1. ANALFABETISMO EN EL
SIGLO XXI

2. En la antigüedad, la educación estaba
destinada sólo a una élite
• En el siglo XIX, en Prusia se crea el primer
sistema de educación pública gratuita
• Escolarización obligatoria para toda la
población
• Disminuyó el analfabetismo: incapacidad de
leer y escribir

3. 1950 se estimaba que más de la mitad de
la población mundial no sabía leer o
escribir en su lengua materna. Según la
Declaración Mundial de la Educación para
Todos, en 1990 todavía existían 100
millones de niños sin acceso a la enseñanza
primaria y más de 960 millones de adultos
eran analfabetas
(Segun Naciones Unidas)

4. • 2º NIVEL: analfabetismo funcional, que se
presenta cuando la comprensión lectora es
deficiente
• 3er NIVEL: pudiendo leer, escribir e incluso
comprender un texto, el alumno no logra
reproducirlo
• 4º NIVEL: cuando hay dificultad o
imposibilidad de generar ideas a partir de lo
adquirido con la lectura y escritura

5. Herbert Gerjuoy, citado por
Toffler en El Shock del Futuro
dice: “Los analfabetas del siglo
XXI no serán aquellos que no
sepan leer y escribir, sino
aquellos que no sepan aprender,
desaprender y reaprender

6. La Nueva Alfabetización
para el siglo XXI: Saber
leer, escribir y pensar en
la lengua materna y en
lenguajes de
programación.

7. JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO
• Nuevo tipo de analfabetismo que
surge
• en nuestro mundo globalizado,
abriendo brechas entre la gente
educada y el analfabeta tecnológico

8. JUSTIFICACIÓN DEL TEMA
• La erradicación del analfabetismo del siglo
XXI, es el nuevo reto que deberá enfrentar la
humanidad
• Los Estados deberán encarar nuevas políticas
en temas de educación que logren cerrar la
brecha que se está generando
• Pobreza está íntimamente relacionada al
analfabetismo

9. Aquellos hombres y mujeres que no
han accedido a la escolarización y no
han tenido oportunidad para
aprender a leer y escribir se
encuentran mayoritariamente entre
el sector de población que vive con
menos de un dólar al día. Y los países
más pobres son aquellos que
mayores índices de analfabetismo
presentan.

10. • El desarrollo humano, el desarrollo de los
pueblos y la mejora en la calidad de vida, van
de la mano de la educación
• El acceso a la nueva tecnología, debe estar
acompañado de una educación sólida para las
nuevas generaciones, que consiga disminuir
y/o erradicar el analfabetismo del siglo XXI

11. OBJETIVO GENERAL
• Proponer un sistema de
educación en lo que a
lenguajes de programación y
tecnología se refiere.

12. OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Analizar lo que es cada tipo de analfabetismo
• Interpretar los desafíos del nuevo mundo
globalizado
• Analizar la relación entre analfabetismo y
pobreza en el mundo
• Determinar la necesidad de alfabetización de
la gente en general y en particular del
boliviano (cómo puede cambiar nuestro
futuro)

13. DESARROLLO
• En base al objetivo general así como a los
específicos, siguiendo con ellos un hilo
conductor que nos lleve hacia la propuesta de
un sistema de educación en lo que a lenguajes
de programación y tecnología se refiere, que
pretenda erradicar el analfabetismo del siglo
XXI, y hacer un planteamiento del cambio
futuro que se avecina.

14. CONCLUSIÓN
• Análisis profundo de los nuevos
desafíos que se presentan en el
mundo en cuanto a educación, y los
problemas que surgirán por la falta
de dicha alfabetización, o los
beneficios que se obtendrán al
erradicarla