Este documento presenta el seguimiento de un caso de un niño llamado Lautaro Javier Puma de 1 año y 3 meses. Incluye datos identificatorios del niño y su madre adolescente. Propone un marco teórico sobre estimulación temprana, madres adolescentes y bebés de riesgo social. Luego, elabora un plan de intervención integral para fortalecer el desarrollo motor, cognitivo, del lenguaje y socioafectivo del niño a través de actividades y evaluaciones periódicas. Finalmente, resume los avances logrados

1. SEGUIMIENTO DE UN CASO
Trabajo Final de
Interv. Educ. en Trastornos del Desarrollo

2. LUDOTECA

3. POBLACIÓN

4. ELIGIENDO UN CASO…
Comienza el trabajo

5. DATOS
IDENTIFICATORIOS:
• LAUTAROJAVIERPUMA
• 29/08/2.010
• 1 AÑOY 3 MESES
• NOMBREDELAMADRE:ANA
MARIAPUMA
• EDAD:16AÑOS

6. PARA ENTENDERLO…..
 NECESITAMOS UN MARCO TEORICO:
ESTIMULACION
TEMPRANA
•CONCEPTO
•CAMPO DE
INTERVENCION (a
quién va dirigida,
cuándo se aplica, por
qué, para qué, dónde,
cómo)
MADRES
ADOLESCENTES
•CONSECUENCIAS
•RIESGOS
BEBES DE RIESGO
SOCIAL
•¿QUIENES SON?

7. ELABORANDO UN PLAN DE
INTERVENCION…
 INTEGRAL
 OBJETIVO: AFIANZAR EL DESARROLLO DE TODAS LAS
AREAS DE MADURACION
 MOTORA
 COGNITIVA
 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
 SOCIO AFECTIVA

8. AREA CONDUCTA
MOTORA Gatea,
Camina tomado de la
mano
Se para con ayuda
LENGUAJE Y
COMUNIC.
Emite balbuceos
Indica lo que desea
que le den
AREA CONDUCTA
MOTORA Se mantiene parado
solo
Da unos pasos solo
Se desplaza de pie
sosteniéndose de un
objeto
Utiliza pinza fina para
tomar objetos
LENGUAJE Y
COMUNIC
Emite balbuceos. Imita
sonidos
Se da vuelta cuando se
lo llama por el nombre
Comprende el
significado de la
palabra «no»
Se lograron avances:

9. AREA CONDUCTA
SOCIO
AFECTIVA
Expresa simpatía
ante los juegos
delos niños más
grandes
COGNITIVA Golpea objetos una
u otra vez para
llamar la atención
Arroja objetos
esperando que se
los devuelvan
AREA CONDUCTA
SOCIO
AFECTIVA
Logra separarse un
instante de la
madre y jugar solo
Juega con algún
adulto y con otros
niños
COGNITIVA Empieza a
descubrir la
permanencia de los
objetos, ya que
busca los objetos
que desaparecen a
su vista
Logra acercar
objetos tirando de
un cordel
Manipula de
diferentes formas
un mismo juguetes

10. MARAZ, CARLA J.
Educación Especial
4º «B»