1. TEORIAS DETEORIAS DE
SISTEMASSISTEMAS

2. INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
 Existen diversas normas, conceptosExisten diversas normas, conceptos
fundamentales que sirven para entender,fundamentales que sirven para entender,
explicar y predecir el comportamiento deexplicar y predecir el comportamiento de
los individuos y familiaslos individuos y familias

3. DEFINICIÓN DE SISTEMADEFINICIÓN DE SISTEMA
““CONJUNTO DE ELEMENTOS ENCONJUNTO DE ELEMENTOS EN
INTERACCIÓN DINÁMICA EN EL CUALINTERACCIÓN DINÁMICA EN EL CUAL
EL ESTADO DE CADA UNO ESTÁEL ESTADO DE CADA UNO ESTÁ
DETERMINADO POR EL ESTADO DEDETERMINADO POR EL ESTADO DE
CADA UNO DE LOS OTROS”.CADA UNO DE LOS OTROS”.

4. TEORÍA DE SISTEMASTEORÍA DE SISTEMAS
 La familia es un modelo de “sistema abierto yLa familia es un modelo de “sistema abierto y
activo”activo”
 En ella existe un orden dinámico de partes yEn ella existe un orden dinámico de partes y
procesos en mutua interacción de personasprocesos en mutua interacción de personas
diferentes, unidos por lazos de consanguinidaddiferentes, unidos por lazos de consanguinidad
y afinidady afinidad
 Se congregan en un lugar común, delimitadoSe congregan en un lugar común, delimitado
cultural y geográficamente para satisfacer lascultural y geográficamente para satisfacer las
necesidades básicas (físicas y biológicas) denecesidades básicas (físicas y biológicas) de
sus miembros.sus miembros.

5.  Este enfoque otorga énfasis a lasEste enfoque otorga énfasis a las
relaciones interpersonales más que a losrelaciones interpersonales más que a los
individuos mismosindividuos mismos
 La familia aparece como una entidad enLa familia aparece como una entidad en
un medio o ecosistema con el cualun medio o ecosistema con el cual
interactúa (obtiene insumos y entregainteractúa (obtiene insumos y entrega
productos)productos)
TEORÍA DE SISTEMASTEORÍA DE SISTEMAS

6. Premisas Básicas al analizar elPremisas Básicas al analizar el
sistema familiarsistema familiar
1.1. Desempeño y funcionamiento familiar:Desempeño y funcionamiento familiar:
metas y colaboración de la familia parametas y colaboración de la familia para
lograrlaslograrlas
2.2. Consideraciones respecto al medio,Consideraciones respecto al medio,
ingresos familiares, restricciones,ingresos familiares, restricciones,
condiciones ambientales que la familiacondiciones ambientales que la familia
no puede controlarno puede controlar

7. Premisas Básicas al analizar elPremisas Básicas al analizar el
sistema familiarsistema familiar
3.3. Recursos: materiales , destrezas,Recursos: materiales , destrezas,
fortalezas, recursos para enfrentar crisisfortalezas, recursos para enfrentar crisis
4.4. Subsistemas que funcionan al interior deSubsistemas que funcionan al interior de
la familia, funciones que se cumplen.la familia, funciones que se cumplen.

8. La Familia como un SistemaLa Familia como un Sistema
 La familia es un sistema de miembrosLa familia es un sistema de miembros
interactuantes, diferente de los miembrosinteractuantes, diferente de los miembros
individualesindividuales
 En la dinámica familiar influyen factoresEn la dinámica familiar influyen factores
étnicos, culturales y socioeconómicosétnicos, culturales y socioeconómicos
 Las relaciones familiares puedenLas relaciones familiares pueden
describirse como subsistemas (díadas,describirse como subsistemas (díadas,
coaliciones y tríadas)coaliciones y tríadas)

9. La Familia como un SistemaLa Familia como un Sistema
 La familia, además, forma parte de unLa familia, además, forma parte de un
suprasistema o sistema mayor con el quesuprasistema o sistema mayor con el que
interactúa (ej. Sistema del cuidado de lainteractúa (ej. Sistema del cuidado de la
salud o el escolar)salud o el escolar)

10. Subsistemas familiaresSubsistemas familiares
 El sistema familiar se diferencia y desempeñaEl sistema familiar se diferencia y desempeña
sus funciones a través de sus subsistemassus funciones a través de sus subsistemas
 Los individuos son subsistemas en el interior deLos individuos son subsistemas en el interior de
una familia.una familia.
 Las díadas, como la de marido-mujer, madre-Las díadas, como la de marido-mujer, madre-
hijo o hermano-hermana, pueden serhijo o hermano-hermana, pueden ser
subsistemas.subsistemas.
 Los subsistemas pueden ser formados porLos subsistemas pueden ser formados por
generación, sexo, interés o función.generación, sexo, interés o función.

11.  Cada individuo pertenece a diferentesCada individuo pertenece a diferentes
subsistemas en los que posee diferentessubsistemas en los que posee diferentes
niveles de poder y en los que aprendeniveles de poder y en los que aprende
habilidades diferenciadas.habilidades diferenciadas.
 Principales subsistemas familiares:Principales subsistemas familiares:

ConyugalConyugal

ParentalParental

FraternalFraternal
Subsistemas familiaresSubsistemas familiares

12.  Subsistema ConyugalSubsistema Conyugal

Constituido por la pareja hombre mujerConstituido por la pareja hombre mujer

Dos personas forman un nuevo sistema perdiendo enDos personas forman un nuevo sistema perdiendo en
individualidad para ganar en pertenencia. Deben fijarindividualidad para ganar en pertenencia. Deben fijar
límites suficientemente flexibles que les permitanlímites suficientemente flexibles que les permitan
protegerse de las interferencias de otros subsistemasprotegerse de las interferencias de otros subsistemas
sin caer en el aislamientosin caer en el aislamiento

A través del subsistema de la pareja los hijos seA través del subsistema de la pareja los hijos se
apropian de un modelo de hombre y de mujer y deapropian de un modelo de hombre y de mujer y de
los vínculos que se desarrollan en una pareja.los vínculos que se desarrollan en una pareja.
Subsistemas familiaresSubsistemas familiares

13.  Subsistema ParentalSubsistema Parental

Se constituye al nacer el primer hijoSe constituye al nacer el primer hijo y la pareja ejercey la pareja ejerce
su función de padre y madresu función de padre y madre

A través del subsistema parental y de las relacionesA través del subsistema parental y de las relaciones
que mantienen con sus padres, los hijos aprenden loque mantienen con sus padres, los hijos aprenden lo
que está permitido y lo que está prohibido; recibenque está permitido y lo que está prohibido; reciben
apoyo, protección y orientación; y se apropian de losapoyo, protección y orientación; y se apropian de los
valores a partir de los cuales se moverán en el mundo.valores a partir de los cuales se moverán en el mundo.

El funcionamiento eficaz requiere que los padres y losEl funcionamiento eficaz requiere que los padres y los
hijos acepten el hecho de que el uso diferenciado dehijos acepten el hecho de que el uso diferenciado de
autoridad constituye un ingrediente necesario delautoridad constituye un ingrediente necesario del
subsistema parental. Ello se convierte en un laboratoriosubsistema parental. Ello se convierte en un laboratorio
de formación social, para los niños, que necesitande formación social, para los niños, que necesitan
saber cómo negociar en situaciones de poder desigual.saber cómo negociar en situaciones de poder desigual.
Subsistemas familiaresSubsistemas familiares

14. Subsistemas familiaresSubsistemas familiares
 Subsistema FraternalSubsistema Fraternal

Formado por los hijos y su calidad de hermanosFormado por los hijos y su calidad de hermanos

A través del subsistema fraternal, los hijos aprendenA través del subsistema fraternal, los hijos aprenden
a manejarse en sus relaciones con pares, a negociar,a manejarse en sus relaciones con pares, a negociar,
a manejar la ayuda, la solidaridad, la competencia ya manejar la ayuda, la solidaridad, la competencia y
la rivalidad.la rivalidad.

los hermanos constituyen el primer grupo de pares enlos hermanos constituyen el primer grupo de pares en
los que los niños participan aprendiendolos que los niños participan aprendiendo
mutuamente.mutuamente.

15. ALIANZAS Y COALICIONESALIANZAS Y COALICIONES
Por "alianza" se entiende la unión
y el apoyo mutuo que se dan,
entre sí, dos personas.
La alianza supone compartir
intereses sin estar dirigida contra nadie.
La "coalición", en cambio, es la unión de dos
miembros contra un tercero.
Es un acuerdo de alianzas establecido
para mutuo beneficio de los aliados
frente a un tercero.
La coalición divide a la tríada
en dos compañeros y un oponente.

16. JERARQUÍAJERARQUÍA
 En la familia se establecen diferentesEn la familia se establecen diferentes
niveles de autoridad que varían deniveles de autoridad que varían de
acuerdo a: etapa del ciclo vital,acuerdo a: etapa del ciclo vital,
personalidad de sus miembros, dinámicapersonalidad de sus miembros, dinámica
de relaciones, orden de nacimiento, etc.de relaciones, orden de nacimiento, etc.
 Lo deseable es que la jerarquía más altaLo deseable es que la jerarquía más alta
sea compartida flexiblemente por lossea compartida flexiblemente por los
padrespadres

17. Tipos de crianzaTipos de crianza
 Autoritaria: reglas decididas por los padres yAutoritaria: reglas decididas por los padres y
firmemente aplicadas por ellos, sin aceptar lasfirmemente aplicadas por ellos, sin aceptar las
demandas del hijo y sin discusión o negociación.demandas del hijo y sin discusión o negociación.
 Indiferente/negligente: hay deficiencia enIndiferente/negligente: hay deficiencia en
demandas y controles de parte de los padres,demandas y controles de parte de los padres,
además de poco interés en las necesidades delademás de poco interés en las necesidades del
hijo.hijo.

18. Tipos de crianzaTipos de crianza
 Indulgente/permisiva: hay sobreprotección y seIndulgente/permisiva: hay sobreprotección y se
aceptan indiscriminadamente las demandas delaceptan indiscriminadamente las demandas del
hijo con una carencia de controles yhijo con una carencia de controles y
restricciones.restricciones.
 Recíproca con autoridad: combina la firmeRecíproca con autoridad: combina la firme
aplicación de las reglas con un estilo deaplicación de las reglas con un estilo de
interacción donde se alienta la independenciainteracción donde se alienta la independencia
del niño, se reconocen sus derechos, se atiendedel niño, se reconocen sus derechos, se atiende
a sus demandas razonables y se le toma ena sus demandas razonables y se le toma en
cuenta en las decisiones.cuenta en las decisiones.

19. LÍMITESLÍMITES
 Son fronteras o membranas imaginarias queSon fronteras o membranas imaginarias que
separan a los individuos y a los subsistemas,separan a los individuos y a los subsistemas,
regulando el contacto que establecen con losregulando el contacto que establecen con los
demás en términos de permisividad,demás en términos de permisividad,
dependencia emocional, derechos, autonomía,dependencia emocional, derechos, autonomía,
etc.etc.
 Su función es marcar una diferenciación entreSu función es marcar una diferenciación entre
los subsistemas y su definición es fundamentallos subsistemas y su definición es fundamental
para el buen funcionamiento de la familiapara el buen funcionamiento de la familia

20. LÍMITESLÍMITES
 Los "límites" de un subsistema estánLos "límites" de un subsistema están
constituidos por las reglas que definenconstituidos por las reglas que definen
quiénes participan, y de qué manera.quiénes participan, y de qué manera.
 Deberán ser limitantes y permeablesDeberán ser limitantes y permeables
según se encuentre antes interferencias osegún se encuentre antes interferencias o
flujo de comunicación.flujo de comunicación.

21. LÍMITESLÍMITES
 Gráficamente, los tres tipos de límites, seGráficamente, los tres tipos de límites, se
representan:representan:

Límite CLARO: Límite claramente definidoLímite CLARO: Límite claramente definido

Límite DIFUSO: Límite permeableLímite DIFUSO: Límite permeable

Límite RÍGIDO: Límite no permeableLímite RÍGIDO: Límite no permeable
 La familia con límites difusos recibe elLa familia con límites difusos recibe el
nombre denombre de "familia aglutinada""familia aglutinada"; la familia; la familia
con predominio de límites rígidos, secon predominio de límites rígidos, se
llamarállamará "familia desligada"."familia desligada".