Projeto meio ambiente

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Projeto meio ambiente

  1. 1. PROJETO MEIO AMBIENTE ESCOLA MUNICIPAL DONA AMÉLIA GARCIA CUNHA PROJETO MEIO AMBIENTE TEMA: Seja a mudança que você quer no mundo Título: Mentes recicladas, meio ambiente preservado. RESUMOO Presente Projeto de autoria de professores da Escola MunicipalDona Amélia Garcia Cunha, realizado após apresentação, por todaa comunidade Escolar, propõe-se a iniciar uma discussão sobre asquestões ambientais que na atualidade constituem a maiorpreocupação de toda a humanidade. Nossa proposta refere-sedeacordo com pensamento sistêmico que defende a interligação entretodos os sistemas naturais e sociais, portanto estamos inseridosnessa discussão global, mas com a visão que devemos começarpor nossa realidade dentro do slogan ambiental: “Pensar global eagir local”. 1. Problematização: Pontos que provocaram nossas inquietações e a proposta desse projeto: O que é Dona Amélia Garcia Cunha? Quem faz Dona Amélia Garcia Cunha? O governo que não paga? O Aluno que não estuda? O professor que não ensina? O Diretor que não dirige? Quem somos ? O que podemos fazer? O que temos com isso ?2-OBJETIVOS:2-1 GERAIS:
  2. 2. Contribuir na formação do educando enquanto cidadão capaz de agir e viabilizar soluções através de ações concretas de conscientização da preservação ambiental. Desenvolver na comunidade escolar uma consciência de preservação do meio ambiente como patrimônio humano para manutenção da vida. Melhorar a auto-estima dos docentes, discentes e funcionários.2-2 ESPECÍFICOS: Proporcionar à comunidade escolar, ações de conscientização e preservação ambiental; Destacar a importância da comunidade escolar no processo de educação ambiental, como forma de defesa da vida. Analisar os impactos da ação do homem no meio ambiente (local, nacional ou global ) e desenvolver atividades que possam amenizar os problemas ambientais locais. 3. JUSTIFICATIVA:A necessidade de uma intervenção na realidade EducacionalBrasileira frente aos elevados índices de reprovação, baixa auto-estima, violência, inversão de valores, degradação do ambientefísico das instituições de ensino, resultantes da cruel cultura criadapela sistema neoliberal que enraizou na sociedade a idéia de que: “o que é público não presta”, sentimos a necessidade de umamudança na nossa realidade, para que possamos cumprir comnosso papel de Instituição Escolar, promovendo mudanças, criandonovos hábitos que possam repercutir na sociedade, ao invés de, osproblemas da sociedade perturbarem o ambiente escolar coisa queinfelizmente vem ocorrendo com freqüência. Sabemos que arealidade é difícil e citando livremente o poeta “ nascemos numtempo de guerra, vivemos num tempo sem sol (...) comemos nossacomida no calor da batalha (...) promovemos a democracia no fimda ditadura”.Portanto, nos propomos a iniciar lentamente uma mudança na visãodos que fazem a E. Mul. Dona Amélia Garcia Cunha, despertandoum novo olhar, pois como disse o filósofo: “ A verdadeira viagem da
  3. 3. descoberta consiste não em procurar novas paisagens, mas empossuir novos olhos”.(Proust). Nossa ambição é grande, mas nossacerteza de que somos capazes é maior. Para finalizar nossajustificativa bebemos mais uma vez na fonte dos poetas : “Sócresce quem cresce na luta, para tornar essa noite em dia, para queo povo não apenas vá à cantoria, mas seja ele o próprio cantador”.4-METODOLOGIA 1. Momento de sensibilização (desperdício de água e energia na escola, lixo nos arredores da Escola); 2. Monitores de sala (fotografar todos os dias as salas de aula, detectar sujeira) 3. Comenda por sala (atribuir premiação às salas que mais participarem nas atividades propostas pelo projeto na preservação do ambiente escolar); 4. Oficinas de Reciclagem Garrafas peti; Vidros; Papel ( cada sala confeccionará um cesto de lixo de papel ); Óleo da sobra da cozinha (fazer sabão); Produção de adubo orgânico (restos de comida da cozinha ); 5. Palestras com Professores da escola: Meio ambiente; Relações Interpessoais; Sustentabilidade; Reutilização de lixo; 6. Passeata sem panfletagem (distribuição de sementes e fitinhas c/ logomarca do projeto) será feita com toda Escola, com carro de som; 7. Apresentação da peça de teatro para toda escola; 8. Concurso da logomarca (todos os alunos da escola participarão); 9. Concurso de poesia; 10. Concurso de vídeo; 11. Concurso de desenhos; 12. Concurso de paródia; 13. Criação de horta (1ª anos); 14. Criação de um jardim (2ª anos); 15. Plantio de árvores (1-planta por sala);
  4. 4. 16. Criação do 1º Estatuto de Preservação Ambiental da Escola; 17. Utilização de redes sociais (criação de frases, textos para divulgar o projeto) facebook, jornais, blogs, tv.Observação: A Escola abrirá inscrições para os concursos e asoficinas. 18. Criação de uma cartilha com atividades do projeto por turma. 19. Concurso de painéis com a arte do grafite sobre o tema.5- CRONOGRAMA DE ATIVIDADES: 2. Tarefas obrigatórias para todas as turmas Plantar uma árvore; Catalogá-la (nome científico); Fazer a placa da planta para sua identificação de madeira; Irrigar a planta todos os dias; Participar da passeata; Fazer um cesto para a coleta de papel; Participar das redes sociais; Realizar as tarefas individuais para cada sala; Cada aluno receberá uma cartilha com as atividades do projeto que vai ser desenvolvida em cada sala. Atividades por séries:3º ano – Monitorar corredores e blocos (enviar relatórios);2º ano – Criar e manter a horta;1º ano – Organizar o jardim; Concursos aberto a todas as turmas: Poesia; Vídeo; Desemho; Paródia; Pintura em painéis (3- por sala) Oficinas aberta a todos os alunos:
  5. 5. Garrafas peti; Vidros; Papel; Restos de óleo (sabão); Restos de comida (adubo orgânico ); Palestras com Professores da Escola: Meio Ambiente; Relações Interpessoais; Sustentabilidade; Reutilização de lixo; Distribuição de revistas feitas pela Escola (bulling, lixo); Faixas (Confecção de faixas com frase sobre alguns conceitos sobre o meio ambiente, sustentabilidade); Organização de apostila para Professores sobre alguns itens do projeto.6-AVALIAÇÃOA Avaliação será contínua durante todo o decorrer do projeto. Oaluno será avaliado através do interesse e da participação duranteas atividadesDe acordo com o desenvolvimento de cada aluno, eles receberãoem sua Cartilha um “selo verde” que será convertido numa nota deconceito de acordo com os critérios de cada professor.Um projeto na área ambiental não pode ser avaliado dequantitativamente, mas essencialmente qualitativamente, ou seja,quando percebermos que mudanças de comportamento ocorrerem,então o projeto estará apresentando os seus resultados. Educaçãoambiental implica mudanças de atitudes, nova visão sobre o papelde cada individuo no corpo social.Por fim, nossa proposta tem início, processo, mas nunca fim, pois anecessidade de continuar impede um ponto final.

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