1. ¿Qué os
sugiere la
palabra
sociología?
¿conoces
alguna
especialidad?

2. ¿Cuál es el
trabajo del
sociólog@?
¿Conoces alguno
de los métodos que
el sociólog@ utiliza
para trabajar?

3. TEMA 1.
LA SOCIOLOGÍA COMO
CIENCIA SOCIAL
1.1. Qué es la Sociología
1.2. El proceso de investigación en Sociología. Breves apuntes.
1.3. La educación como hecho social.
1.4. Principales enfoques teóricos.

4. 1.1. Qué es la Sociología
La Sociología es el estudio
científico de la vida social
humana, de los grupos y
sociedades.
Tiene por objeto de estudio nuestro propio
comportamiento como seres sociales
Se trata de una ciencia en evolución: la sociedad no permanece
estática a lo largo del tiempo.
Ámbito de estudio muy amplio

5. • Los modos de comportamiento de los animales y de las personas son
diferentes.
• La vida humana en grupo es especial, se siguen costumbres, se
desarrollan instituciones y surgen determinados valores.
• La sociología utiliza métodos científicos en el análisis de estos
fenómenos con el objetivo de obtener un conocimiento científico de los
mismos.
“La sociología centra su objeto de
estudio e investigación en la vida
grupal de las personas”

6. FACTORES QUE DETERMINAN EL NACIMIENTO DEL PENSAMENTO
SOCIOLÓGICO. SIGLO XIX
•
La revolución industrial: nuevas tecnologías que producen una nueva
organización de la producción. Aparición del empresario.
•
La explosión demográfica: incremento de la natalidad y descenso de la
mortalidad. Cambios demográficos.
•
La revolución urbana: cambios cuantitativos y cualitativos en la distribución de
la población.
•
La revolución ideológica: libertades políticas y sociales, nuevos espacios de
convivencia.
•
El protagonismo de una nueva burguesía.
•
Reestructuración de la sociedad en clases
social.(sistema estamental/sistema de clases)
sociales:
estratificación

7. Sociología: ¿la ciencia del sentido común?
En nuestra vida diaria nos basamos en el sentido común para
manejarnos en muchas situaciones tanto familiares como
desconocidas.
Sin embargo, este conocimiento del sentido común, aunque a veces
sea acertado, no siempre es fiable, ya que se basa en creencias
comúnmente admitidas más que en un análisis sistemático de los
hechos.

8. Sociología: ¿la ciencia del sentido común?
1. La gente comete más suicidios en invierno que en
verano, ya que es una estación en la que la gente se
deprime en mayor medida.
2. Los alumnos afectados por el bulling provienen de
un entorno familiar desestructurado.
3. La violencia contra las mujeres no es relevante entre
la gente joven.

9. Hemos de desarrollar una perspectiva sociológica
La mayoría de nosotros contemplamos el mundo según las
características que tienen que ver con nuestra propia vida.
La sociología demuestra la necesidad de
tomar una perspectiva mucho más amplia
para saber por qué somos como somos, y por
qué actuamos de la forma en que lo hacemos
Un sociólogo es alguien capaz de
liberarse de la inmediatez de las
circunstancias personales para
poner las cosas en un contexto más
amplio
“imaginación
sociológica”

10. Imaginación sociológica
“La imaginación sociológica nos pide, sobre
todo, que seamos capaces de pensar
distanciándonos de las rutinas familiares de
nuestras vidas cotidianas, para poder verlas
como si fueran algo nuevo ” (Mills, 1959).
La imaginación sociológica permite darnos
cuenta que muchos acontecimientos que parecen
preocupar únicamente al individuo, en realidad
tienen que ver con asuntos más generales
Consideremos el simple acto de beber una taza de
café. ¿Qué podríamos decir, desde un punto de vista
sociológico, de este hecho de comportamiento que
parece tener tan poco interés?: muchísimas cosas.

11. Cada uno de ellos constituye un objeto de estudio
sociológico
Valor simbólico: no es sólo una bebida.
Para muchos occidentales la taza de café por la
mañana es un rito personal, que se repite con otras
personas a lo largo del día. (interacción social y
rituales como objeto de estudio)
Utilización como droga:
Muchos
beben café para darse un "empujón
adicional". Algunas culturas prohíben su uso.
Relaciones
sociales
y
económicas:
Los
procesos de producción, transporte y distribución de esta
sustancia requieren transacciones continuadas entre personas
que se encuentran a miles de kilómetros de quien lo consume.
El estudio de estas transacciones globales constituye una tarea
importante para la sociología, puesto que muchos aspectos de
nuestras vidas actuales se ven afectados por comunicaciones
e influencias sociales que tienen lugar a escala mundial.

12. ALGUNAS DE LAS PRINCIPALES PREGUNTAS SOCIOLÓGICAS
Los sociólogos investigan la vida social a través del planteamientos de
diferentes preguntas, intentando buscar respuestas a dichas preguntas
a través de diferentes herramientas.
Preguntas empíricas
Qué ocurre,
¿Cuál es el problema?
Preguntas comparativas
¿Ocurre en todas partes?
Preguntas progresivas
¿Ha ocurrido a lo largo del
tiempo?
Preguntas teóricas
¿Qué hay detrás de este
fenómeno?
Hay un aumento de la
propoción de mujeres
que tienen su primer
hijo a partir de los 35
años.
¿Se trata de un
fenómeno global o
sólo existe en
España?
¿Cuál ha sido este
comportmiento en los
últimos 50 años?
¿Por qué las mujeres
retrasan la edad de tener
hijos hasta los 35 ?

13. 1.2. El proceso de investigación en Sociología. Breves
apuntes.
1.Toda investigación arranca de un PROBLEMA.
Podemos, simplemente, pretender
mejorar nuestro conocimiento de ciertas
instituciones, culturas etc.
Ejemplo: ¿Población inmigrante
escolarizada en España?/integrada?
Segregada? Razones?
Sin embargo, en vez de responder únicamente a qué está
pasando, hemos de preguntarnos por qué
¿Por qué los hechos ocurren de este modo?

14. 2. REVISAR LA INFORMACIÓN Y DATOS DISPONIBLES
Una vez identificado el problema,
el siguiente paso suele ser
revisar los datos existentes sobre
el problema.
3. PRECISAR EL PROBLEMA
Intuiciones sobre el problema, se
convierten en la elaboración de hipótesis
¿Cuál es el objetivo principal de mi
investigación?
“suposiciones
fundamentadas sobre
lo que está ocurriendo”

15. 4. DISEÑAR LA INVESTIGACIÓN
El investigador debe decidir cómo
recopilar el material necesario. Existe
una amplia batería de métodos
diferentes
5. REALIZAR LA INVESTIGACIÓN
Se trata de recoger la información y analizarla
Su elección depende de los
objetivos de la investigación
y el tipo de información que
se quiera obtener.

16. 6. INTERPRETAR LOS RESULTADOS
Intentar responder a las preguntas que nos
planteábamos al inicio de la investigación
7. PRESENTAR LAS CONCLUSIONES
¿Qué tipo de información novedosa recoge
respecto a estudios previos?
¿Cuál es su alcance?

17. FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
1. DEFINIR EL PROBLEMA
2. REVISAR LA BIBLIOGRAFÍA/DOCUMENTACIÓN
3. FORMULAR HIPÓTESIS
4.DISEÑAR LA INVESTIGACIÓN
5. DESARROLLAR LA INVESTIGACIÓN
6. INTERPRETAR LOS RESULTADOS
7. PRESENTAR LOS RESULTADOS

18. Simplificando… TENEMOS QUE…
a)Encuadrar el estudio en términos de preguntas de
investigación.
b) Determinar qué tipo de información es necesaria
para contestar estas preguntar.
c) Diseñar la investigación para recoger y analizar esta
información
d) Utilizar la información para contestar a estas
preguntas.

19. LO QUE SE NECESITA PARA SER
SOCIÓLOG@
Imaginación
sociológica
pro Un
ble
estu ma a
dia
r
Manejo de
herramientas
y
métodos de
investigación
Un poco de
teoría social
Dinero para
investigar
(becas, etc.)

20. Principales fuentes de recogida de datos para la
investigación social.
Datos secundarios:
• Estadísticas oficiales (INE,
CIDE, CIS, MEC etc.)
“contabilidad social”
• Informes, estudios realizados
…
- Revista de Educación
- Revista internacional de Sociología
Etc.
Datos primarios:
• Encuesta
•
•
•
•
•
Entrevista en profundidad.
Grupo de discusión
Observación (participante)
Análisis de contenido
Etc.

21. 1.3. La educación como hecho social
• Partamos de que la sociología se ocupa del análisis de
los hechos sociales
• ¿Qué es un Hecho Social?: Todo aquel
comportamiento, manifestación, conducta, realidad
cotidiana que tiene unos condicionamientos sociales
(es decir, en ellos, de alguna manera influye la
sociedad). Y además tiene consecuencias en la
sociedad, ya que provoca cambios que son
incorporados al funcionamiento de los grupos.
• Son resultado de la sociedad.
comunicación, el trabajo, la familia.
Ejemplos:
la

22. La educación es un hecho social:
• Por el medio en el que se efectúa, que es el medio
social.
• Por los contenidos que constituyen su objeto
propio (cultura social).
• Por los factores y condicionamientos que la
motivan y realizan
• Por que cumple unas FUNCIONES SOCIALES.

23. La educación es un hecho social porque:
La educación tiene unas FUNCIONES SOCIALES.
1. De adaptación del individuo.
2. Introducir cambio social
3. La capacitación profesional de las personas
4. Función económica
5. Función política
6. Función de control social
7. De selección de personal
8. Promoción del progreso humano en la sociedad

24. 1. De adaptación del individuo.
– La educación es la forma mediante la que los individuos
aprenden las pautas que le permiten adaptarse a la vida social.
– Es un fenómeno llamado socialización, que es un cometido
fundamental de la Educación. (Familia)
– Gracias a ella la sociedad incorpora de manera natural a sus
nuevos miembros, y así perpetua su existencia en el tiempo.

25. 2. Introducir el cambio social.
– La educación hace capaces a los individuos:
• Para fomentar la capacidad critica frente a las
realidades sociales y así provocar el cambio en
ellas.
• Es además capaz de hacer posible las ideas y
de incrementar la creatividad de los individuos.
• Promoviendo de esa manera el cambio social

26. 3. Capacitación profesional de los individuos.
– En las sociedades desarrolladas la especialización laboral
constituye una de las características fundamentales.
– La buena marcha de este sistema exige la formación técnica
de las personas: la educación cumple con esta función,
dando a los individuos:
• Una formación básica
• Una formación especializada que oriente el quehacer
laboral

27. 4. Función económica.
– La educación promueve el progreso y el desarrollo económico de un país
en la medida que lo promueve en sus individuos.
– La relación entre economía y educación es uno de los factores más
analizados en la planificación de los estados.
5. Función política de la educación
– Ejerce una labor política cultivando el sentido cívico de los ciudadanos, y
fomentando las herramientas que le permitan un ejercicio democrático.
– ¿Puede además ser instrumento de difusión política? Tiene el enorme
poder de servir de “propaganda” de los regímenes y Gobiernos.

28. 6. Control social.
– Formando sobre las normas y pautas de conducta socialmente
aceptadas: orden social.
– Promoviendo ideas y actitudes que interesen en un momento dado.
7. Selección social
– La educación va desarrollando los elementos más capaces en la
sociedad y encauzándoles hacia los puestos de responsabilidad.
8. Promueve el progreso humano de la sociedad
– En la medida en que la educación perfecciona al individuo, mejora a la
sociedad en su conjunto. Es, por tanto un elemento de intervención
para el desarrollo de los países.