender a Ser: - Pensamiento
crítico. - Pensamiento sistémico. - Creatividad, curiosidad intelectual y
espíritu emprendedor. Aprender a vivir con los demás: - Habilidades
interpersonales de colaboración y comunicación. - Responsabilidad social.
- Capacidad de Adaptación. Todo lo anterior, sin olvidar que estamos
inmersos en una cultura de la "globalidad" que se opone a la de la
"localidad" en tanto cuanto esta última impediría que la mayoría logre
desarrollar las capacidades y habilidades que necesitará para su
desempeño laboral, social y aun cultural.
Las contradicciones del Sistema Educativo
Las contradicciones del Sistema Educativo relacionado al uso de NTICS?
Si revisamos los nuevos diseños curriculares para la SB de Pcia. De Bs.

2. As. Podemos constatar que: se estimula y promueve el uso de TICS en el
aula (celulares, Web cam., mp4, mp5, Internet, páginas Web, Blogs, etc.)
Esto se halla explícito en los documentos, ahora,¿Cómo es que los padres
que ejercen la patria potestad de los menores no autorizan la publicación
de registro de actividade
s o trabajos realizados por los alumnos?
¿Cómo utilizar software cuando las escuelas carecen de recursos
tecnológicos?
Siendo que uno de los recursos más viables de utilizar: el celular (por su
bajo costo), que en el caso del Nivel Medio de enseñanza un 90% de los
alumnos lo posee; y, mientras no se pueda equipar a “todas” las escuelas
de sala de informática, resulta un recurso educativo que potenciaría los
procesos de enseñanza aprendizaje: “se prohíbe”
EL IMPACTO DE LA NTICS EN LA EDUCACION
El impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
ha modificado profundamente las relaciones interpersonales, achicó
distancias, transformó las formas y mecanismos tradicionales de
comunicación, pero también posibilitó el acceso irrestricto y
descontrolado a un universo variado de información con escasos filtros, y
que en un intento difuso de democratización en la divulgación de
conocimientos, terminó transformándose en una vertiginosa y poderosa
avalancha que encontró a los docentes y a las escuelas sin la preparación
suficiente para transformarla en aliada estratégica en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
DEFINICIONES
COMPETITIVIDAD.- Entendemos por competitividad es la capacidad de una
organización pública o privada, lucrativa o no, de mantener sistemáticamente ventajas
comparativas que le permitan alcanzar, sostener y mejorar una determinada posición en el
entorno socioeconómico.
APRENDIZAJE.- El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la
experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser
analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje.
El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y

3. sistemas artificiales.
ETICAMENTE.- Según una corriente “clásica”, la ética tiene como objeto los actos que
el hombre realiza de modo consciente y libre (es decir, aquellos actos sobre los que ejerce
de algún modo un control racional). No se limita sólo a ver cómo se realizan esos actos,
sino que busca emitir un juicio sobre estos, que permite determinar si un acto ha sido
éticamente bueno o éticamente malo.
TEANOLOGICOS.- Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados
científicamente, que permiten diseñar y crear bienes o servicios que facilitan la
adaptación al medio y satisfacen las necesidades de las personas.
VINCULADOS.- Término que deriva del latín "vinculum", de "vincere"...atar.
Significa unión o atadura de una persona o cosa con otra. Se usa también para
expresar: unir, juntar o sujetar con ligaduras o nudos. Se refiere a atar
duraderamente.
DELIMITAR.- 1 Determinar y marcar con claridad los límites de un terreno. demarcar,
deslindar
OCUPACIONES.- Ocupaciones de personas, sean trabajos remunerados o no,
aficiones, voluntariado, etc...

4. LUCIDEZ.- Claridad y rapidez mental que tiene una persona para exponer o
comprender las cosas: expuso su teoría con gran lucidez; es libre quien actúa
con plena lucidez de conciencia, haciendo lo que su entendimiento le muestra
como bueno y conveniente.
CRITICO.- Aplícase al carácter de una persona cuyo hábito de conducta procede a una
crítica de los datos del problema antes de formular su opinión o de actuar conforme a un
fin. Se señala en oposición al pensamiento no crítico o vulgar, por el que se da por
sentado la verdad de una creencia sin más y en la que los prejuicios sociales actúan como
evidencias cognoscitivas prácticas y fuente de conocimiento y de la acción sin ponerlas
en cuestión respecto a un contenido objetivo.
CREATIVIDAD.- La creatividad, denominada también inventiva, pensamiento
original, imaginación constructiva, pensamiento divergente o pensamiento creativo, es
la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y
conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales

5. GLOBALIDAD.- Es la corriente del pensamiento económico y político, que
considera al mundo como unidad, y que desdibuja las diferencias étnicas y
culturales. Para algunos, es una nueva forma de imperialismo occidental, no
muy diferente al colonialismo del siglo XIX.
POTESTAD.- La potestad es un derecho, porque quien la ostenta puede ejercerla frente
a ciertas personas para que cumplan ciertos deberes. Le faculta legalmente para hacer
ciertas cosas.
3.- BUSCAR SOBRE EL TEMA NTICS EN LA EDUCACION FORMATO EXCEL
Departamento
Académic
o
Empresaria
l
Genera
l
Infantil
/
Juvenil
Total
evento
s
% del
total
Amazonas
e
n
# 2 7 3 12 1,37%
Amazonas
e
n
% 16,67% 58,33% 25,00%
Antioquia
e
n
# 10 2 20 12 44 5,03%
Antioquia
e
n
% 22,73% 4,55% 45,45% 27,27%

6. Arauca
e
n
# 1 1 0,11%
Arauca
e
n
%
100,00
%
Atlántico
e
n
# 1 1 1 3 0,34%
Atlántico
e
n
% 33,33% 33,33% 33,33%
Bolívar
e
n
# 1 1 1 3 0,34%
Bolívar
e
n
% 33,33% 33,33% 33,33%
Boyacá
e
n
# 18 27 11 56 6,41%
Boyacá
e
n
% 32,14% 48,21% 19,64%
Caldas
e
n
# 4 11 3 18 2,06%
Caldas
e
n
% 5,41% 14,86% 4,05%
Casanare
e
n
# 1 1 1 3 0,34%
Casanare
e
n
% 33,33% 33,33% 33,33%
Cauca
e
n
# 3 6 9 1,03%
Cauca
e
n
% 33,33% 66,66%
Cesar
e
n
# 8 6 2 16 1,83%
Cesar
e
n
% 50,00% 37,50% 12,50%
Chocó
e
n
# 1 8 9 1,03%
Chocó
e
n
% 11,11% 88,89%
Córdoba e 6 2 13 1 22 2,52%

7. n
#
Córdoba
e
n
% 27,27% 9,09% 59,09% 4,55%
Cundinamarca
e
n
# 6 7 6 19 2,17%
Cundinamarca
e
n
% 31,58% 36,84% 31,58%
D.C.
e
n
# 28 4 68 12 112 12,81%
D.C.
e
n
% 25,00% 3,57% 60,71% 10,71%
Huila
e
n
# 7 1 92 2 102 11,67%
Huila
e
n
% 6,86% 0,98% 90,20% 1,96%
La Guajira
e
n
# 2 6 3 11 1,26%
La Guajira
e
n
% 18,18% 54,55% 27,27%
Magdalena
e
n
# 15 3 24 5 47 5,38%
Magdalena
e
n
% 31,91% 6,38% 51,06% 10,64%
Meta
e
n
# 3 4 9 16 1,83%
Meta
e
n
% 18,75% 25,00% 56,25%
Nariño
e
n
# 31 18 33 8 90 10,30%
Nariño
e
n
% 34,44% 20,00% 36,67% 8,89%
Norte de Santander
e
n
# 3 1 4 0,46%
Norte de Santander
e
n
% 75,00% 25,00%
Quindío
e
n
# 34 34 3,89%

8. Quindío
e
n
%
100,00
%
Risaralda
e
n
# 4 8 37 2 51 5,84%
Risaralda
e
n
% 7,84% 15,69% 72,55% 3,92%
San Andrés y Providencia
e
n
# 3 5 2 10 1,14%
San Andrés y Providencia
e
n
% 30,00% 50,00% 20,00%
Santander
e
n
# 8 5 5 18 2,06%
Santander
e
n
% 44,44% 27,78% 27,78%
Sucre
e
n
# 1 1 0,11%
Sucre
e
n
% 100,00%
Tolima
e
n
# 2 1 7 4 14 1,60%
Tolima
e
n
% 14,29% 7,14% 50,00% 28,57%
Valle
e
n
# 43 10 88 8 149 17,05%
Valle
e
n
% 28,86% 6,71% 59,06% 5,37%
Promedio general
e
n
# 210 66 502 96 874
100,00
%
Promedio general
e
n
% 24,03% 7,55% 57,44% 10,98%
100,00
%
Elaboró: www.enredo.org -
contacto@enredo.org
.4.- TRADUCIR LAS DEFINICIONES.-
APRENDIZAJE.- El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la
experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser

9. analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje.
El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y
sistemas artificiales.
LEARNING Learning is the process through which they acquire new abilities, skills,
knowledge, behaviors, or values as a result of the study, experience, training, reasoning
and observation. This process can be analyzed from different perspectives, so there are
different theories of learning. Learning is one of the most important mental functions in
humans, animals and artificial systems.
5.- Educación Social & Nuevas Tecnologías
(NTIC)
CÓMO BUSCAR INFORMACIÓN: SISTEMAS DE
BÚSQUEDA (III).
.Sistemas de búsqueda: herramientas para navegar, buscar y encontrar información en la Red.
Buscar información en la Red puede resultar complicado tanto por la cantidad de
información existente como por la forma de su indexado o por no estar indexada. La
navegación a través del hipertexto ha creado la necesidad de utilizar herramientas
que nos ayuden en los procesos de búsqueda. Hay dos formas de buscar información
en Internet: la primera, con navegadores y, la segunda, utilizando un buscador o
una base de datos. El uso de buscadores y bases de datos es imprescindible para
poder buscar y encontrar información de nuestro interés entre la ingente cantidad
de información que hay en Internet. Sólo podemos prescindir de los buscadores si
conocemos de antemano la URL del sitio específico a consultar. Los buscadores se
han convertido en herramientas básicas en la búsqueda de información en formato
electrónico. De hecho, los buscadores se han convertido en el punto de partida para
la realización de búsquedas de información y para la simple navegación.
7.
TITULO: OSWALDO RANGUEL
http://www.youtube.com/watch?v=S9BfmVqURK4&feature=related
VIDEO DE NTIC
las ntics en la eduacion en un campo en la cual va abanzando dia a dia y va
tomando diferentes formas en las cuales buscan persuadir o suplementar los
pensamientos de critica y reflexion para responder a supuestos principios de
moda en la cual no tenemos un futuro dicho por que en el mundo el que no sabe
de internet no es una persona social por eso las ntics son un mundo en la cual
tenemos que inmisquirnos para haci ser aceptados en el mundo del internet.

10. 8.- REFERENCIA BIBLIOGRAFICA.
IMPRESO EN ESPANA
LIBRO DE LAS NTICS EN LA EDUCACIóN TITULO:
Educar a distancia: reflexiones y experiencias en el programa UNL VirtualColección
Ciencia y técnica AUTOR: Estela Mattioli EDITOR Universidad Nac. del Litoral, 2006
ISBN 9875086053, 9789875086050 N.º de páginas 264 páginas
BIBLOGRAFIA: http://books.google.com.ec/books?
9.- TRADUCTOR DE GOOGLE
IMPORTANCIA DE LA NTICS EN LA EDUCACIÓN
La capacidad y la competitividad en el manejo de información y
comunicación es la clave para ayudar a los estudiantes a utilizar a lo largo
de su vida el aprendizaje como medio para resolver problemas, actuar
planear el futuro y prepararse para el cambio.éticamente,
Peligro de las ntics en el contexto educativo
Producto de la aplicación de estos nuevos descubrimientos científicos y
tecnológicos, dentro de los cuales se encuentran las Nuevas
Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC), surgen dentro
de la sociedad una serie de problemas éticos vinculados con la forma en
que impacta la aplicación de dichas tecnologías en las relaciones sociales.
Habilidades necesarias para la educación con ntics
Como una forma de ir cerrando el capítulo destinado a los estándares de
formación básica en tecnología para los estudiantes, voy a intentar
delimitar aquellos elementos que a mi parecer son altamente decidores
en relación con este tema, algo así como una selección de lo ya dicho del
tipo "lo que no se puede dejar de hacer". Ya el ha señalado con particular
lucidez que las cuatro grandes ocupaciones de la educación del siglo
XXI son: 1. Aprender a Aprender. 2. Aprender a Hacer. 3. Aprender a Ser
y 4. Aprender a Vivir con los demás. Partiendo de esa base y vinculándola
con las Nuevas Tecnologías en el aula, tenemos que es importante que
nuestros alumnos puedan: Aprender a Aprender: - Alfabetización en
Medios Tecnológicos. - Alfabetización en habilidades de la comunicación.
- Disposición para el aprendizaje continúo. Aprender a Hacer: -
Identificación, formulación y solución de problemas. - Selección y
utilización de herramientas tecnológicas. Aprender a Ser: - Pensamiento
crítico. - Pensamiento sistémico. - Creatividad, curiosidad intelectual y
espíritu emprendedor. Aprender a vivir con los demás: - Habilidades

11. interpersonales de colaboración y comunicación. - Responsabilidad social.
- Capacidad de Adaptación. Todo lo anterior, sin olvidar que estamos
inmersos en una cultura de la "globalidad" que se opone a la de la
"localidad" en tanto cuanto esta última impediría que la mayoría logre
desarrollar las capacidades y habilidades que necesitará para su
desempeño laboral, social y aun cultural.
INGLES
IMPORTANCE OF ICTs IN EDUCATION
Capacity and competitiveness in information management and communication is the key
to helping students to use throughout his life learning as a means to solve problems, plan
future action and prepare for the cambio.éticamente,
Risk of ICTs in the educational context
Proceeds from the implementation of these new scientific and technological discoveries,
among which are the New Technologies of Information and Communication (NTIC),
arise in society a number of ethical issues linked to how it impacts the implementation of
these technologies in social relations.
Skills needed for education with ICTs
As a way to gradually close the chapter on basic training standards in technology for
students, I will try to define those elements that I think are highly makers on this issue,
something like a selection of what has been said "what you can not stop doing." Already
noted with particular clarity that the four major occupations of the XXI century education
are: 1. Learning to Learn. 2. Learning to Do. 3. Learning to Be and 4. Learning to Live
with others. On this basis and linking with new technologies in the classroom, we have
that is important for our students to: Learning to Learn: - Literacy in Media Technology. -
Literacy in communication skills. - Willingness to continue learning. Learning to Do: -
identification, formulation and solution of problems. - Selection and use of technological
tools. Learning to Be: - Critical thinking. - Systems thinking. - Creativity, intellectual
curiosity and entrepreneurial spirit. Learning to live with others: - Interpersonal skills of
collaboration and communication. - Social responsibility. - Resilience. All this, without
forgetting that we are immersed in a culture of "globality" that is opposed to the "town"
as far as that would prevent most able to develop the skills and abilities needed for your
job performance, social and even cultural.
10.-
1.- ACERCA DE LOS BLOGS, LOS WIKIS Y LOS
FOROS / SEMEJANZAS
17:26 | Publicado por cesarg24 |
En clases se habló sobre los Blogs (blog de aula), se menciono las Wikis y ya se ha
estudiado en módulos anteriores los Foros. Desarrollar un documento con el significado
de cada elemento y realizar una comparación a fin de establecer las semejanzas y
diferencias entre ellos.
http://blosenelaula.blogspot.com/2010/05/didactica-mediante-blogs.html
2.- Las NTICS en la Educación: Tarea de Ingles Catalina Moreno

12. 22 Nov 2010 Por Richard
Las NTICS en la Educación. Las nuevas tecnologías que existen hoy en dia
hacen factible que la educación sea cada vez más interesante y más llamativa y
poder de esta forma llegar a los estudiantes y asi obtener aprendizajes ...
Las NTICS en la Educación - http://ricardocaiza.blogspot.com/
[ Más resultados de Las NTICS en la Educación ]
3.- LAS NTIC Y SU RELACIÓN CON LA EDUCACIÓN
3 Nov 2010 Por EDUCACION ESPECIAL
LAS NTIC Y LA EDUCACION: En la actualidad, el avance y progreso alcanzado
en relación a los NTIC, aporta sin duda alguna las bases para plantearnos
nuevas perspectivas sobre los problemas de enseñanza y aprendizaje. ...
ESPECIALMENTE FANY - http://especialmentefany.blogspot.com/
11.-
[PDF] Globalización y el futuro de la educación: tendencias, desafíos, estrategias
[PDF] de rmm.clJJ Brunner - Santiago, 2000 - anfitrion.rmm.cl
... de contexto en que las transformaciones en curso son de envergadura y en
consecuencia
representan un desafío para la educación del siglo 21: - Acceso a la información
- Acervo de
conocimientos - Mercado laboral - Disponibilidad NTIC para la educación -
Mundos de vida ...
Citado por 88 - Artículos relacionados - Versión en HTML - Las 29 versiones