cartas a quien pretendo enseñar Paulo Freire

1. DISTRIBUCIÓN DEL LIDERAZGO
DE:
MANUAL DE DINÁMICA DE GRUPOS.
J. GIBBS. EST. HUMANISTAS. BS AS. 1986

2. LIDERAZGO DISTRIBUIDO
LA DISTRIBUCIÓN DEL LIDERAZGO LLEVA AL
MÁXIMO LA DEDICACIÓN AL PROBLEMA, Y
PERMITE LA MÁS AMPLIA EVOLUCIÓN DE
LOS INTEGRANTES DEL GRUPO.

3. EN NUESTRA SOCIEDAD
DEMOCRÁTICA NECESITAMOS:
• UN TIPO ADECUADO DE LÍDERES.

7. EL INDIVIDUALISTA

9. LOS GRUPOS AUTOCRÁTICOS Y
PATERNALISTAS:
• Son aquellos en los cuales las decisiones son
tomadas por el líder.
• El líder es elegido por el grupo o designado
por alguna autoridad exterior.
• Las técnicas y las acciones son análogas.
• Las diferencias entre ellos son los motivos de
los líderes.

10. GRUPO AUTOCRÁTICO
• Toma las decisiones en base a sus propios
intereses.

11. Estructura autocrática
• El líder actúa como jefe y toma las decisiones
en nombre del grupo.
• No permite al grupo participación alguna en
las decisiones.

12. • La autocracia puede existir en diversos grados
de intensidad:
• Desde la dictadura de algunos
gobiernos, negocios o familia, hasta en
situaciones sociales en donde el individuo
ejerce el poder del grupo o el control.

13. Necesidad autoritaria:
• Hay mucha gente que tiene la “necesidades
autoritarias”, que de alguna manera sirve para
conducir de forma autocrática.
• Existen necesidades autoritarias de todo tipo y
variedad:
Necesidad
Necesidad de
mantener la
superioridad
de un grupo
Necesidad
de
mantener
puro el
linaje de
casta o de
familia
de poseer
títulos
Necesidad de
dominar o
ejercer
autoridad
sobre otros
Necesidad
de ser
respetado
y
obedecido
Necesidad de ser
el LÍDER del
grupo y ser
mejor que los
semejantes.

14. • EL GRUPO AUTOCRÁTICO MANTIENE LA
FORMALIDAD DE LAS REGLAS:
El grupo es
sometido a un
alto grado de
control
Una técnica
favorita: es la
de dividir para
reinar

15. • Ante las necesidades de su grupo, siente que
debe tomar las decisiones más importantes en
nombre del grupo y por el bien del grupo.
• Este tipo de liderazgo es efectivo:
Evita las
discordias
Y produce una
acción de grupo
feliz

16. •
•
•
•
Donde el maestros elige los textos,
Decide los objetivos de los alumnos,
Establece las reglas de conducta,
Protege al niño contra las consecuencias de
decisiones erróneas.

17. Defectos de este grupo:
• El grupo reside en que el crecimiento y el
desarrollo se verifica con los líderes, y no con
los miembros del grupo.
• Los grupos se ven privados del crecimiento
que es consecuencia de la asunción de
responsabilidades y de la adopción de
decisiones.

18. • Para evolucionar estos grupos deben:

19. • Este tipo de líder teme entregar su cargo a
otra persona

20. SE CONSIDERA
COMO EL “PADRE”
O “TÍO” DEL
GRUPO Y EL
GRUPO LO
CONSIDERA COMO
TAL.
ESTO LE
OTORGA AL
GRUPO
CONFIANZA
EL QUE TIENE UNA
GRAN
EXPERIENCIA ES
CONSIDERADO
CAPAZ DE LIDERAR
EL GRUPO

21. ESTA CLASE DE LIDERAZGO
• TIENDE A FORMAR INDIVIDUOS INMADUROS
EL NIÑO QUE NUNCA TOMA
DECISIONES … NO PODRÁ
MAÑANA ELEGIR UNA ESPOSA
TODO AQUÉL QUE DEJA QUE SU
ASESOR DECIDA POR ÉL… NO
PODRÁ TOMAR DECISIONES

24. ESTRUCTURA PERMISIVA
Producto de una sociedad en transición. La
libertad individual se valora más que la
colectiva.

25. ESTRUCTURA
PARTICIPATIVA
El grupo trata de obtener un elevado
grado de relaciones interpersonales
agradables como una sólida base
para la resolución de sus problemas.
Todos los miembros, demuestran
identificación con los objetivos del
grupo, y la participación verbal es
bastante pareja.

26. la actividad de influir sobre la gente
induciéndola a cooperar para lograr algún
objetivo al que llegan a considerar como
deseable.

27. FUNCIONES TRADICIONALES DEL LÍDER










Representa oficialmente al grupo.
Realiza los preparativos para las reuniones y las
coordina.
Mantiene la continuidad del grupo.
Establece normas
Mantiene el orden
Sanciona a los miembros
Colabora con los miembros
Ejerce control directo e indirecto
Coordina y define las actividades.
Decide los objetivos

28. Acción de grupo por
participación
Los grupos por adiestramiento de las
habilidades, puede aprender a
prescindir de un individuo designado
como líder y que las diversas funciones
pueden ser cumplidas por todos los
miembros del grupo

29. Cada uno de los miembro se siente
con responsable del éxito o fracaso
Cada miembro llega a sentir
responsabilidades por los otros
miembros
En un grupo participativo la mayoría
de los miembros cumplen con las 10
funciones

30. Lo más importante es que el grupo
participe en la adopción de las
principales decisiones, para que
luego pocos miembros trabajen en
conjunto para la interpretación del
régimen en un caso específico

31. Las ventajas de la acción por
participación
1)- la motivación: los miembros del
grupo implicado en el problema del
grupo, están más motivados para
trabajar con y para el grupo. En el aula
escolar tradicionalmente rara vez se halla
a un alumno tan motivado como el
maestro-líder

32. 2)- en los grupos por
participación, hay un lugar para el
desarrollo individual. El líder asume
la responsabilidad, y también obtiene
el desarrollo que proviene de ejercer
la responsabilidad.

33. 3)- otra de las ventajas es que las
decisiones tomadas por el grupo son
más realistas y válidas. Uno de los
objetivos de la acción del grupo es el
de crear ambientes en los que una
cantidad máxima de miembros se
vean motivados para contribuir al
proceso de adopción de decisiones

34. 4)- otra de las ventajas reside en
los grupos por participación
ofrece a sus miembros una
oportunidad para aprender
formas de vidas democráticas

35. A medida que aumenta la
participación disminuye la
necesidad del «liderazgo»

36. DESARROLLO DE LOS OBJETIVOS
DEL GRUPO
Formulación del objetivo. Una formulación
explicita del objetivo aumenta el sentido de
nosotros , del grupo, e incrementa la
decisión al proceso de acción de decisiones

37. A- Determinación de un objetivo

38. B- selección de la actividad

39. C- Evaluación de
las actividades

40. Esos son los factores que
definen a un grupo por
participación. Si se hace
correctamente aparecen
características de la
participatividad

41. Los grupos se pueden reunir
por varios motivos, tales
como:

46. Para que individuos tan diferentes
puedan sentirse cómodos en el
grupo y lleguen a identificarse
con él, es necesario que cada uno
de ellos tome participación activa
en la formulación de los fines
explícitos del grupo

47. El miembro individual debe tener
la sensación de que:
Los objetivos del grupo son sus objetivos
El grupo es su grupo
Los acontecimientos y decisiones del
grupo son sus decisiones

48. Durante el proceso de formulación
de objetivos debe preguntarse
¿Por qué vine, por qué me reuní con
estas personas?
¿Estoy obteniendo lo que buscaba?
¿Es esté el tipo de grupo que habrá
de satisfacer mis necesidades?

49. El consenso

50. Todo miembro del grupo debe
preguntarse a si mismo:
¿ He tenido una participación importante en la
determinación de los objetivos del grupo?
Aquí interviene el principio del consenso , el
grupo debe tratar de que todos los miembros
hayan intervenido en la decisión, y en lo posible
que todos los miembros estén de acuerdo

51. La polarización

52. El grupo por participación
tratara de evitar el sistema de
levantar la mano para pedir la
palabra así como las actitudes
de « Pegarse a un
bando», realizar «debates»
entre dos posiciones opuestas

54. La gente se inclina hacia uno u otro
extremo de la cuestión dividiéndose
en bandos antagónicos. Pero es
importante aclarar que los miembros
del grupo deben evitar una posición
definitiva.