2. PROGRAMA GESTÃO DA
APRENDIZAGEM ESCOLAR –
GESTAR II
Formação Continuada em Serviço para
Professores
Cidade – Ipubi -PE
Tutor de Matemática
Maria Jose Brito Silva Crispim

3. O QUE É O GESTAR II?
O GESTAR II – Programa Gestão da
Aprendizagem Escolar – é um programa de
formação continuada, na modalidade
semipresencial, destinado aos professores da
5ª à 8ª série (6º ao 9º ano)
do Ensino Fundamental, em
Língua Portuguesa e Matemática.

4. Inclui encontros presenciais para a realização de
atividades como:
• Troca de experiências e reflexão individual e em
grupos;
•Esclarecimento de dúvidas e questionamentos;
• Planejamento e elaborações de situações didáticas;
• Análise crítica da prática em sala de aula e de
atividades dos alunos.

5. OBJETIVOS
• Contribuir para o aperfeiçoamento da autonomia
do professor na sua prática pedagógica.
• Permitir ao professor o desenvolvimento de um
trabalho baseado em habilidades e competências.
• Colaborar para a melhoria do processo ensino-
aprendizagem dos alunos nas áreas temáticas de
Língua Portuguesa e Matemática.

6. Professor-Cursista
• Funções:
– Estudar os conteúdos dos cadernos e
desenvolver as atividades que deverão ser
apresentadas ao formador;
– Selecionar técnicas e materiais adequados
ao desenvolvimento do ensino-
aprendizagem;
– Colaborar com as discussões pedagógicas
relacionadas aos materiais e ao curso.

7. ORGANIZAÇÃO
Formação do Cursista
120h presenciais
80h – Estudos Coletivos - Oficinas
40h – Elaboração do Projeto, plantão e
acompanhamento pedagógico
180h não-presenciais
120h – Estudos Individuais
60h – Lição de Casa ou Socializando o
Conhecimento
Total: 300h

8. Projeto
O professor cursista deverá desenvolver um projeto para a
finalização do programa, de preferência interdisciplinar,
apresentando a estrutura a seguir:
1. Temática; 5. Metodologia;
2. Problemática; 6. Cronograma;
3. Fundamentação Teórica; 7. Equipe de trabalho;
4. Objetivos; 8. Avaliação.

9. MATERIAIS DE ENSINO-
APRENDIZAGEM
• Cada área temática do GESTAR II é composta
pelas seguintes publicações:
• 1 Guia Geral
• 6 Cadernos de Teoria e Prática - TP
• 6 Cadernos de Apoio à Aprendizagem do
Aluno – AAA – versão do professor
• 6 Cadernos de Apoio à Aprendizagem do
Aluno – AAA – versão do aluno (para uso do
professor)

12. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO
PROGRAMA
• Avaliação do desempenho escolar dos
alunos – processualmente.
É importante que o professor proponha
formas de avaliação que não sejam só orais
ou escritas, mas que possam ser expressas
por desenhos, recortes, músicas, poesias, ou
outras formas artísticas.

13. • Avaliação do desempenho dos professores
– visa ao mapeamento do seu
desenvolvimento profissional e contínuo
durante o Programa Gestar.
Será avaliado nas sessões presenciais
coletivas, pelo material que produz, pelo o
desempenho em sala de aula e por auto-
avaliações.

14. Direitos como professor
cursista
• Receber todo o material instrucional do
programa destinado aos professores.
• Participar de todas as oficinas e seminários de
formação continuada.
• Ter um formador que o acompanhe durante todo
o curso, até mesmo tirando dúvidas, orientando e
realizando sessões de observação em sala de aula
para apoio e incentivo às mudanças.
• Receber um certificado de conclusão de curso,
caso tenha cumprido todos os requisitos
necessários à certificação.

15. Deveres como professor cursista
• Freqüência obrigatório às atividades presenciais do
programa, seminários e oficinas coletivas.
• Leitura dos cadernos de Teoria e Prática para discussão
nas oficinas coletivas com o seu formador.
• Realização das atividades pedagógicas recomendadas no
programa.
• Realização e entrega, de acordo com o previsto no caderno
de Teoria e Prática, das atividades denominadas: Lição de
Casa ou Socializando o seu Conhecimento.
• Realização do projeto para se conseguir a certificação.
• Realização de auto-avaliações.
• Compromisso de realizar o planejamento de ensino com
base nas diretrizes do programa.

16. CERTIFICAÇÃO
Dependerá de quatro fatores:
• Freqüência;
• Conceitos emitidos pelo formador
referentes à Lição de Casa ou Transposição
Didática, desempenho nas oficinas,
avaliações e relatórios;
• Auto-avaliação do professor cursista;
• Apresentação do projeto.

17. “É fundamental diminuir a distância
entre o que se diz e o que se faz, de tal
forma que, num dado momento, a tua
fala seja a tua prática.”
Paulo Freire