La rúbrica evalúa diálogos en inglés en cuatro categorías (pronunciación y fluidez, contenido y originalidad, uso de gramática y vocabulario, y trabajo y esfuerzo) con una escala de 1 a 4 puntos. Detalla los criterios de evaluación para cada nivel de desempeño incluyendo la pronunciación, entonación, memorización, contenido lógico, uso de gramática y vocabulario, y esfuerzo en la preparación.

1. Proxecto “Real English”:Rúbrica para avaliar un diálogo en inglés
EXCELENTE
4
MOI BO
3
MELLORABLE
2
DEFICIENTE
1
Nota
Pronunciación
e fluidez
Pronuncia
axeitadamente,
exprésase con fluidez
e fala alto e claro
polo que foi
entendido polo resto
de compañeiros.
Comete escasos erros de
pronunciación que non
interfiren coa compresión.
O seu discurso non é o
suficientemente fluído. O
ton de voz foi o
suficientemente alto para
ser entendido pola maioría
de compañeiros.
Comete erros de
pronunciación e o ton de
voz non foi o
suficientemente alto
polo que os compañeiros
entenderon só parte do
discurso.O seu discurso
ten pausas prolongadas.
Os seus erros de
pronunciación e o ton
de voz foi tan baixo que
o seu discurso foi case
incomprensible.
As pausas son
constantes e
prolongadas.
Entoación Utiliza unha
entoación acorde co
que quere comunicar
ao longo de todo o
diálogo.
Utiliza unha entoación
acorde co que quere
comunicar a maior parte
do diálogo.
Utiliza unha entoación
acorde co que quere
comunicar nalgunhas
ocasións.
A súa entoación non é
acorde co que quere
comunicar polo que a
mensaxe é confusa.
Memorización Memoriza
completamente o
diálogo.Non require
de axuda externa.
Memoriza parcialmente o
diálogo e require de varias
repeticións para realizar o
diálogo sen axuda
externa.
Memoriza parcialmente
o diálogo e require de
varias repeticións para
realizar o diálogo aínda
con algunha axuda
externa.
Non memoriza o
diálogo. Require de
continua axuda externa.
Contido e
orixinalidade
Inclúe todos os
puntos solicitados no
modelo de xeito
lóxico o que fai que
as ideas sexan doadas
de seguir e achega
elementos orixinais.
Inclúe o 80% dos puntos
solicitados no modelo de
xeito lóxico o que fai que
as ideas sexan doadas de
seguir e achega algúns
elementos orixinais
Inclúe menos do 60%
dos puntos solicitados
no modelo o que
dificulta en ocasións
poder seguir o diálogo
achegando escasos
elementos orixinais.
Inclúe menos do 60%
dos puntos solicitados
no modelo presentando
as ideas de forma
desordenada sen
achegar elementos
orixinais.
Uso da
gramática e do
vocabulario
Demostrouse un
claro dominio dos
aspectos gramaticais
necesarios para
realizar o diálogo.
Usa o vocabulario
axeitado á situación.
Non comete erros.
Usa expresións de
cortesía.
Demostrou un bo dominio
dos aspectos gramaticais.
Usa o vocabulario
axeitado á situación. Usa
expresións de cortesía.
cortesía.Comete menos de
tres erros.
Demostrou ter algúns
problemas gramaticais.
Usa vocabulario moi
escaso e repetitivo.Usa
algunhas expresións de
cortesía. Comete entre 3
e 5 erros.
Demostrou non ter
claro os aspectos
gramaticais.
Vocabulario moi escaso
e repetitivo.Non usa
expresións de cortesía.
Comete moitos erros.
Traballo e
esforzo
Preocupouse por
revisar o diálogo
antes de ser
entregado e por
corrixir os erros, por
preguntar como se
pronunciaban as
palabras antes de
representalo, por
ensaialo e por usar o
dicionario para
buscar palabras nova.
Colaborou co/s
compañeiro/s
respectando as súas
opinións.
Preocupouse corrixir os
erros do diálogo, por
preguntar como se
pronunciaban algunhas
palabras antes de
representalo e por
ensaialo. Colaborou co/s
compañeiro/s respectando
as súas opinións.
Corrixiu os erros do
diálogo só cando se lle
amoestou e adoptou só
nalgunhas ocasións unha
actitude responsable e
comprometida co
traballo en
grupo/parella.
Non revisou o diálogo
antes de entregalo nin
corrixiu os erros
destacados polo
profesor. Non
colaborou no traballo
en grupo/parella
Total 24 18 12 6 /24

2. Proyecto “Real English”:Rúbrica para evaluar un diálogo en inglés
EXCELENTE
4
MUY BUENO
3
MEJORABLE
2
DEFICIENTE
1
Nota
Pronunciaci
ón y fluidez
Pronuncia
adecuadamente, se
expresa con fluidez y
habla alto y claro por
lo que fue entendido
por el resto de
compañeros.
Comete escasos errores de
pronunciación que no
interfieren con la
compresión. Su discurso
no es lo suficientemente
fluido. El tono de voz fue
lo suficientemente alto
para ser entendido por la
mayoría de compañeros.
Comete errores de
pronunciación y el tono
de voz no fue lo
suficientemente alto por
lo que los compañeros
entendieron sólo parte
del discurso.Su discurso
tiene pausas
prolongadas.
Sus errores de
pronunciación y el tono
de voz fue tan bajo que
su discurso fue casi
incomprensible.
Las pausas son
constantes y
prolongadas.
Entonación Utiliza una entonación
acorde con lo que
quiere comunicar a lo
largo de todo el
diálogo.
Utiliza una entonación
acorde con lo que quiere
comunicar la mayor parte
del diálogo.
Utiliza una entonación
acorde con lo que quiere
comunicar en algunas
ocasiones.
Su entonación no es
acorde con lo que
quiere comunicar por
lo que el mensaje es
confuso.
Memorizaci
ón
Memoriza
completamente el
diálogo.No requiere de
ayuda externa.
Memoriza parcialmente el
diálogo y requiere de
varias repeticiones para
realizar el diálogo sin
ayuda externa.
Memoriza parcialmente
el diálogo y requiere de
varias repeticiones para
realizar el diálogo aún
con alguna ayuda
externa.
No memoriza el
diálogo. Requiere de
continua ayuda
externa.
Contenido y
originalidad
Incluye todos los
puntos solicitados en
el modelo de manera
lógica lo que hace que
las ideas sean fáciles
de seguir y aporta
elementos originales.
Incluye el 80% de los
puntos solicitados en el
modelo de manera lógica
lo que hace que las ideas
sean fáciles de seguir y
aporta algunos elementos
originales
Incluye menos del 60%
de los puntos solicitado
en el modelo lo que
dificulta en ocasiones el
poder seguir el diálogo
aportando escasos
elementos originales.
Incluye menos del
60% de los puntos
solicitados en el
modelo presentando las
ideas de forma
desordenada sin
aportar elementos
originales.
Uso de la
gramática y
del
vocabulario
Se demostró un claro
dominio de los
aspectos gramaticales
necesarios para
realizar el diálogo. Usa
el vocabulario
adecuado a la
situación. No comete
errores. Usa
expresiones de
cortesía.
Demostró un buen
dominio de los aspectos
gramaticales. Usa el
vocabulario adecuado a la
situación. Usa expresiones
de cortesía.Comete menos
de tres errores.
Demostró tener algunos
problemas gramaticales.
Usa vocabulario muy
escaso y repetitivo.Usa
algunas expresiones de
cortesía. Comete entre 3
y 5 errores.
Demostró no tener
claro los aspectos
gramaticales.
Vocabulario muy
escaso y repetitivo.No
usa expresiones de
cortesía.Comete
muchos errores.
Trabajo y
esfuerzo
Se preocupó por
revisar el diálogo antes
de ser entregado y por
corregir los errores,
por preguntar como se
pronunciaban las
palabras antes de
representarlo, por
ensayarlo y por usar el
diccionario para
buscar palabras nueva.
Colaboró con el
compañero respetando
sus opiniones.
Se preocupó corregir los
errores del diálogo, por
preguntar como se
pronunciaban algunas
palabras antes de
representarlo y por
ensayarlo.Colaboró con el
compañero respetando sus
opiniones.
Corrigió los errores del
diálogo solo cuando se
le amonestó y adoptó
sólo en algunas
ocasiones una actitud
responsable y
comprometida con el
trabajo en grupo/pareja.
No revisó el diálogo
antes de entregarlo ni
corrigió los errores
destacados por el
profesor. No colaboró
en el trabajo en
grupo/pareja.
Total 24 18 12 6 /24