O antes e o depois do 25 de abril - educação

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O antes e o depois do 25 de abril - educação

  1. 1. Trabalho realizado por: Bianca Silva nº8 Cristiana Silva nº10 Francisco Ferreira nº12 Leonardo Lopes nº17 Maria Neves nº18
  2. 2. ÍNDICE  Introdução  Diferenças na educação antes e depois do 25 de abril  Instituições repressivas  Conclusão  Bibliografia
  3. 3. INTRODUÇÃO  Com este trabalho esperamos que fiquem a perceber as semelhanças e as diferenças na educação antes e depois do 25 de abril;  O 25 de abril, também conhecido como a revolução dos cravos, consistiu num movimento social que pôs fim à ditadura do estado novo e implementou um regime democrático.
  4. 4. DIFERENÇAS NA EDUCAÇÃO ANTES DO 25 DE ABRIL  Nas escolas ensinava-se o valor do respeito, da disciplina e da ordem;  Os alunos eram obrigados a usar farda;  As disciplinas lecionadas nas escolas eram matemática, história, língua portuguesa, geografia, ciências, religião e moral, que mais tarde foi substituída por uma nova disciplina chamada educação cívica;  Os professores aplicavam castigos físicos;  Os alunos tinham de ser cultos (saber a tabuada de cor, os nomes dos rios, serras e caminhos de ferro de Portugal).
  5. 5. DIFERENÇAS NA EDUCAÇÃO ANTES DO 25 DE ABRIL  Os alunos também tinham de rezar todos os dias.  O analfabetismo incidia principalmente nas mulheres;  Criação do ensino primário elementar e complementar;  Rapazes e raparigas frequentavam escolas diferentes;  Ao entrar na sala de aula os alunos cantavam o hino nacional;  Nas paredes da sala de aula existiam três símbolos: fotografia de Salazar, fotografia do presidente Óscar Carmona e um crucifixo.
  6. 6. DIFERENÇAS NA EDUCAÇÃO DEPOIS DO 25 DE ABRIL  O ensino de agora é liberal;  O uso da farda só é obrigatório em alguns colégios privados;  É expressamente proibido um professor bater num aluno, se o aluno se comportar mal o dever do professor é colocá-lo de castigo;  Os alunos não necessitam de saber de cor os caminhos de ferro e todos os rios (apenas os mais importantes).
  7. 7. AS INSTITUIÇÕES REPRESSIVAS  As instituições repressivas como a Mocidade Portuguesa, a Mocidade Portuguesa Feminina e a Legião Portuguesa eram organizações destinadas à formação moral e ao desenvolvimento das capacidades físicas.  A polícia política (PIDE) tinha por missão prevenir e reprimir quaisquer ameaças ao regime.
  8. 8. CONCLUSÃO • Ao pesquisarmos e analisarmos informação percebemos que o ensino sofreu muitas diferenças e que o ensino de hoje em dia transmite mais liberdade. • Gostámos de realizar este trabalho, apesar de nos depararmos com algumas dificuldades.
  9. 9. BIBLIOGRAFIA o REBELO, Carlos, TAVARES, Vítor, Lisboa: A Revolução do 25 de abril explicada aos jovens, 2010 o PROENÇA, Maria Cândida Rio de Mouro: História de Portugal, da República à União Europeia , século XX, 2009

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