Proyecto de gestión educativa -Ciudad de Piura

1. “AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTICA Y EL
FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
PIURA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y
EDUCACIÓN
Escuela Profesional de Educación Primaria
CURSO : PRÁCTICAS ADMINISTRATIVAS
DOCENTE : DELMA FLORES FARFÁN
TEMA : PROYECTO DE GESTIÓN
PROBLEMA: ESCASO MATERIAL DIDÁCTICO
PARA EL DESARROLLO DE SESIONES
DE APRENDIZAJE
INTEGRANTES:
OBREGÓN VILELA, HYPATIA
SUÁREZ GUERRERO, BRAYARD
VELASCO HERRERA, BEYMER
PÉREZ CÓRDOVA MARIELENA
ELIZABETH
SAAVEDRA RAMOS MARIA LUISA
PIURA – PERÚ
2015

2. “Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
I.E Nº 14409 “SELMIRA
DE VARONA”
PROYECTO DE
GESTIÓN
EDUCATIVO
2015
PIURA, PERÚ

3. Contenido
INTRODUCCIÓN..............................................................................................................4
1. DATOS INFORMATIVOS.........................................................................................5
2. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN.................................................................................5
3. SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA.....................................................6
4. DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO ...........................................6
4.1. Objetivos generales..............................................................................................6
4.2. Objetivos específicos ............................................................................................6
5. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO.........................................................................6
6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES........................................................................7
7. RECURSOS................................................................................................................7
7.1. Humanos..............................................................................................................7
7.2. Materiales............................................................................................................8
7.3. Tecnológico..........................................................................................................8
8. EVALUACIÓN...........................................................................................................8

4. INTRODUCCIÓN
El Proyecto de Gestión Educativo Institucional presenta la visión orientada a los objetivos
educativos para aumentar la cantidad de material de material didáctico en la I.E Nº 14009
“SELMIRA DE VARONA”.
Señala quiénes lo realizarán y cómo se organizan para cumplir con la misión y evalúan el
cumplimiento de las metas, en general todos los elementos necesarios para lograr una
gestión educativa eficaz, la cual debe darse en un ambiente apropiado de convivencia
interna y seguridad escolar.
Al haber una conciencia generalizada en esta institución sobre el valor de la educación,
es necesaria la exigencia por aspirar a una enseñanza de calidad como meta óptima para
alcanzar el desarrollo sustentable y lograr una sociedad justa. Una educación de calidad
requiere, por ende, cambios fundamentales a las formas convencionales de cómo se ha
venido abordando ésta y tendrá que hacerse tomando en cuenta la importancia de
materiales educativos como libros, material multibase, mapas, útiles de laboratorio, entre
otros materiales que serán los medios que permitirán al maestro, saber que va enseñar o
como fijar la intencionalidad pedagógica y los materiales didácticos que empleará como
instrumento mediador, facilitador y potencializador para incidir en la educación del
alumno.
Es por esta razón que identificamos esta necesidad dentro de la institución educativa,
nos proyectaremos en el logro de los objetivos que nos plantearemos en este proyecto.

5. IMPLEMENTAMOS EL MATERIAL
EDUCATIVO DENTRO DE LA I.E. Nº
14009 SELMIRA DE VARONA
______________________________________
1.DATOS INFORMATIVOS
1.1.INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 14009 Selmira de Varona.
1.2.DRE : Piura.
1.3.UGEL : Piura.
1.4.DIRECCIÓN DE LA I.E. : Luis Agurto s/n Urbanización Piura.
1.5.DIRECTOR : Jaime Peña Yamunaqué.
1.6.NIVEL : Inicial y Primaria.
1.7.NUMERO DE DOCENTES : 24 docentes.
1.8.NUMERO DE ESTUDIANTES : 546 estudiantes.
2.ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN
Cuando se habla de material didáctico no solo es referirse a libros y cuadernos, sino cualquier
tipo de dispositivo diseñado y elaborado con la intención de facilitar un proceso de enseñanza y
aprendizaje.
Se ha comprobado que el aprender haciendo es mucho más efectivo que el aprender solo viendo.
Aunque se podría decir que si se complementan ambos es mucho mejor.
En las escuelas, qué son las unidades que prestan el servicio en forma directa a la comunidad, se
carece de material didáctico actualizado, ya que se siguen utilizando libros con información
desfasada,carecen de una biblioteca institucional, no se imparten clases de informática y mucho
menos se presta el servicio de Internet. En las zonas rurales mayormente se dan aún más
dificultades como la falta de cuadernos y utensilios de escritura. Sin dejar de lado la mala
infraestructura de las instalaciones institucionales.
La mayor parte la gestión está en manos del Ministerio de Educación, son quienes ya que rige las
políticas educativas en el sistema educativo peruano, deciden la construcción e insumos de las
escuelas, así como la contratación y políticas de personal, la dotación de libros, los planes
académicos, las evaluaciones y un sin fin de aspectos administrativos.
Uno de los problemas identificados y por el cual elaboramos este proyecto es la carencia de
material didáctico en la I.E. Nº 14009 Selmira de Varona, esta institución no cuenta con libros
actualizados, material multibase, mapas, proyectores multimedia, laptops XO, material de
laboratorio, siendo estos recursos importantes para garantizar el desarrollo de los aprendizajes en
los estudiantes.

6. 3.SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DEL
PROBLEMA
El Perú es uno de los países con muy bajo nivel educacional en Latinoamérica. Esto se debe a
diversas problemáticas tanto como de la gestión educativa a nivel de Estado, la eficiencia de
docentes y del desempeño de los estudiantes. El papel que desarrolla cada estudiante es
imprescindible para el futuro de las nuevas generaciones y para el desarrollo de nuestro país
actualmente estancado.
El escasomaterial didáctico esfundamental en el desarrollo del procesode enseñanza aprendizaje
de los educandos. El docente debe tener en cuenta sobre la importancia de los materiales
didácticos, que ayuden a la exploración, manipulación y desarrollo sensorio perceptual.
Es necesario que la institución educativa cuente con una variedad de material didáctico para las
diferentes áreas curriculares. Es por eso que seleccionamos este problema con el fin de lograr su
desarrollo y lograr combatir esta carencia, aportando a la calidad educativa en la I.E.
4.DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS
DEL PROYECTO
4.1. Objetivos generales
Aumentar la cantidad de material didáctico para una constante utilización en las
aulas de la I.E. Nº Selmira de Varona.
4.2. Objetivos específicos
Adquirir material didáctico de instituciones cercanas que apoyen el logro de la
calidad educativa.
Elaboración de material didáctico por parte de los docentes de la institución
educativa.
Capacitar para una mejor y constante utilización de material didáctico.
5.JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
El nuevo enfoque pedagógico ha dejado taras la clase expositiva y propone un nuevo modelo
donde la participación activa de los alumnos sea lo prioritario. La presencia de material didáctico
obliga al docente a buscar estrategias metodológicas que reporte excelentes resultados para el
trabajo en el aula, el uso de los materiales didácticos no convencionales se convierte en una
alternativa ya que estos favorecen: el acercamiento a la realidad a través de modelos similares a
este, despiertan el interés por aprender, permiten el desarrollo de habilidades intelectuales,
motoras o sociales; facilitan la comprensión de contenidos que pueden ser muy complejos o muy
teóricos; posibilitan la participación activa de los alumnos comprometiéndolos con su proceso de
aprendizaje asimismo permiten el desarrollo de la creatividad

7. Los materiales didácticos motivan hacia la capacidad creadora delestudiante, propiciando el auto
aprendizaje y el aspecto socializador y a la vez apoye en la estimulación de la atención e interés
hacia el trabajo individual y grupal. Es importante el uso de material didáctico en el desarrollo
de sesiones de aprendizaje porque el educando pasa del mundo concreto de los objetos que le
rodean al mundo de las representaciones simbólicas y de ahí al mundo abstracto, facilitando la
labor del docente para lograr experiencias directas. Deben usar materiales didácticos en lenguas
ancestrales, con su respectiva pertinencia cultural y ambiental de los y pueblos del Perú.
Los materiales didácticos seleccionados comunican un mensaje deben adecuarse a las
características de los estudiantes, sobre todo a las directamente relacionadas con el aprendizaje.
El escaso material didáctico en el desarrollo de las sesiones de aprendizajes no genera un
aprendizaje óptimo, los logros serán deficientes y también afecta a los docentes.
6.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ActividadN° Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre
1
Análisis de la situación
educativa
2
Gestionar a un especialista en
didáctica en las diferentes
áreas curriculares.
3 Gestionar ayuda a ONEG
4
Búsqueda de información de
material educativo por parte
todos los docentes y director
5
Capacitación a los profesores
en materiales educativos
6
Gestionar el presupuesto para la
elaboración de materiales
educativo.
7
Elaboración de material
educativo en las diferentes
áreas curriculares
7.RECURSOS
7.1. Humanos
Estudiantes

8. Docentes
7.2. Materiales
Materiales de oficina
Impresiones
7.3. Tecnológico
Laptop
Memoria USB
Discos
8.EVALUACIÓN
 Proceso:
o Control y supervisión Permanente.
o Evaluación bimestral.
o Informe bimestral.
o Informes trimestrales
 Final:
o Evaluación al concluir el año escolar.
o Informe Final.
o Evidencia de resultados