4. De los varias sociedades vimos que existen los siguientes
tipos de familia.
Familias Nuclear o Moderna: que son compuesto por
padre madre e hij@s.
Familias ensambladas: Hijos que nacen de
matrimonios previos y ahora conviven con uno de sus
padres y la nueva pareja de su progenitor.
Familias Uniparentales o monoparental: Cuando el
padre o madre vive solo con los hij@s; pero ahora
existen mas padres que asumen la tarea de crianza.
Familia Extensa: La convivencia de familia nuclear
con la extensa, es en las que los padres, abuelos y tíos
comparten la crianza de la criatura.
8. Cerradas
Abiertas
Tipos de
Familia
Centro de
Capiibary
Nuclear – Ensambladas
Uniparentales
Calle 25 de
Diciembre
Nuclear –
Ensambladas
Uniparentales -
Extensa
Cabocue
Nuclear –
Ensambladas
Uniparentales -
Extensa
Barrio Fatima
Nuclear –
Ensambladas
Uniparentales -
Extensa
10. Situaciones Estrategias Apoyo en
recursos
humanos
Apoyo en
Capacitación
Apoyo
Económica
REGALO
PARA LOS
PADRES
Buscar el
regalo perfecto
para cada
padres y la
posibilidad de
adquirirlos
Docente y el
niño
Lo aprendido
y la
preparación
para la vida
que le da su
profesor.
La creatividad
del niño y del
docente
Preparar algo
de acuerdo la
posibilidad
(reciclado,
tarjetas,
otros) hablar
con los padres.
11. Situaciones Estrategias Apoyo en
recursos
humanos
Apoyo en
capacitaciones
Apoyo
Económicos
ATARSO EN
PAGO DE
ARANCELES
Reunirse con
los padres
afectados.
Buscar la
viabilidad y
posibilidad de
regularizar los
pagos
atrasados
Padres,
docentes,
directivos.
Charla
educativa
sobre la
responsabilida
d para con los
hijos/as
Ver la
posibilidad de
pago,
fraccionar si es
posible y
buscar apoyo
en entes ONGs
si los padres no
pueden
solventar los
gastos.
12. Situaciones Estrategias Apoyo en
recursos
humanos
Apoyo en
Capacitación
Apoyo
Económico
VER AL HIJO
SIN REGIMEN
EN LA
ESCUELA
Hablar con los
pares o con el
encargado de
la Institución y
permitirlo ver
pero no en
hora de clase.
ASESORARSE
en la CODENI
Docentes,
directivos,
alumnos,
padres.
C.A. sobre
derecho del
niño.
Solicitar ayuda
al encargado
de la CODENI
17. Autoritarismo: Es una posición extrema, privan de libertad a sus hijos, abusan de
su condición de padres, castigan con exceso las faltas leves. Los padres autoritarios
no inspiran confianza a sus hijos, mantiene ante ellos una actitud severa e
inflexible, exigen una obediencia ciega e intenta implantar en el hogar una
disciplina rígida e inamovible.
Modelo Represivo o Coercitivo: basado en la autoridad incuestionable donde se
producen más castigos que refuerzos o alabanzas.
• Está basado en la autoridad incuestionable de los padres, madres, tutores/as o
encargados/as
• No se razonan las normas
• Las normas son estrictas
• Los padres, madres, tutores/as o encargados/as prestan poco apoyo y se
muestran poco afectuosos con los hijos/as.
• La comunicación es unidireccional(de los padres, madres, tutores/as o
encargados/as a los/las hijos/as pero no a la inversa)
Modelo Sobreprotector:
• Controlan la vida de los hijos/as a través del afecto, dificultando la autonomía de
los hijos/as.
• Se preocupan por ellos/as y les apoyan, pero les permiten cualquier cosa.
• Se protege a los hijos/as de las consecuencias de sus propios actos.
• Límites difusos(un día sí se puede hacer, otro día eso mismo no)
18. Modelo Permisivo:
• Ausencia de control, actitud excesivamente tolerante.
• Se cede ante la exigencia de los/las hijos/as.
• Los padres, madres, tutores/as o encargados/as abandonan el
papel educativo y no se implican afectivamente
• Los padres, madres, tutores/as o encargados/as no piden cambios
en el comportamiento de los/las hijos/as pero están descontentos con
él
Modelo Fortalecedor:
• Se razonan las normas.
• El control es firme pero no rígido
• Límites claros pero flexibles
• Toda la familia tiene derechos y deberes
• Favorece la adquisición paulatina de autonomía.
• Se manifiesta afecto e interés proporcionado
• Refuerzos y alabanzas ante los logros.
20. Reconoce a los padres y la familia como los principales educadores y junto
a ellos conforman una comunidad viva de visiones compartidas.
Ayudan a que los alumnos comprendan que cada persona es un ser
único y valioso.
Se unen a la familia para que los alumnos comprendan el lugar especial
que ellos ocupan dentro de la familia y la sociedad.
Fomentan la participación y el compromiso familiar en pos de la
educación permanente de sus hijos. Los estudios indican que tal
unión incrementa los índices de concurrencia y disminuye los
índices de deserción escolar.
Se esfuerzan por crear una unión especial entre los alumnos, el hogar, la
escuela y la iglesia de manera que todos compartan el fuerte sentido de
comunidad.
Cada educando comparte un ambiente educativo pleno de amor y
atención en la comunidad unida para poder crear un mundo mejor.
21. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
CENTRADA EN EL MODELO CURRICULAR.
ESTRATEGIAS PARA EDUCAR EN Y PARA
LA DIVERSIDAD.
PREPARAMOS PARA AFRONTAR LA
REALIDAD Y PREPARAMOS PARA
SOLUCIONAR LOS PROBLEMAS DE LA
VIDAD COTIDIANA DEL EDUCANDO.