Presentación Unaed Soto La Marina.

1. Paradigma
educativo
Marco
conceptual
Innovación
educativa
Conclusiones
Créditos

2. Paradigma
educativo En la actualidad la tarea educativa se ve
enriquecida por el uso de las tics ya que
Marco facilitan las tareas escolares,
conceptual desarrollando en el alumno habilidades
Innovación y actitudes ante los nuevos cambios,
fortaleciendo el proceso de enseñanza –
educativa aprendizaje.
Conclusiones
Créditos

3. Paradigma
educativo
Reflexión del blog.
Las participaciones de los alumnos nos
indican que el uso de la computadora es
sumamente importante en su
aprendizaje facilitándole la realización
de investigaciones y tareas, además de
crear un espacio creativo e interactivo.

4. Video
Paradigma
educativo

5. Paradigma CONCLUSION
educativo Concluimos que las tics son una
herramienta importante en el proceso de
enseñanza –aprendizaje ya que
enriquece de manera positiva el trabajo
docente.
cabe mencionar que para lograr lo
anterior es necesario l a permanente
actualización docente ante los cambios
tecnológicos.

6. Marco Conceptual
Paradigma
educativo
Marco Las diversas teorías de aprendizaje
conceptual nos proporcionan una visión completa
sobre el uso educativo de las Tics.
Innovación
educativa
Conclusiones
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Créditos
Hoy es Viernes, 29 de Mayo de 2009

7. MARCO CONCEPTUAL
EDUCACIÓN ASISTIDA POR
COMPUTADORA
APRENDIZAJE, ROLES Y COMPUTADORA EN LA
MODALIDADES DE LAS EDUCACIÓN
COMPUTADORAS
-Programas de actualización y
Tipos de roles capacitación.
aprendizaje modalidades
-Enseñanza asistida por
computadora.
-La computadora en el aula.
-computadora
como maestro
-memoria -tutorial
-computadora
-comportamiento como auxiliar -ejercitación y
-simplificado y práctica Programas de actualización
-
asociado. y capacitación.
-simulación
-enseñanza asistida por
-juegos
computadora .
didácticos.
-la computadora en el aula

8. Conductual Estimulo -Respuesta
U
N
Enfoque teórico
N
U Cognoscitivista
E
Teorías del
V Proceso de
aprendizaje en decodificación, represe
O el diseño de ntación y recuperación
programas
P instruccionales
apoyados por
A
computadora.
R
Características Dinamismo
A
D Instrucción asistida
I por computadora Manejo de
(alcances y
G limitaciones)
información
M
A Modelos
tradicionales.

9. Educ. a distancia
Nuevas
modalidades de
aprendizaje.
Educ. virtual
Aprendizaje Nuevas Multimedia, t.v por cable y
con nuevas tecnologías. satélite, cd. rom, hipertextos,
tecnologías, computadoras y programas
informáticos.
el paradigma
emergente
Computadora El uso de internet,
como medio de biblioteca virtual, world
información y wide, web, docente se
comunicación. convierte en facilitador de
conocimiento.

10. La educación como mediadora
Sociedad de la
información o
Sociedad del Papel de la educación
conocimiento.
Sociedad del conocimiento

11. Innovación Educativa
ESTRUCTURA DEL
PROYECTO DE
PRACTICA
OBJETIVO
Que el alumno
mediante las tics TEMA
pueda desarrollar, Desarrollo de la
poner en práctica y metacognición mediante
afianzar sus propias los recursos multimedia.
estrategias de
aprendizaje logrando
favorecer la reflexión
sobre los problemas
a los que se enfrente.

12. SUBTEMAS
-Habilidades intelectuales
-Razonamiento matemático
JUSTIFICACION CARACTERISTICAS
Nos inclinamos por la DE LOS USUARIOS
modalidad de ejercitación Esta orientado para
y práctica por ser una jóvenes de 12 a 15
manera de realizar años, con
actividades de conocimientos básicos
descubrimiento a través de computación, correo
de ejercicios que electrónico y sentido de
permitan la responsabilidad.
retroalimentación
logrando que los
alumnos alcancen un
nivel adecuado de
desempeño. MODALIDAD
Ejercitación y Práctica.

13. Conclusiones
Las TIC s se han constituido como una
estrategia fundamental para el logro de
cambios pedagógicos porque generan
redes de conocimiento, modifican la
actitud de los sujetos involucrados en el
aprendizaje y mejoran sustantivamente
la calidad de la educación.
Solamente a través de un proceso
sistematizado, integrado y sustentado en
una sólida planeación, lograremos elevar
la calidad educativa en todos sus niveles,
es ahí donde toma gran relevancia el uso
de los recursos multimedia y las
estrategias adecuadas para su utilización,
sus avances científicos y tecnológicos,
beneficios factibles de conquistar en el
proceso enseñanza-aprendizaje.

14. Créditos
Paradigma Lic. Marissa Esmeralda Cepeda Rodríguez.
educativo Paradigma
Marco
conceptual Lic. Yolanda Gaytan Meza.
Paradigma
Innovación
educativa
Lic. María Niño Astello
Conclusiones Marco Conceptual
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Créditos
Hoy es Viernes, 29 de Mayo de 2009

15. Créditos
Lic. Jessica Yazmín Castillo Cepeda
Paradigma Marco Conceptual
educativo
Marco
Lic. Edgar Romeo Cepeda Rodríguez
conceptual Innovación educativa
Innovación
educativa
Lic. Fernando Martínez Pacheco.
Conclusiones Coordinador
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Créditos
Hoy es Viernes, 29 de Mayo de 2009