Este documento presenta información sobre la administración y organización de los servicios escolares. Incluye secciones sobre la conformación administrativa de situaciones problemáticas, la planeación y programación de servicios escolares, la dirección y coordinación de servicios escolares, el control y la investigación como parte de las actividades administrativas, y la relación entre la administración y la legislación. El objetivo general es mejorar los servicios escolares a través de una buena organización y administración.

2. Adriana barriga

3. Leonorquiintero

5. PLANEACION Y PROGRAMACION DE LAS SERVICIOS ESCOLARES PROYECTAR PLANEAR PROGRAMA Significa arrojar a distancia, lanzar lejos Significa figurar por medio de símbolos En sentido etimológico escribir Caracterizado Se debe describir Sugiere hacer Objetivos Metas En plan de Un edificio Una ciudad Un libro Etc. El programa de: Una fiesta Una ceremonia Un seminario Etc.

6. Macher Investigadores del Plan Acción Resultado Comportamiento Cimmino Dirigir Administrar mandar Las funciones de decidir y en consecuencia de administrar, se concentran en los órganos llamados de dirección. Cuando una empresa esta bien construida, el poder de decidir y por lo tanto de dirigir, se torna armónico en todas los niveles Dirección y Coordinación Los servicios escolares la dirección del conjunto inicial, la clase es De los ejercidas por el maestro , que es quien coordina allí el trabajo y las Servicios Escolares estudiantes. Para que todo funcione bien, no se puede pensar en un mando lineal, sino en forma de estructuras funcionales y mixtos Reduce el número de alternativas en ciertos aspectos El administrador deberá saber para que, con quien, y con que trabaja, donde cuando y como.

7. Circunstancias de la situación concreta Constituidos por juicios subjetivos, difícilmente demostrables por vía empírica Un elemento de hecho Un elemento de valoración personal DECISIONES ADMNISTRATIVAS

9. Barrio es la aglomeración con necesidades propias de la comunicación de la vida económica y social.

10. Aglomeraciones urbanas y rurales necesitan hombres y mujeres preparados.

11. Elemento humano fomenta actitudes favorables a la buena comunicación. A.-El maestro cumple a las exigencias del programa y del horario . B.- Se verifican mediante ejercicios pruebas y exámenes , el director controla la cantidad y l a calidad del trabajo realizado. C.- El éxito de los ejercicios permiten que el estudiante sean promovidos al final del año escolar. D.- Se puede someter a nuevos ejercicios, pruebas, exámenes E.- La acción del director esta dominada por rutina , se justifica en la actividades. Los dos esquemas no se refieren a situaciones que se excluyan mutuamente, Muestran el trabajo de Organización.

12. Dirigir equivale a decidir con religiosidad y oportunidad Verdadero tejido conjunto de la organización En el caso de la Organización Serán coloquios o pequeñas reuniones La comunicación y la supervisión como estrategia para mejorar los servicios escolares Serán circulares ¿ Como definir que una organización pueda existir son los adecuados canales de comunicación: Serán boletines Serán visitas de inspección Comunidad y comunicación En los servicios de organización y administración escolar Patología de los servicios

13. Los autores modernos concuerdan La comunicación Los servicios de Inspección Las comunicaciones La falta o insuficiencia de las comunicaciones El ejercicio constante de la comunicación

14. EL CONTROL Y AL INVESTIGACION COMO PARTE DE LAS ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS Control significa ante todo , balance , comparación de lo que se había planeado con lo que efectivamente se ha producido OFRECE E l control administrativo general El control financiero El control legal y de acción política general Loa balances que reclamaron los servicios escolares El control define responsabilidades

15. Adecuación de procedimientos de enseñanza a las capacidades de los estudiantes Las relaciones Funcionales Las administradores alteran los hechos y situaciones existentes en un momento todo ADMINISTRACION ESCOLAR E INVESTIGACION PEDAGOGICA Normas de administración imperantes Análisis e Interpretación Infórmese acerca de las realidades en que operan, para luego adoptar decisiones justificas por su eficiencia. Los organizadores conscientes de su misión no investigan en un momento dado para luego , en otro decidir Aspectos técnicos o metodológicos

17. Establecer

18. Sistematizar

19. Admitir

20. Estimular

22. ADMNISTRACION Y LEGISLACION LA LEGISLACION De ese modo, la legislación misma en sus varias expresiones constituye un instrumento formal de organización y administración Estarán contenidas en la legislación , las fuentes primarias de todo el estudio dela organización, como muchos autores afirman LEGISLACION ESCOLAR Desde el punto de vista practico a la legislación le interesa la acción del organizador y administrador No significa que el conocimiento de las leyes y reglamentos baste para ejercer una buena acción administrativa