Este documento trata sobre la educación para la diabetes. Explica que la educación debe ser estructurada, acordada y escrita, y que los educadores deben estar bien formados. También destaca la importancia de evaluar la educación proporcionada y la calidad general de la atención recibida por los pacientes diabéticos. El objetivo final es que los pacientes se sientan capaces y felices de controlar su diabetes.

1. Diabetes
Aprender a aprender
Aprendizaje y salud parte II. Red de Educación Diabetológica
Mariano Hernán.
Escuela Andaluza de Salud Pública
cc by: Hernán, M.Diabetes. Aprender a aprender. Aprendizaje y salud parte II. Red de educación diabetológica. Granada: EASP; 2013.

2. EVIDENCIA
Plan
Educadores
estructurado, acordado y escrito.
formados
Evaluación
Calidad
educativa
de la atención

3. ¿Déficits o Activos?
Diabetes
Bailaor, cocinero, y DIABETICO
médico_/enferner_
especializado
Soy capaz de... Feliz
Reeducación, prevención,
atención
caminar, bailar, comer
Sedentario
Dieta no equilibrada
no adherencia...
Personal o social.
cc by Hernán M. & Lineros C. (2010)

4. Calidad
de la atención
Confort y tangibilidad
Comunicación e información
Competencia técnica
Acceso
COSTE CALIDAD

5. CREO QUE ESTO NO ES CALIDAD DE LA
ATENCIÓN, AUNQUE LO PAREZCA

6. Plan
estructurado, acordado y escrito.
Objetivos:
lo que le interesa,
metas pequeñas y alcanzables.
lo que puede,
“El objetivo del objetivo es alcanzar el objetivo”
lo que debe.
¿Son las
preguntas del
examen?
Contenidos:
qué hacer?, ya.
Métodos: cómo vs vida.
¿Son las preguntas que van para el examen?

7. Plan
estructurado, acordado y escrito.
Para
personas
diabetic_s
1 Resistencia
2 Sentido de la coherencia
3
Activos para la salud.
4 Río de la vida

8. Plan
estructurado, acordado y escrito.
Entrevista centrada en el consejo?

9. Educadores
formados
Educador para la salud
Es la persona que ayuda a quien aprende a decir con convicción:
“Yo estoy interesado en comprobar mi azúcar en la sangre todos los
días durante una semana”
Facilita el avance en el proceso:
1 Estar informado
2 Estar interesado
3 Sentir la necesidad
4 Tomarla
5 Habituarse
Recaer
de tomar una decisión

10. Educadores
formados
•Imperativos :(
•Conexiones e Iguales
•Orquesta
•Escucha
Motivación y apoyo
PASTOREO

11. Evaluación
Emitir juicios conjuntamente
educativa
•
•
•
Cuantos han aprendido cuanto
Tamaño y dimensiónes de lo aprendido
Qué es efectivo o atribuible
• Narrativa de las personas.
• ¿Qué dicen?
• Lo que que ocurre,
alumnado-pacientes...
¿Coincide con lo que tiene
que ocurrir?...

12. Evaluación
educativa
EVALUACIÓN!
!T!

13. OBSERVAR a los aprendices

14. Conversacción! Participación
escuchar vs. compartir
!

15. Aprendices
formados
DEFICITS
Información de déficits!
ACTIVOS
Información de positivos!

16. Aprendices
Explicamos, preguntamos, demoestramos, resolvemos
formados
Resolución de problemas
Colaboración
y redes
Creatividad
Resistencia
Comunicación
Visión

17. PENSAR''Y'ACTUAR'

19. Gracias
http://marianohernanblog.blogspot.com.es/http://
www.slideshare.net/marianoh
@marianoh
Mariano Hernán García
Profesor. Escuela Andaluza de Salud Pública
Vocal Asesor Consejo Andaluz de Asuntos de Menores
Algunas imágenes son gentileza de:
Anibal de la Torre, David Alvarez, Antony Morgan,
Rafael Cofiño, Blanca Botello, Richard Wilkinson y
Observatorio de la Infancia en Andalucía.