experimentos que se pueden realizar en clases de ciencia naturales

2. EXPERIMENTO 1
¿Qué es soluble y qué no?

3. ¿Qué vamos a necesitar?
10 vasos de vidrio
Agua simple potable
Vinagre
Una cuchara
Sal de mesa
Una cucharada de azúcar
Aceite comestible
Alcohol
Arena
PROCEDIMIENTO
1. Dividir los vasos en dos grupos
2. Verter agua hasta la mitad a los
primeros cinco.
3. Agregarle a uno aceite, otro azúcar, al
tercero sal, al cuarto alcohol, y al
quinto arena.
4. Agitar vigorosamente y observar lo que
sucede.
5. A los cinco vasos restantes repetir la
operación pero sustituir el agua por
vinagre.
Agua con aceite

4. Cada vaso tiene vinagre más
una sustancia:
Aceite, sal, arena, azúcar o
alcohol

5. 1. El aceite y la arena no se
disolvieron uno quedó arriba y el
otro en el fondo.
2. Las sustancias como el azúcar, la sal
y el alcohol se disolvieron en el agua
como en el vinagre. (solubles)
CONCLUSIONES

7. Una botella
Agua potable
Tierra
1. Hacer una mezcla de la tierra
con el agua hasta formar una
pasta.
MATERIAL
PROCEDIMIENTO
2. Colocarla en el fondo de la
botella.
3. Cerrarla y dejarla al sol por
unas horas.

8. RESULTADOS
1. El material más liviano se fue a la parte de
arriba (agua).después de un proceso de
asentamiento.
2. El más pesado (tierra) se concentro en la parte
inferior de la botella.
Hipótesis :
« El agua se teñirá de del color de la tierra.»
«Se formarán dos capas el agua y tierra .»
«La tierra es un material más pesado que el agua se
asentará en el fondo de la botella».

10. MATERIAL
Un litro de agua donde se hayan lavado las
manos.
Un litro de agua mezclada con tierra
2 cucharadas soperas de cal
2 cucharadas de alumbre
½ litro de agua limpia
Papel filtro
Un embudo
Dos envases limpios de dos litros de
capacidad.
PROCEDIMIENTO
1. Agregar una cucharada de cal a
cada litro de agua.
2. Agitar vigorosamente y dejarla
reposar.
3. En otro recipiente verter al
alumbre y disolverlo en agua
limpia.
4. Agregar la cuarta parte de esta
mezcla a cada litro de agua con cal.

11. PROCEDIMIENTO
5. Agitar cada mezcla y
esperar a que los sólidos se
desencanten (se asienten)
6. Colocar el papel filtro en el
embudo y éste en uno de los
envases limpios.
7. Sin mover mucho el
recipiente, verter poco a poco
en el embudos una de las
mezclas.
8. Detenerse cuando empiecen
a salir los residuos asentados
en el fondo.
9. Hacer lo mismo con la otra
mezcla utilizando filtro nuevo.

12. CONCLUSIONES
El agua menos
sucia quedó más
limpia.
El agua más
contaminada se
limpio menos.
- Evitemos contaminar
el agua porque para
limpiarla es muy
difícil.
Conocieron la función
del alumbre que sirve
para limpiar el agua.

14. MATERIAL
Agua Cuatro envases
Aceite comestible Arena
Semillas de frijol Clip
Tierra Papel filtro
Un embudo Un imán
Una cucharada de sal
PROCEDIMIENTO
1. Llenar los envases con agua
hasta la mitad.
2. Agregarle a uno aceite, otro
arena, al 3ro. Sal y al
cuarto frijol, clip y tierra.
3. Describir cada una de las
mezcla.

15. PRESENTACION DE LOS RESULTADOS
RESULTADOS
Después hacer las cuatro mezclas
diferentes. Se apreció que el aceite por
ser un líquido más liviano que el agua
flota.
La sal al igual que el azúcar se
disolvieron hasta formar un solo líquido.
La tierra, clip y frijol se hundieron
formando una mezcla con residuos
Heterogénea)
DIFERENTES TIPOS DE MEZCLAS
1. Aceite y agua (no se mezclan)
2. Sal y agua (se disuelven)
3. Azúcar y agua (se disuelven)
4. Clip, tierra, frijol y agua (se hunde)

17. FILTRACION
MEZCLA: ARENA Y AGUA
PROCEDIMIENTO
1.Colocamos el papel filtro en el embudo.
2. El embudo dentro del recipiente.
3. Vertimos la mezcla.
¿Qué necesitamos?
Un papel filtro
Un embudo
Un recipiente limpio
RESULTADO
La arena quedó en el papel filtro.
El agua es más clara.

18. IMANTACIÓN
MEZCLA: AGUA, CLIP, TIERRA Y FRIJOL
¿Qué vamos a necesitar?
Un colador
Un recipiente mediano y limpio
Un imán
PROCEDIMIENTO
Colocar el colador en el
recipiente.
Verter toda la mezcla
Sujetar el imán y pasarlo sobre
material que quedó en el colador.
RESULTADOS
Los clips se pegaron al imán,
separándose del resto de
material.
El agua quedó sin material
pesado.

19. DECANTACION
MEZCLA: ACEITE Y AGUA
Se observó que el material más liviano flotó (aceite)
¿Qué necesitamos?
Un embudo (hicimos 2
agujero a la tapa de la
botella)
Un recipiente
PROCEDIMIENTO:
Se agujereó la tapa de la botella, se tapó con cinta y se invirtió la posición de la
botella, se dejó reposar , posteriormente se quitó la cinta y empezó a salir el
agua.
RESULTADOS
Se separó el agua del aceite. Este proceso se llama Decantación o sedimentación.

20. EVAPORACION
MEZCLA: SAL Y AGUA ¿Qué vamos a necesitar?
Lumbre
Un sartén
Una cuchara
RESULTADO:
Se evaporó el agua y
en el recipiente quedó
la sal.
PROCEDIMIENTO
Se puso la mezcla a la
lumbre y se dejó hervir
hasta que se redujera
el líquido.

21. PRESENTACIÓN AL GRUPO LOS RESULTADOS OBTENIDOS DE LA
SEPARACIÓN DE LAS DIFERENTES MEZCLA
FILTRACION
DECANTACIÓN
EVAPORACION
IMANTACION

22. VENTAJAS DESVENTAJAS
1. Se capta mejor la atención del
alumno.
2. Mayor concentración en su rol
de trabajo.
3. Aprendizaje significativo.
4. Participativos y dinámicos.
5. Se adquiere conocimiento
deductivo al visualizar el
fenómeno.
6. Se fortalecen lo conocimiento
previos
1. Poca responsabilidad ante el
material solicitado por más
simple que éste sea.
2. Desilusión al obtener ciertos
resultados, creen que harán
bombas.
3. Tienen otras expectativas del
resultado del fenómeno, lo cual
los lleva a perder el interés
presentado.

23. CONCLUSIONES
Después de haber realizado los experimentos anteriores en el salón
de clases y enfrentar ciertas dificultades al llevarlos a la práctica,
debo reconocer que en mi labor docentes no le presto el interés
debido a los experimentos sugeridos en cada uno de los contenidos.
En el aprendizaje pude observar que se fortalece más el aprendizaje
que en la teoría, una mayor integración en las actividades colectivas
generándose una participación espontaneo que se traduce en el buen
desarrollo del procedimiento de la práctica.
La práctica del experimento estimula el razonamiento y como
consecuencia de ello buen razonamiento.