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Objetosde aprendizagem,objetos
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avaliação.
CristianoMaciel–EdirlesMatjeBackes
Disciplina: O ensino de línguas mediado por novas e velhas tecnologias
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Singh (2001) – objeto
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dois textos. Tarouco (2012) não faz distinção entre os
conceitos, ao passo que Maciel e Backers (2013) elucidam
algumas diferenças. O que eu pude entender sobre a
concepção desses autores é que os objetos educacionais são
mídias utilizadas pelos professores para auxiliarem em suas
práticas pedagógicas, já os objetos de aprendizagem lidam
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Proponho que discutíssemos essa questão para que
consigamos concluir se há ou não diferença entre esses dois
conceitos, visto que eu, particularmente, não compreendi tal
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“são todos os materiais disponíveis na web, com fins
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• “É um espaço onde podem estar variados recursos
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docente” (p.178)
• “São recursos digitais simples ou combinados com
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ambiente de aprendizado rico e flexível” (p.178)
Repositórios
Repositórios
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• CINTED – Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação
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• As tabelas de avaliação de Objetos de Aprendizagem de
Morales et al (2007) apud Maciel e Backers (2013) são
apresentadas juntamente com seus critérios. Apesar de ser
um tema novo para mim e talvez para outros integrantes da
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Objetos de Aprendizagem - Objetos Educacionais - Repositórios

  • 1. Objetosde aprendizagem,objetos educacionais,repositóriose critériospara sua avaliação. CristianoMaciel–EdirlesMatjeBackes Disciplina: O ensino de línguas mediado por novas e velhas tecnologias Profª Drª Cibele Cecílio de Faria Rozenfeld Aluna: Maria Glalcy Fequetia Dalcim
  • 2. Alternativas para a docência • Buscas por respostas que otimizem o cotidiano docente; • Dedicam o trabalho aos docentes desejosos de transformar sua sala de aula em um espaço que interaja de forma construtiva com o universo digital; • Postura proativa aliada à tecnologia – mudança de paradigma; • Tripartição de opiniões entre os profissionais de educação: “ávidos”, “curiosos” e os “resistentes”; • Objetivo do trabalho Trabalhar os conceitos de Objetos de Aprendizagem e Educacionais Apresentar alternativas de links para consulta a objetos e repositórios
  • 3. Objetos de Aprendizagem Definição 1 - Maciel e Backes (2013) Conteúdos digitais no formato multimídia disponibilizados em Ambientes Virtuais de Aprendizagem Definição 2 - Learning Technology Standards Committee (LTSC) IEEE LOM, 2002- Institute of Electrical and Eletronic Enginners – Learning Objects Metadata Qualquer entidade digital ou não digital que possa ser utilizada, reutilizada ou referenciada durante o aprendizado apoiado sobre a tecnologia. https://standards.ieee.org/findstds/standard/1484.12.1- 2002.html
  • 4. Objetos de Aprendizagem Definição 3 - Morales, García e Barrón (2007) “uma unidade educativa com um objetivo de aprendizagem associado a um tipo concreto de conteúdo e atividades para sua realização, caracterizado por ser digital, independente, e acessível através de metadados com a finalidade de serem reutilizados em diferentes contextos e plataformas”. Interoperabilidade Padrão SCORM (Shareable Content Object Reference Model) “Um conjunto unificado de padrões e especificações para conteúdo, tecnologias e serviços para produção de objetos”.
  • 5. Objetos de Aprendizagem • CINTED – Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - http://www.cinted.ufrgs.br/index.html
  • 7. Objetos de Aprendizagem Definição 4 - Nascimento (2008) “recursos educacionais digitais desenvolvidos com certos padrões para permitir a reutilização em vários contextos educacionais”. Características dos Objetos de Aprendizagem (Martins et al. 2007) • Reusabilidade • Interoperabilidade (SCORM) • Sustentabilidade • Durabilidade • Acessibilidade • Usabilidade
  • 8. Características dos OA Singh (2001) – objeto deve ser estruturado e dividido em três partes: 1. Objetivos – intenção 2. Conteúdo Instrucional 3. Prática e Feedback Longmire (2001) 1. Flexibilidade 2. Facilidade para atualização 3. Customização 4. Interoperabilidade 5. Aumento do valor de um conhecimento 6. Indexação e procura
  • 9. Atributos OA - Metadados Core (1998) 1. Título 2. Assunto 3. Descrição 4. Autor 5. Publicação 6. Autros Agentes Contribuidores 7. Data 8. Tipo 9. Formato 10. Linguagem 11. Direitos IEEE (2004) 1. General 2. Life Cycle 3. Metadata 4. Technical 5. Educational 6. Rights 7. Relation 8. Annotation 9. Classification
  • 10. Atributos AO - Metadados Atributos do Objeto de Aprendizagem ATRIBUTO DESCRIÇÃO DOMÍNIO Nome Nome AO Autor Nome do autor do arquivo Mídia / Formato Tipo de mídia e o formato PDF, DOC, etc. Data Data do arquivo Idioma O idioma em que foi feito Inglês, Português Fonte De onde foi retirado Tamanho Tamanho do arquivo Objetivo O objetivo do OA Público-Alvo O público que OA quer atingir Categoria A área de inserção Administração , Artes Download Links Fonte: UNISUAM – Pasta Virtual do Professor
  • 11. Objetos Educacionais • Objetos de Aprendizagem e Objetos Educacionais – discussões acabam por igualar os dois conceitos; Definição 1 - Fabre, Tarouco e Tamusiunas (2003) “Objetos Educacionais podem ser definidos como qualquer recurso, suplementar ao processo de aprendizagem, que pode ser usado para apoiar a aprendizagem. O termo objeto educacional (learning object) geralmente aplica-se a materiais educacionai projetados e construídos em pequenos conjuntos com vistas a maximizar as situações de aprendizagem onde o recurso pode ser utilizado.”
  • 12. Objetos Educacionais Audino e Nascimento (2010) Várias expressões para conceituar objetos de aprendizagem Tori (2010) “Independente da denominação utilizada, esse conceito busca facilitar a decomposição de sistemas educacionais, em geral baseados por computador, em módulos relativamente pequenos e potencialmente reutilizáveis.” Existe diferença????
  • 13. Questão Norteadora • Ao ler o texto de Maciel e Backers (2013) e compará-lo com o de Tarouco (2012), percebi uma diferença na concepção sobre objetos de aprendizagem e objetos educacionais nos dois textos. Tarouco (2012) não faz distinção entre os conceitos, ao passo que Maciel e Backers (2013) elucidam algumas diferenças. O que eu pude entender sobre a concepção desses autores é que os objetos educacionais são mídias utilizadas pelos professores para auxiliarem em suas práticas pedagógicas, já os objetos de aprendizagem lidam mais com a aprendizagem por meio de situações de ensino. Proponho que discutíssemos essa questão para que consigamos concluir se há ou não diferença entre esses dois conceitos, visto que eu, particularmente, não compreendi tal questão. (BRUNA)
  • 14. OE - OA • Tradução de Learning Objects – Objetos de Aprendizagem • O uso da palavra “Educacional” no lugar de “Aprendizagem” coloca o objeto a serviço do ensino, aprendizagem e avaliação. Definição OE – Maciel e Backes (2013) “são todos os materiais disponíveis na web, com fins didáticos, que utilizam a tecnologia como forma de construção e implementação, tais como os vídeos, filmes, as animações, os slides, enfim, os materiais didático- tecnológicos elaborados e/ou disponíveis aos docentes com apoio tecnológico.” As características e atributos dados aos OA podem ser aplicados também aos OE – artefatos tecnológicos a serviço da construção do conhecimento
  • 15. Repositórios • “É um espaço onde podem estar variados recursos educacionais construídos pelos docentes e pela comunidade universitária – auxiliar e dinamizar a prática docente” (p.178) • “São recursos digitais simples ou combinados com outros objetos, que podem ser reutilizados ou adaptáveis em diversos ambientes, para formar uma ambiente de aprendizado rico e flexível” (p.178)
  • 17. Repositórios • CINTED – Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação http://www.cinted.ufrgs.br/CESTA/
  • 18. Repositórios • CINTED – Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação http://cesta2.cinted.ufrgs.br/xmlui
  • 19. Repositórios • Banco Internacional de Objetos Educacionais http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/
  • 20. Repositórios • RIVED – Rede Interativa Virtual de Educação http://rived.mec.gov.br/
  • 21. Repositórios • NOA UFPB – Núcleo de Construção de Objetos de Aprendizagem http://www.fisica.ufpb.br/~romero/objetosaprendizagem/
  • 22. Repositórios • IAT – Instituto Anísio Teixeira – Portal do Educador Bahiano http://educadores.educacao.ba.gov.br/
  • 23. Repositórios • LABVIRT – Laboratório Didático Virtual http://www.labvirt.fe.usp.br/indice.asp
  • 24. Repositórios • Portal do Professor http://portaldoprofessor.mec.gov.br/recursos.html
  • 26. Avaliação de OA • Morales et al. (2007) • Quatro grandes categorias para avaliação de diferentes aspectos de um Objeto de Aprendizagem 1. Psicopedagógica 2. Didático-curricular 3. Layout de Interface 4. Layout de Navegação • Sugestão de duas outras fichas de avaliação: 1. http://www.nuted.ufrgs.br/ 2. http://www.ccead.puc-rio.br/
  • 27. Questão Norteadora • As tabelas de avaliação de Objetos de Aprendizagem de Morales et al (2007) apud Maciel e Backers (2013) são apresentadas juntamente com seus critérios. Apesar de ser um tema novo para mim e talvez para outros integrantes da nossa equipe, vocês adicionariam/reconsiderariam algum(ns) critério(s)? Se sim, por que? (Ana)