1. Promoción
del
bienestar
social
y
emocional,
evidencias
y
ac4vos
para
la
salud
en
contextos
educa4vos.
Mariano
Hernán
García
Escuela
Andaluza
de
Salud
Pública
Granada
21
de
febrero
de
2013
#edusalumental

2. Definiciones
……Bienestar
social
y
emocional

3. Bienestar
emocional
La
felicidad,
la
confianza
y…
no
senHrse
deprimido

4. Bienestar psicológico
sentimiento de autonomía y control sobre la
propia vida, habilidades para resolver
problemas, capacidad de recuperación y
sentido de cooperación con los demás

5. Bienestar
social
La
capacidad
de
tener
buenas
relaciones
con
los
demás
y
evitar
conductas
disrupHvas,
delincuencia,
violencia
o
inHmidación

6.
Evidencias

8. Recomendaciones
Evidencias
medidas
a
tomar
por
los
centros
educa3vos
que
quieren
orientarse
al
bienestar
y
la
salud
mental

9. MEDIDAS
centradas
en
ESTRATEGIA
PRINCIPIOS
CURRICULUM
PADRES
ALUMNOS
FORMACIÓN

10. Estrategia
1
ACTIVOS
Y
TALENTO
DEL
CENTRO
ESPACIO
EDUCATIVO:
ORGANIZACIÓN
Y
GESTIÓN
explícitamente
bienestar
mental:
(BM)
Plan de estudios y !
o
Recursos
extra-curricular!
ACTIVOS.
.
Compromiso
y
Ayudas
Especializadas
Liderazgo

11. principios
2
Apoyar
a
los
que
trabajan
REALMENTE
Mutuo
en
BM
de
los
respeto
Sumarse
al
chicos
y
chicas.
Cultura
de
la
barrio
o
inclusión.
pueblo
Validar
con
el
¿pobre
salud
alumnado
mental?
Ambiente
seguro
Trabajar
CERO!!!!
junto
a
inHmidación
y
violencia
10

12. 2
principios
más
Especialistas
atención
salud
mental
y
problemas
de
y
apoyo
comportamiento
ASESORIA

13. 3
currículum
Currículum
(PCC)
promueve
Comportamiento
AcHvos,
disrupHvo
y
la
autoesHma
y
la
inHmidación.
autoeficacia
Comportamientos
posiHvos
y
relaciones
exitosas

14. Currículum
en
espiral.
De
InfanHl
a
Adaptado
a
primaria
y
las
…
necesidades
secundaria
del
alumnado
Aprend.
Basado
en
Proyectos
sociales
y
efec4vos
Comprensivo

15. currículum
moHvación
moHvación
Relacion
con
padres,
conciencia
conciencia
ismo
de
sí
m
profesores
y
relaciones
compañeros-­‐
amigos
con
los
padres,
profesores
y
6
Habilidades
de
sí
compañeros
transversales
mismo
para
6
Habilidades
Aprender
BM
transversales
soluciones
entender
y
resolución
de
resolución
colaboraHvas
manejar
de
senHmientos
problemas
problemas
para
los
conflictos
entender
y
manejar
los
conflictos:
senHmientos
gesHón
y
soluciones
colaboraHvas,
enfoques
curriculares

16. currículum
EVALUAR
Monitoreo
Cuali/cuanH
Base
para
la
planificación
de
Evaluar
las
acHvidades
y
sistemáHcamente
su
impacto
la
perspecHva
de
las
personas.

17. Trabajo
con
familias
4
Colaboración
de
Habilidades
como
Promover
el
padres.
bienestar
social
y
Información,
emocional
de
sus
acHvidades
grupales
hijos
aprendizaje
entre
iguales
Madres
Colaborar
con
y
Apoyo
a
los
que
viven
en
desventaja
Padres

18. Asociación
con
la
infancia
y
la
adolescencia
5

19.
y
Construir
relaciones
apoyo
para
cuando
lo
necesitan.
Educación
entre
Alianzas
y
iguales
y
Confidencialidad.
mecanismos
mediación
entre
chicos,
chicas
y
profesorado
para
contribuir
al
bienestar
social
y
emocional
DebaHr
regladamente
Capacitación
y
el
asuntos
y
apoyo
a
chicos
preocupaciones
mediadores
personales

20. formación
permanente

21. desarrollar
bienestar
escuchar,
idenHficar
y
mental
en
los
chicos
y
responder
a
necesidades
chicas.
.
Integrar
el
bienestar
mental,
en
la
formación
permanente
Comprensión
de
lo
Habilidades
sociales
y
subyacente
en
el
emocionales
como
adulto.
comportamiento
Atención
“pastoral”
tutorial
a
los
alumnos
y
alumnas

22. BIENESTAR
ESCOLAR
ALTO
Enfoque
de
acHvos
Baja
Convicción
y
convicción
desarrollo
de
y
algunas
medidas
medidas
Enfoque
del
déficit
BIENESTAR
ESCOLAR
BAJO

25. Gracias
Fotografias
genHleza
del
Observatorio
de
la
Infancia
en
Andalucía.
#edusalumental