1. EL JUEGO
Es una acción o actividad voluntaria realizada dentro de ciertos límites fijados de tiempo y espacio,
que siguen una regla libremente aceptada, pero completamente imperiosa, provista de un fin en si
misma, acompañada de un sentimiento de tensión y alegría y de una conciencia de ser algo diferente
de lo que se hace en la vida corriente.
El juego es el instrumento principal para el aprendizaje de las habilidades y destrezas psicomotrices
del niño y para el aprendizaje del fútbol en su etapa de iniciación.
¿ Qué se debe evitar ?
- Explicaciones prolongadas.
- Muchas correcciones.
- Poca participación del niño (estatismo).
- Poca libertad para expresarse.
Consideraciones metodológicas que deben tenerse en cuenta
- Lugar donde se desarrolla el juego.
- Material disponible.
- Clima.
- Interés del juego (objetivo del profesor e interés del alumno).
- Tiempo disponible (cantidad y calidad de los juegos y objetivos del juego).
- Edad de los niños (estatura-peso).
- Identificación del juego (nombre del juego).
- Comprensión del juego (si se comprendió, jugar ; si no se comprendió, explicar de nuevo).
- Progresión (de lo simple a lo complejo, de lento a rápido, de lo conocido a lo desconocido).
- Motivación constante (antes-predisponer, durante-estimular al bueno y al malo, después-dar un
ganador).
- No excluir a nadie.
- No improvisar reglas, zonas ni material de juego.
- Mantener el interés.
Principios del juego
Son las bases esenciales a considerar en un juego de conjunto.
a) En el aspecto moral : es ayudar al compañero, tener perseverancia, poseer confianza en sí
mismo, demostrar mucho amor propio, etc..
b) En el aspecto intelectual : ¿ Cómo resuelve el niño-joven el problema que se le presenta ? Lo
hace en forma rápida o lenta. ¿ Cómo capta el niño-joven el juego ? Lo hace con facilidad o le
cuesta.
c) ¿ Fue inteligente la demostración del iniciador-profesor-entrenador ?