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COMPREENDER A  DIVISÃO
A divisão é uma operação matemática . A divisão permite repartir elementos de um conjunto ou  uma unidade numa determinada quantidade  de partes  iguais.
Presta atenção  ao seguinte conjunto de maçãs.
Observa as formas como se podem repartir as 18 maçãs. Uma a uma
Duas a duas
Três a três
Esta é a forma mais rápida de repartir a fruta. Seis a seis
Repartir elementos em partes iguais pode ser muito demorado se a partilha for feita um a um ,dois a dois ou mesmo três a três. Através da operação   DIVISÃO  ( : )    começa-se por repartir o maior número de elementos possível.
Vamos repartir ou dividir 44 frutos por 3 caixas. Reparaste no que aconteceu? A primeira partilha foi feita 10 a 10 (dezena a dezena) e a segunda 4 a 4. Sobraram duas maçãs. 1º-dividiram-se as dezenas. 2º-dividiram-se as unidades que sobraram.
A divisão é assim como acabaste de ver. Começamos por dividir as classes e as ordens de maior valor. Por exemplo, se agora quiséssemos dividir  346  maçãs pelas mesmas  3 caixas ,  começaríamos por repartir as centenas. Uma vez que há 3; daria uma centena por cada caixa, depois iríamos às dezenas e a seguir às unidades .
Vamos ver como resolver a divisão seguinte. 47  :  3  = 4 7 3 d  u 0  x   3   =  0 1  x   3   =  3 2  x   3   =  6 3  x   3   =  9 4  x   3   = 12 5  x   3   = 15 6  x  3  = 18  7  x  3  = 21  8  x  3  = 24  9  x  3  = 27 4 x 1 7 2    resto    quociente

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Divisão: Entendendo a operação matemática

  • 1. COMPREENDER A DIVISÃO
  • 2. A divisão é uma operação matemática . A divisão permite repartir elementos de um conjunto ou uma unidade numa determinada quantidade de partes iguais.
  • 3. Presta atenção ao seguinte conjunto de maçãs.
  • 4. Observa as formas como se podem repartir as 18 maçãs. Uma a uma
  • 7. Esta é a forma mais rápida de repartir a fruta. Seis a seis
  • 8. Repartir elementos em partes iguais pode ser muito demorado se a partilha for feita um a um ,dois a dois ou mesmo três a três. Através da operação DIVISÃO ( : ) começa-se por repartir o maior número de elementos possível.
  • 9. Vamos repartir ou dividir 44 frutos por 3 caixas. Reparaste no que aconteceu? A primeira partilha foi feita 10 a 10 (dezena a dezena) e a segunda 4 a 4. Sobraram duas maçãs. 1º-dividiram-se as dezenas. 2º-dividiram-se as unidades que sobraram.
  • 10. A divisão é assim como acabaste de ver. Começamos por dividir as classes e as ordens de maior valor. Por exemplo, se agora quiséssemos dividir 346 maçãs pelas mesmas 3 caixas , começaríamos por repartir as centenas. Uma vez que há 3; daria uma centena por cada caixa, depois iríamos às dezenas e a seguir às unidades .
  • 11. Vamos ver como resolver a divisão seguinte. 47 : 3 = 4 7 3 d u 0 x 3 = 0 1 x 3 = 3 2 x 3 = 6 3 x 3 = 9 4 x 3 = 12 5 x 3 = 15 6 x 3 = 18 7 x 3 = 21 8 x 3 = 24 9 x 3 = 27 4 x 1 7 2  resto  quociente