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  1. 1. Programa Nacional deFormação Continuada em Tecnologia Educacional Proinfo Integrado.
  2. 2. PREFEITURA MUNICIPAL DE VIÇOSA DO CEARÁ SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃOEncontro de Abertura do Curso Introdução à Educação Digital
  3. 3. Objetivos: Promover a inclusão digital dos professores e gestores das escolas públicas e dinamizar os processos de ensino e de aprendizagem com vistas à melhoria da qualidade da educação básica.Objetivos específicos:Refletir sobre o impacto da tecnologia e suas contribuições na vidacotidiana e na atuação profissional.• Conhecer e utilizar o sistema operacional Linux Educacional e outrossoftwares livres, distribuídos em conjunto com os computadores do Proinfo,que possam contribuir para a solução de problemas e propostaspedagógicas mediadas por tecnologias.• Desenvolver habilidades necessárias ao manejo do computador e deprogramas que possibilitem a elaboração e edição de textos e deapresentações multimídia, a comunicação interpessoal, interatividade,navegação e pesquisa de informações, produção, cooperação e publicaçãode textos na Internet.• Refletir sobre propostas de dinamização da prática pedagógica com osrecursos tecnológicos disponibilizados no computador e Internet.
  4. 4. Principais ações desse Programa:- Curso de Introdução à Educação Digital (40h);- Curso Tecnologias na Educação: ensinandoe aprendendo com as TIC (100h ).- Elaboração de Projetos (40h)- Curso Especialização de Tecnologias em Educação (400h)
  5. 5. ORIENTAÇÕES AOS CURSISTAS1-  O que é ProInfo?     O Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) éum programa educacional criado pela Portaria nº 522/MEC, de 9de abril de 1997, para promover o uso pedagógico deTecnologias de Informática e Comunicações (TICs) na redepública de ensino fundamental e médio.2 – O que é ProInfo Integrado?Programa Nacional de Formação Continuada em TecnologiaEducacional (ProInfo Integrado) O ProInfo Integrado é um programa de formação voltada parao uso didático-pedagógico das Tecnologias da Informação eComunicação (TIC) no cotidiano escolar, articulado à distribuiçãodos equipamentos tecnológicos nas escolas e à oferta deconteúdos e recursos multimídia e digitais oferecidos pelo Portaldo Professor, pela TV Escola e DVD Escola, pelo DomínioPúblico e pelo Banco Internacional de Objetos Educacionais.
  6. 6. O Curso de Introdução à Educação Digital Tem como objetivo contribuir para a inclusão digital e social de profissionais da educação básica dos sistemas públicos de ensino (professores e gestores escolares). escolaresTem também a intenção de: promover a reflexão sobre o impacto das transformações provocadas pela evolução das mídias e da tecnologia na sociedade e, A partir do uso de recursos tecnológicos do computador, dinamizar as práticas pessoais e pedagógicas. Desejamos sucesso no estudo e na sua prática pedagógica. A Coordenação do Curso Introdução à Educação Digital
  7. 7. Os materiais do curso visam a ampliar sua aprendizagemsobre mídias e tecnologias, manejo do computador e dealguns programas no ambiente Linux Educacional e ainda abusca de possibilidades de aproveitá-la no cotidiano e naprática pedagógica.Apresentam-se em dois suportes que se complementam: doisvolumes de material impresso. Introdução à Educação Digital Organizada em nove unidades de estudo e prática, contendo objetivos e diretrizes de cada uma delas, textos, atividades, orientações de trabalho, práticas, tutoriais, referências bibliográficas e pelo Guia do Formador, Formador que oferece uma visão geral do curso, a concepção norteadora, objetivos e unidades de estudo e prática, dinâmica da formação, orientações de estudo, acompanhamento e avaliação do desempenho e do curso;
  8. 8. um volume de material digital apresentado em CD-ROM,constituído por textos em outros meios (sons, imagens, vídeos) eestruturas (hipertextos), como base para experimentar navegação einterações com os temas tratados nas unidades de estudo e prática. É importante que você os utilize no cotidiano para facilitar a leitura, a compreensão e a realização das atividades e colabore preenchendo os instrumentos de avaliação dos materiais do curso e entregue-os ao formador, pois assim contribuirá para o aperfeiçoamento do curso para turmas futuras.
  9. 9. Durante o curso, espera-se que professores e gestoresescolares possam:  Conhecer e vivenciar atividades com recursos básicos de computadores e Internet;  Organizar e sistematizar conteúdos em vários tipos de textos;  Participar de atividades e experiências comunicativas e cooperativas de aprendizagem;  Buscar soluções aos desafios provocados pelas múltiplas possibilidades de trajetos de estudo e pesquisa, leitura, navegação, elaboração, socialização, produção, publicação de idéias, reflexões;  Refletir sobre propostas para dinamizar sua prática pedagógica e a vivência de seus alunos.
  10. 10. O curso de introdução à educação digital possui uma cargahorária de 40h, organizado em unidades de estudo e prática.São elas:  Unidade 1: Tecnologias no cotidiano: desafios à inclusão digital e social  Unidade 2: Navegação, pesquisa na internet e segurança  Unidade 3: Comunicação mediada pelo computador: correio eletrônico  Unidade 4: Debate na rede: bate-papo, lista e forum de discussão, netiqueta  Unidade 5: Elaboração e edição de textos  Unidade 6: Apresentações para nossas aulas  Unidade 7: Criação de blogs  Unidade 8: Cooperação e interação em rede.
  11. 11. Estrutura e organizaçãoCada unidade prevê atividades de aprendizagem, envolvendo conceitos,procedimentos, reflexões e práticas para 4 horas semanais distribuídas em:  no mínimo 2 horas presenciais e 2 horas de estudo a distância por semana guiado pelas unidades de estudo e prática.A duração do curso é de 10 semanas.Proposta pedagógica embasada nos seguintes fundamentos pedagógicos:  Formação contextualizada significativa que busca envolver o cursista na análise e solução de problemas/questões que fazem parte de sua vivência.  Promoção da autonomia do sujeito.  Interação na aprendizagem e construção do conhecimento.  Tecnologias como meio e não como fim.  Relação ação/reflexão/ação constante.  Ênfase na aplicação prática no trabalho docente.
  12. 12. Mapa conceitual sobre a temática abordada no curso
  13. 13. O foco deste curso não é a operação e o uso do computador, emborareconheçamos isso como necessário. Neste curso, buscamos estimularque professores e gestores escolares reflitam sobre o papel da escolano contexto tecnológico da sociedade do conhecimento, enfatizando anecessidade de cada um empreender um esforço sistemático declarificar o porquê e para quê utilizar a tecnologia na sua práticaprofissional. Enfim, esperamos que se sintam instigados a participardo debate que esta definindo o significado cultural destas tecnologias,levando em conta que a escola é um locus privilegiado deste debate
  14. 14. Dicas DicasNinguém aprende sem ter vontade de aprender.Se você está disposto a aprender, então boaparte de seu caminho para ter sucesso em seucurso a distância está vencido. Vamosapresentar algumas dicas práticas para atingirsuas metas.
  15. 15. 1. Explore o material didático2. Organize uma agenda de estudos3. Organize um esquema próprio deacompanhamento das atividades do curso4. Organize seu material5. Busque contato com seus colegas eseu tutor6. Participe de todas as atividadespropostas
  16. 16. (...) Qualquer pessoa pode“começar", mas apenas os ousados“terminarão". (...) Napoleon Hill

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