Texto estudiante Ciencias Sociales 1°

1oBásico
Historia, Geografía y
Ciencias Sociales
Autores:
Christian Owens González
Profesor de Historia y Ciencias Sociales, U. Alberto Hurtado
Licenciado en Historia, U. Alberto Hurtado
Ignacio Córdova Serrano
Profesor de Historia y Ciencias Sociales, U. Alberto Hurtado
Licenciado en Historia, U. Alberto Hurtado
TEXTO DEL ESTUDIANTE
Historia, Geografía y
Ciencias Sociales

Historia, Geografía y Ciencias Sociales
1º básico
Texto del Estudiante
Autores
Christian Owens González
Ignacio Córdova Serrano
La presentación y disposición de la obra son propiedad del editor. Reservados todos los derechos para
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de Fronteras y Límites del Estado.
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es una marca registrada de MN Editorial Ltda.
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Avda. Eliodoro Yánez 2416, Providencia, Santiago, Chile.
Teléfono: 2233 5101
E-mail: promocion@mneditorial.cl
www.mneditorial.cl
Dirección editorial: Gloria Páez Herrera
Edición: Christian Owens González e Ignacio Córdova Serrano
Diseño y diagramación: Francisca Urzúa Provoste
Ilustraciones: Alejandra Fernández Blu y Caroline Savard Henríquez
Nº de registro: xxxxxxxx
ISBN: 978-956-294-356-7
Impreso en Chile por xxxxxxxxxx
Se terminó de imprimir esta 1ª edición de xxxxxxxxx ejemplares en el mes de xxx del año xx

3
Bienvenida
Tres
Este libro pertenece a:
Nombre:

Colegio:

Curso:
Este es tu libro de Historia, Geografía y Ciencias
Sociales. Te lo ha hecho llegar gratuitamente el
Ministerio de Educación a través del establecimiento
educacional en el que estudias.
Es para tu uso personal tanto en tu colegio como en tu
casa; cuídalo para que te sirva durante todo el año.
Si te cambias de colegio lo debes llevar contigo y al
finalizar el año, guardarlo en tu casa.

4 Cuatro
Índice
Unidad 1:
Página 8
¡Bienvenidos!
Unidad 2:
Página 58
Mis tradiciones
Página 34
Unidad 2:
¿Hacia dónde es?
Unidad 1
Hola, mi cumpleaños es...
En su primer día de
clases, el 1º Básico del
colegio Violeta Parra está
muy emocionado por la
bienvenida que les da la
profesora. Todos los niños
conversan y se presentan.
La profesora les pide que
digan su nombre y su fecha
de nacimiento bien fuerte.
Después harán una lista con
los cumpleaños de todos.
¿Puedes ayudar al 1º
Básico a realizar la lista?
cómo lo harías.
Ocho Nueve
¡Bienvenidos!
8 9
Aprenderás a:
Enero Febrero
Mayo Julio
Octubre Noviembre
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
2013
Unidad 2
David el desordenado
David es un niño muy desordenado.
Un día su hermana le dijo que si no
ordenaba su pieza, no podría ir a la
fiesta de cumpleaños de Camila, su
vecina. Todo debe ir en el siguiente
orden:
• Los juguetes en la repisa derecha.
• Los libros en la repisa izquierda.
• La lámpara sobre el velador.
• La almohada sobre la cama.
• La alfombra a la izquierda de la cama.
• La basura cerca de la puerta.
• A la izquierda de la puerta, su
chaqueta.
¿Hacia dónde es?
Treinta y cuatro Treinta y cinco34 35
Aprenderás a:
¿Sabrías cómo ayudar a David?
¿Qué hacer?
La profesora de Andrea
le entregó una hoja y le
pidió que encerrara todas
las tradiciones y elementos
de Chile. Andrea está
confundida y no sabe qué
encerrar:
¿Qué tradiciones y
costumbres chilenas
observas en la imagen?
Unidad 3
Mis tradiciones
Cincuenta y ocho Cincuenta y nueve58 59
Aprenderás a:

5Cinco
Unidad 4:
Página 82
No estamos solos
Página 104
Unidad 5:
¡Conociendo y
valorando mi
comunidad!
Desde la ventana
Andrea y su hermano Álex
viajaron junto a su madre a
visitar a su tía Julieta, quien
vive en Concepción en un
edificio muy alto.
Ambos hermanos miran
por la ventana todo lo que
sucede y Andrea le dice a
Álex que no le gusta todo lo
que ve. Álex no entiende y le
pregunta:
– ¿En qué te fijas hermana?
¿Puedes junto a Andrea
mostrar a Álex lo que
sucede?, ¿estás de
acuerdo con Andrea?
Unidad 4
No estamos solos
Ochenta y dos Ochenta y tres82 83
Aprenderás a:
Los trabajos de mi
comunidad
David tiene una tarea que
le han dado en el colegio.
Debe observar la imagen
y pegar los trabajos que
corresponden a cada escena.
¿Puedes ayudarlo?,
¿qué trabajos crees
que se necesitan para
ayudar a la gente y a la
comunidad?
Unidad 5
¡Conociendo y
valorando mi
comunidad!
104 105Ciento cuatro Ciento cinco
Aprenderás a:
Los siguientes íconos te indicarán las actividades que realizarás:
Observa
Comenta
Explica
Escucha
Dibuja
Une
Encierra
Escribe
Lee
Pinta

6 Seis
Conoce tu libro
5 unidades y
un proyecto.
Aprendo a…
¿Qué sé?
Ochenta y seis Ochenta y siete
Conocer a otros
niños del mundo
¿Tienes amigos de otros países?
¿Qué te llama la atención de ellos?
y algunas tradiciones del mundo.
Los masai vivimos en África y cuidamos animales
como vacas y ovejas
Vivimos en manyattas o casas
redondas hechas de ramas de
árboles. Bailamos dando saltos y
nuestra ropa es muy colorida.
Mi nombre es Nelson y vivo en
Colombia. Desde pequeño participo
en el Carnaval de Barranquilla.
Junto a mis amigos siempre nos
disfrazamos y bailamos.
Hola, mi nombre es Nicole y vivo en
Bélgica. Algunos años se celebra una
tradición que se llama la alfombra de
flores y participan muchas personas.
Aprendo a… Unidad 4
86 87
1 ¿Cuál de estas tradiciones conoces? el .
2 Escoge una tradición y .¿Cuánto sabes sobre las tradiciones?
Ochenta y cuatro Ochenta y cinco
Cuasimodo Minga
Enfloramiento del ganado Chinchinero
Organillero Fiesta de La Tirana
Cueca Nguillatún
Unidad 4
84 85
¿Qué sé?
Desde la ventana
edificio muy alto.
pregunta:
acuerdo con Andrea?
Unidad 4
No estamos solos
Ochenta y dos Ochenta y tres82 83
Aprenderás a:

Trabajando con…
7Siete
¿Qué aprendí?
¿Cómo voy?
¿Qué idioma habla él o ella? ¿Qué idioma hablo yo?
¿Qué me llama la atención de su
vestuario?
¿Es muy diferente a mi vestuario?
¿Qué comidas existen donde vive él
o ella?
¿Es muy diferente a mi comida
favorita?
Noventa y dos Noventa y tres
1 Marca con un 4 la tradición o costumbre que más te gusta.
2 y por qué te gusta esa tradición o costumbre.
4 la pregunta y tu respuesta.
3 Investiga cómo vive el niño de la tradición que escogiste y compáralo
con tu forma de vida.
Observa las imágenes y
sigue las instrucciones.
La tradición que me gusta es:
¿Cómo es tu forma de vida y la del niño que investigaste?
Somos muy parecidos. Hay algunas diferencias. Es muy diferente a mí.
¿Podrían ser amigos?, ¿por qué?
Unidad 4
92 93
¿Cómo voy?
1 Escoge a uno de los niños que conociste en la unidad y
o según corresponda.
Cien
Aplico lo que aprendí
¿En qué país vivo yo?
¿En qué país vive él o ella?
¿Cómo es el paisaje donde vivo?
¿Cómo creo que es el paisaje en
donde vive él o ella?
Mi casa es:
La casa donde vive él o ella es:
• Ambas viviendas se parecen en:
• Una diferencia de mi casa y la del niño que escogí:
100
¿Qué aprendí?
Ciento uno
2 Busca alguna tradición o costumbre de otro lugar del mundo
y o pega recortes que representen la actividad.
3 y las respuestas.
4 Ubica en el mapamundi de la página 95 el país en el cual se
celebra la tradición o costumbre escogida.
Cómo se llama la tradición o costumbre:
Dónde se celebra:
Por qué se celebra:
Unidad 4
101
Unidad 4
103
Ciento tres
¿Cómo lo hice?
la lección que fue más difícil para ti.
y por qué fue difícil para ti.
Comunicar
mis gustos y
tradiciones.
Conocer a
otros niños del
mundo.
Ubicar en un
mapa dónde
viven los niños
del mundo.
Respetar a
otros niños.
¡Muy bien! Ahora evalúa tudesempeño en la unidad.
¿Recuerdas a Andrea y su hermanito mirando por la
ventana? Ayuda a que Álex descubra los problemas que
suceden en la ciudad.
Los afiches
Con nuestros compañeros ayudemos a mejorar la comunidad
escolar.
Paso 3: La idea es hacer un afiche
muy llamativo y colorido. Pueden
usar muchos colores, dibujar y usar
toda su imaginación.
Paso 2: Escriban la oración que
inventaron entre todos en una
cartulina.
Paso 4: a sus compañeros
su trabajo y la importancia de la
oración y continúen con el paso 5.
Paso 5: Escoge uno de los siguientes títulos junto a tu compañeros y
representen una historia de forma oral o un dibujo (como en las página 96
y 97) en una cartulina.
• Catalina, la egoísta
• Germán, el destrozón
• Margarita, a nadie escucha
• Jorge, el atrevido
• Los hermanos peleadores
Y presenta tu trabajo a otros 1º básicos de tu colegio y sobre el
respeto y su importancia en la vida de todos.
Noventa y ocho Noventa y nueve
Esos son ejemplos de cómo podría quedar su afiche:
Paso 1: Junto a tus compañeros
de grupo inventen una oración a
favor del respeto o en contra el
abuso.
Unidad 4
98 99
Trabajando con…

Unidad 1
Hola, mi cumpleaños es...
En su primer día de
clases, el 1º Básico del
colegio Violeta Parra está
muy emocionado por la
bienvenida que les da la
profesora. Todos los niños
conversan y se presentan.
La profesora les pide que
digan su nombre y su fecha
de nacimiento bien fuerte.
Después harán una lista con
los cumpleaños de todos.
¿Puedes ayudar al 1º
Básico a realizar la lista?
cómo lo harías.
Ocho
¡Bienvenidos!
8

Nueve 9
Aprenderás a:
Enero Febrero
Mayo Julio
Octubre Noviembre
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
2013

1 las fotografías.
2 con tus compañeros.
¿Qué diferencias entre ellos?, ¿qué tienen en común?
¿Te pareces a alguno?
¿Tienes amigos parecidos a los niños de las fotografías?
¿Cuánto sabes sobre ti?
Diez10
¿Qué sé?

3 lo que haces durante el día y .
Once
Unidad 1
11

Compartir sobre
¿quién soy?
y tus datos.
Doce
¿Quién eres tú?
Soy
Me @llamo
T@engo @años
Mi @cumpleaños @es @el @de
a tus compañeros quién eres tú.
Aprendo a…
12

otras actividades que te gusta realizar.
tus actividades preferidas.
Trece
Unidad 1
13

Catorce
Compartir sobre
¿quién es mi familia?
¿Cómo es tu familia?
las imágenes y a las personas
que forman parte de tu familia.
Mamá
Hermano
Abuelo
Tío
Tía
Papá
Hermana
Abuela
Mi mamá se llama Antonia.
Mi hermano se llama Álex.
Mi abuelo se llama Camilo.
Esta es mi familia.
Y tu familia, ¿cómo es?
Aprendo a…
14

Quince
las familias.
a tu familia y
¿Todas las familias son iguales?, ¿por qué?
Unidad 1
15

Compartir sobre
el lugar donde nací
y donde vivo
¿En qué ciudad naciste?, ¿en dónde vives?
Dieciséis
y
¿Andrea y David nacieron en la misma ciudad? las
fotografías.
¿Andrea y David viven en la misma ciudad?, ¿por qué sucede
esta situación?
Yo nací y siempre
he vivido en
Chañaral.
Yo nací en
Chonchi,
Pero ahora vivo
con mi familia en
Chañaral.
Aprendo a…
16

Mis @datos @personales
Diecisiete
Yo nací @en @la @ciudad o @pueeo @de:
_______________________________________________
y tu respuesta
¿Vivo @en @la misma @ciudad @que nací?
Sí

No
Yo jvo @en @la @ciudad o @pueeo de:
_______________________________________________
Mi dirección @es:
_________________________________________
Pregunta a las personas que componen tu familia dónde
nacieron y dónde viven. sus respuestas en una cartulina.
tu entrevista con el resto de tus compañeros.
Unidad 1
17

las instrucciones.
1 los paisajes.
Diecicocho
Temuco.
Los Queñes.
Pica.
Cucao.
Tongoy.
La Torre.
2 el paisaje más parecido al lugar donde tú vives.
3 con tus compañeros:
¿Conoces todos los paisajes observados?
¿Cuáles llamaron tu atención?
18
¿Cómo voy?

Diecinueve
4 Pregúntale a tu compañero cómo es su familia y en el cuadro.
5 y
¿La familia que dibujaste es igual a la tuya?
¿Por qué?
6 Pregunta a tu compañero y los datos.
Nació en:___________________________________________
Y vive en:___________________________________________
Unidad 1
19

Nombrar y secuenciar
los días de la semana
¿Qué día es hoy?,
¿qué día será mañana?
Siete son nuestros amigos que nos acompañan todos los días
y a cada uno solo los vemos una vez a la semana.
El lunes es primero:
ir a la escuela quiero.
El martes es segundo:
jugando van Tamara y
Raymundo.
Miércoles es tercero:
mi papá es el mejor
panadero.
El jueves es cuarto:
juego con mi lagarto
El viernes es quinto:
feliz la pared pinto.
Sábado es el sexto:
leo un mensaje de texto.
El séptimo es el domingo:
iré con mi mamá a
jugar bingo.
Y comienza otra vez. Lunes es primero: ir a la escuela quiero…
Veinte
Aprendo a…
20

Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Una
semana
el día que más te gusta. Busca en revistas las actividades que
haces ese día y pégalas en el cuadro.
Lunes Martes Miércoles Jueves
Viernes Sábado Domingo
Veintiuno
Unidad 1
21

Veintidós
Nombrar y secuenciar
los meses del año
¿Cuáles son los meses del año?
ENERO
L M M J V S D
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
MAYO
L M M J V S D
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
SEPTIEMBRE
L M M J V S D
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30
FEBRERO
L M M J V S D
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28
JUNIO
L M M J V S D
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
OCTUBRE
L M M J V S D
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
MARZO
L M M J V S D
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
JULIO
L M M J V S D
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
NOVIEMBRE
L M M J V S D
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
ABRIL
L M M J V S D
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30
AGOSTO
L M M J V S D
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
DICIEMBRE
L M M J V S D
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
Aprendo a…
22

Veintitrés
las imágenes.
2012
Año pasado
2013
Este año
2014
Próximo año
a tu familia en el...
las preguntas y
¿Cuál es tu mes favorito?, ¿por qué?
¿Cuál es el mes que menos te gusta?, ¿por qué?
año 2010 año 2014
Unidad 1
23

Veinticuatro
Antes
Ahora
Después
Utilizar categorías como
antes, ahora y después
Cuenta a tus compañeros qué cosas
hacías antes que no haces ahora.
con un lápiz lo que estás haciendo ahora, lo que hiciste antes
y lo que harás después.
Aprendo a…
24

Veinticinco
la tabla.
a tu profesor.
Marca con una ✘ el día de HOY
Marca con un  el día de AYER
Marca con un ✓ el día de MAÑANA
lo que hiciste ayer con tu familia.
tu y cuéntale a tus compañeros qué harás mañana con tu
familia.
Unidad 1
25

Identificar
los momentos del día
¿Qué hiciste ayer por la noche?
El día tiene diferentes momentos.
Están la mañana, la tarde y la noche.
En cada una hacemos diferentes actividades.
las acciones y la que corresponde al momento del día.
Mañana
Tarde
Veintiséis
Aprendo a…
26

tu momento favorito del día.
Noche
por qué es tu momento favorito.
Veintisiete
Unidad 1
27

Veintiocho
Una línea de tiempo
con atención y sigue los pasos. Construye tu propia línea de vida.
Mi línea
2007 2008 2009
Paso 1: Necesitas una cartulina,
pegamento, fotos tuyas y de tu
familia.
Paso 2: En la cartulina haz una
línea y en su extremo
izquierdo el año en que naciste.
Continúa los años
posteriores hasta llegar a 2013 en
el extremo derecho.
28
Trabajando con…

Veintinueve
de vida
2010 2011 2012 2013
Paso 3: Pega las fotografías en
los años que corresponden. Por
ejemplo, en el año que naciste
pega una foto tuya de bebé y en el
2013, una de escolar.
Paso 4: tu línea de vida a tus
compañeros y pégala en algún lugar
de la sala.
Unidad 1
29

1 las imágenes.
3 los días de la semana y ordénalos del 1 al 7 comenzando
por el lunes.
2 las imágenes para mostrar cómo creció esta persona.
Treinta
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
ViernesSábado
Domingo
30
¿Qué aprendí?

Treinta y uno
4 el calendario y los meses que faltan.
5 y en el calendario cada una de las siguientes
fechas, usando el color que indica el cuadro.
El día de hoy Tu cumpleaños
Tu primer día de clases Año nuevo
Aniversario del colegio
Cumpleaños de tu
compañero de banco
Enero Febrero
Mayo Julio
Octubre Noviembre
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
2013
Unidad 1
31

Treinta y dos
6 los cuadros que representen las actividades que realizas
después del colegio junto a tu familia.
7 y las acciones a sus tiempos.
Comemos en
la mesa
Ayudo a mi mamá
o papá en las
labores del hogar
Vemos la
televisión
Conversamos
Hago las tareas
Juego en el
computador
Mañana Tarde Noche
32
¿Qué aprendí?

Unidad 1
33Treinta y tres
1. ¿Me presenté correctamente?
2. ¿Comuniqué cuáles son mis gustos e
intereses y quiénes son mis amigos y
mi familia?
3. ¿Puedo utilizar un calendario y
ubicarme temporalmente?
4. ¿Escuché a mis compañeros con
respeto?
¿Cómo lo hice?
¡Que rápido has aprendido!
Ahora, para terminar la primera
unidad, debes las
siguientes preguntas y la
carita que te identifique.
¿Recuerdas al Primero básico que estaba realizando una lista
con sus cumpleaños? Ayúdales siguiendo las instrucciones.
Numéralos del 1 al 8 según el orden de sus cumpleaños.
Escribe los números sobre los cuadros que están sobre sus
cabezas. ¡Éxito!

Unidad 2
David el desordenado
David es un niño muy desordenado.
Un día su hermana le dijo que si no
ordenaba su pieza, no podría ir a la
fiesta de cumpleaños de Camila, su
vecina. Todo debe ir en el siguiente
orden:
• Los juguetes en la repisa derecha.
• Los libros en la repisa izquierda.
• La lámpara sobre el velador.
• La almohada sobre la cama.
• La alfombra a la izquierda de la cama.
• La basura cerca de la puerta.
• A la izquierda de la puerta, su
chaqueta.
¿Hacia dónde es?
Treinta y cuatro34
¿Sabrías cómo ayudar a David?

Treinta y cinco 35
Aprenderás a:

1 a la niña en el campo.
2 y la ubicación correcta.
Las que están sobre el
Los que están afuera de la
Las que están a la derecha de la
La que está cerca de la
Las que están detrás de la
¿Cuánto sabes sobre ubicación,
planos y mapas?
Treinta y seis36
¿Qué sé?

3 el plano.
4 según el color los siguientes recorridos en el plano.
desde la casa de David hasta el colegio.
desde la casa de Josefa al hospital.
desde el colegio hasta la peluquería.
de la casa de David al almacén y después a la casa
de Josefa.
desde la casa de Josefa a la casa de David.
Treinta y siete
Unidad 2
37

Ubicarme
a mi alrededor
Treinta y ocho
¿En qué parte del circo de las
ubicaciones hay más integrantes: a
la izquierda o a la derecha?
Aprendo a…
38

Cuarenta
Juguemos a Andrea dice:
nuevamente el “Circo de las ubicaciones”.
en la página anterior según las indicaciones de Andrea:
con al niño que está a la IZQUIERDA de
con a una niña que esté a la DERECHA de
con a un niño que esté LEJOS de
con la niña que está a la IZQUIERDA de
con a un niño que esté CERCA de
Andrea dice: CERCA y LEJOS.
Andrea dice: IZQUIERDA y DERECHA.
Aprendo a…
40

Cuarenta y uno
con a un niño que esté DELANTE de
con al payaso que está AFUERA de
con lo que está DEBAJO de
con a un niño que esté DETRÁS de
con al payaso que está ADENTRO de
con a quien está SOBRE
Andrea dice: DELANTE y DETRÁS.
Andrea dice: ADENTRO y AFUERA.
Andrea dice: DEBAJO y SOBRE.
Unidad 2
41

¿Cómo te imaginas un plano?
Dibújalo en tu cuaderno
Un plano puede representar muchos lugares.
Cuarenta y dos
Cuando estamos perdidos, tener
un plano es muy útil. El plano
es una especie de dibujo de un
lugar, mirado desde arriba.
Conocer un plano
San Pedro de Atacama.
Habitación.
Aprendo a…
42

el nombre según el juego “Andrea dice”:
Andrea dice:
A tu izquierda está:
Lejos de ti está:
Detrás de ti está:
Cuarenta y tres
Recorre tu sala de clases y un plano de ella.
Unidad 2
43

Describir paisajes
de mi entorno
¿Qué te gusta del lugar donde vives?
Cuarenta y cuatro
En los paisajes de nuestro país podemos
encontrar
Cordillera de los Andes Mar Desierto
Bosques
Pueblos
Ríos Ciudades
ConstruccionesCaminos Cerros
Cordillera de los Andes Mar Desierto
Pueblos
Ríos Ciudades
ConstruccionesCaminos Cerros
Bosques
Aprendo a…
44

tu paisaje.
los cuadros y los que describan al lugar donde vives.
Cuarenta y cinco
Ríos Caminos
Desiertos Cerros
Cordillera Bosques
Mar
Construcciones
importantes.
Pueblos Ciudades
Unidad 2
45

1 el estante y ayuda a Andrea a ordenar.
Cuarenta y seis
La lista de orden
• Las naranjas están a la derecha del queso.
• Los tallarines están abajo de la leche.
• Las lechugas están arriba del aceite.
• Los tomates están a la izquierda de las manzanas.
• Los plátanos están a la derecha del pan.
• Los huevos están arriba del queso.
2 y los alimentos que faltan y que están en la lista.
46
¿Cómo voy?

3 y un paisaje siguiendo las instrucciones.
Cuarenta y siete
Un pueblo a la derecha del camino.
Un bosque a la izquierda del camino.
Cerros detrás del pueblo y del bosque.
Un río delante del pueblo y del bosque.
Un auto sobre el camino.
Un niño arriba de un árbol.
Un caballo lejos del pueblo.
Un perro debajo del caballo.
Unidad 2
47

Reconocer un mapa
¿Has visto un mapa?
Cuenta a tus compañeros cómo son.
Descubre los diferentes continentes.
Cuarenta y ocho
Otra forma de mostrar
cómo es la Tierra es con
un globo terráqueo.
Aprendo a…
48

Nuestro continente es América
Descubre Chile en el mapa siguiendo las instrucciones de tu
profesor.
América del Sur en una cartulina y haz con tu familia un mapa
ilustrado con recortes de revistas.
Cuarenta y nueve
Unidad 2
49

Chile, tu región y tu ciudad en un mapa
Cincuenta
* “ACUERDO ENTRE LA REPÚBLICA DE CHILE Y LA REPÚBLICA
ARGENTINA PARA PRECISAR EL RECORRIDO DEL LIMITE DESDE
EL MONTE FITZ- ROY HASTA EL CERRO DAUDET”. (Buenos Aires, 16
de diciembre de 1998).
con el junto al nombre de
la capital de Chile.
con tu región.
con el junto al nombre de
la capital de tu región.
una ✗ de color para marcar
la ubicación de tu ciudad.
el nombre de las siguientes
ciudades:
La @región @donde
vivo @es:
________________________
La @ciudad o @pueblo
donde vivo @se @llama:
________________________
Aprendo a…
50

Cincuenta y uno
* “ACUERDO ENTRE LA REPÚBLICA DE CHILE Y LA REPÚBLICA
ARGENTINA PARA PRECISAR EL RECORRIDO DEL LIMITE DESDE
EL MONTE FITZ- ROY HASTA EL CERRO DAUDET”. (Buenos Aires, 16
de diciembre de 1998).
Este es el
d_____________
de Atacama.
Este es el
v____________,
donde se
desarrolla la
agricultura.
Este es el
o_____________
P_____________
que baña todo
Chile.
Esta es la
c_____________
de los
A___________ .
el nombre del paisaje según corresponda.
valle
océano Pacífico @desierto
@cordillera @de @los Andes
Unidad 2
51

Cincuenta y dos
Paisajes de Chile
con atención y sigue los pasos.
Paso 1: Junto a tu grupo deben
escoger una región del país
que no sea la que habitan y
compararla con la región en la que
viven.
Paso 3: un paisaje de la
región que escogieron y de la
región en que viven. Observen
las diferencias y similitudes que
existen.
Paso 2: Busquen fotografías de
la región que escogieron y de la
región donde viven. Observen y
comparen.
Paso 4: Expongan a sus
compañeros su trabajo de
investigación. Elaboren un cartel
como el de la página 53. Cuando
los otros grupos expongan,
escuchen con respeto y atención.
52
Trabajando con…

Cincuenta y tres
La región donde vivo es:

La región que escogimos es:

¿Qué similitudes y diferencias tienen las regiones trabajadas?
Similitudes Diferencias
Unidad 2
53

1 y para completar este paisaje.
Cincuenta y cuatro
Un árbol a la izquierda de la casa.
Una niña o un niño jugando a la derecha de la casa con un perro.
Una reja delante de la casa.
La cordillera detrás de la casa.
Un pájaro arriba del árbol.
Una planta con flores dentro del macetero.
Un avión volando lejos en el cielo.
54
¿Qué aprendí?

2 la imagen.
Cincuenta y cinco
Antofagasta
3 aquellos elementos que están presentes en el paisaje.
4 tu respuesta para completar las siguientes oraciones
utilizando categorías de ubicación relativa (derecha, izquierda,
delante, detrás, cerca, lejos).
Los cerros están de la ciudad.
La ciudad se ubica al lado del mar.
Los botes están de los cerros.
Las nubes están los cerros, la ciudad y el mar.
mar @bosques @ciudad
@caminos @pueeo @cordillera de
@los Andes
@cerros @ríos desierto
Unidad 2
55

Cincuenta y seis
5 el mapa y las instrucciones de tu profesor.
56
¿Qué aprendí?

Unidad 2
57Cincuenta y siete
¿Cómo lo hice?
con tu curso.
¿Qué aprendiste en esta unidad?
¿Aprendiste cosas nuevas?
tu respuesta.
la lección que fue más difícil para ti y a tu curso
por qué.
¡Excelente! Ahora a tu
profesor o profesora y piensa
cómo y qué has aprendido.
Ayuda ahora a David a ordenar su habitación. Así podrá ir al
cumpleaños de su amiga Camila.
Recorta de la página 133 las cosas de la pieza de David y
sigue las instrucciones de la página 34.

¿Qué hacer?
La profesora de Andrea
le entregó una hoja y le
pidió que encerrara todas
las tradiciones y elementos
de Chile. Andrea está
confundida y no sabe qué
encerrar:
¿Qué tradiciones y
costumbres chilenas
observas en la imagen?
Unidad 3
Mis tradiciones
Cincuenta y ocho58

Cincuenta y nueve 59
Aprenderás a:

Antes de comenzar con la unidad, veamos cuánto sabes:
1 a tu familia y .
¿Qué sabes sobre tus costumbres
y tradiciones?
Sesenta
En mi familia somos _______________ personas.
Los nombres de las personas que son parte de mi familia son:
___________________________________________________
___________________________________________________
60
¿Qué sé?

2 .
3 el junto a la respuesta.
Sesenta y uno
Los niños están bailando:
cueca
cumbia
tango
Este baile es muy popular en:
Argentina
Chile
Perú
Se baila principalmente para:
Navidad
Fiestas patrias
el día del niño
Quienes lo bailan se llaman:
el huaso y la huasa
el gaucho y la gaucha
el indio y la india
Unidad 3
61

Identificar y comunicar
las costumbres y
tradiciones de mi familia
Sesenta y dos
Describe cómo es tu familia.
Tú formas parte de una familia y día
a día hacen muchas cosas juntos.
Veamos algunos ejemplos:
Las fiestas, los almuerzos familiares y
otras actividades que hacemos siempre
con la familia son nuestras costumbres o
tradiciones familiares. Las aprendemos
de nuestros padres, abuelos, hermanos,
tíos o primos.
Fiesta familiar. Paseo familiar.
Mi familia
costumbres
tradiciones
familiares
tiene
o
Aprendo a…
62

Sesenta y tres
Cada familia tiene sus propias tradiciones.
¿Qué tradiciones tienes en tu familia? una de ellas.
Entrevista a tu familia y las respuestas en un álbum familiar.
También puedes usar fotografías.
¿Cuáles son las costumbres, tradiciones, ritos y fiestas más
importantes de la familia?
¿Qué recuerdos tienen sobre estas tradiciones tus padres o abuelos?
Una tradición de mi familia
Unidad 3
63

Sesenta y cuatro
Reconocer
los símbolos de mi país
¿Conoces la bandera de Chile? Dibújala
en tu cuaderno.
Nuestro país se llama Chile y es
representado por estos símbolos.
¿Los conoces?
Bandera chilena.
Escudo nacional.
Azul del mar y
el cielo.
Blanco de la
nieve de las
montañas.
Rojo del
copihue y la
valentía de los
héroes.
La estrella
representa
que Chile
es un país
independiente.
ambos símbolos y con tus compañeros:
¿Conoces los animales que están en el escudo?
¿Por qué es importante tener bandera y escudo?
Aprendo a…
64

Sesenta y cinco
El copihue es la flor
nacional.
El huaso es un personaje
muy común en el campo.
Las fondas son muy
populares en septiembre.
otros elementos que representan a Chile.
alguna celebración o tradición en la cual utilices los
símbolos nacionales.
tu dibujo y responde:
¿Cuál fue tu sentimiento al utilizar un símbolo nacional?
¿Conocías los símbolos nacionales?, ¿desde cuándo?
¿Conoces la canción nacional?, ¿la has cantado?
Unidad 3
65

Identificar y describir
mis tradiciones y las de
mi país
Dibuja y describe una costumbre típica
chilena en tu cuaderno.
¿Sabías que nuestro país también posee tradiciones?
el juego que más te gusta, por qué.
Sesenta y seis
Otro juego muy divertido es el runrún. ¡Construyamos uno!
Necesitarás un botón y un cordel.
Paso 1: Pasa el cordel por los
orificios del botón.
Paso 2: Toma los dos extremos del
cordel y enrolla el hilo haciéndolo
girar.
Juegos típicos chilenos
Trompo. Emboque. Volantín.
Aprendo a…
66

Sesenta y siete
La ___________________
___________________ es
muy común en Chile. En ella
hay competencias y comida
chilena.
La celebración de la imagen
son las _________________
_______________________
Otra celebración muy
famosa es la
_______________________
________________ que se
celebra en el norte de Chile.
@fiesta de @la hndimia @fiesta de La T@irana
F@iestas P@atrias
Fiestas
¿Conoces alguna de estas fiestas? y
Unidad 3
67

Comidas típicas
Sesenta y ocho
Mmmm… ¡Qué ricas son las humitas!
¿Sabes de qué están hechas?, ¿cuál
es tu comida preferida?, ¿de qué está
hecha esa comida?
y los nombres de los que conozcas.
¿Cuál de las siguientes comidas te gusta?
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
Aprendo a…
68

Bailes
Sesenta y nueve
La polca es el baile
típico de la zona centro
del país.
En el norte se baila la
saya caporal.
El Sau-sau, el Ula- Ula
y el Tamuré son bailes
típicos de la Isla de
Pascua.
La cueca chilota es
una de las formas de
bailar nuestra danza
nacional.
las imágenes a su baile correspondiente.
Unidad 3
69

1 una tradición que te haya gustado.
2 ¿Por qué te gusta esta tradición?
Setenta
Hemos aprendido mucho, pero
antes de seguir debemos hacer
las siguientes actividades. ¡Ánimo!
70
¿Cómo voy?

3 y el nombre de los símbolos de Chile.
4 la imagen y aquellos elementos de la cultura chilena.
Setenta y uno
La b El e
Unidad 3
71

Reconocer personajes
importantes de Chile
Pide a tu profesor que te muestre algún
billete. ¿Sabes quién es la persona que
aparece ahí?
y .
Setenta y dos
Isabel Allende
es una escritora
chilena reconocida en
todo el mundo.
Tomás
González es
un destacado
deportista, ganador
de medallas a nivel
internacional.
Alberto
Hurtado fue
el fundador del
Hogar de Cristo y ayudó
a los más pobres.
Eloísa Díaz
fue la primera
mujer en estudiar
Medicina, convirtiéndose
en la primera mujer
médico de Chile.
Aprendo a…
72

y con tus compañeros.
Investiga sobre algún personaje importante de Chile.
cuál fue su contribución.
Setenta y tres
Mi personaje se llama:
________________________
Vivió en:
________________________
Su contribución fue
___________________________
___________________________
___________________________
María Teresa
Ruiz ha
descubierto
estrellas y ha estudiado
el universo. Ella es una
astrónoma.
Arturo Prat fue
un marino que
entregó su vida por Chile
en el Combate Naval de
Iquique.
¿Quién es el deportista de la imagen?
¿En qué rama del deporte se destaca?
¿Por qué se ha destacado?
¿Qué sabes de su vida?
Unidad 3
73

Comenta con tu profesor: ¿en qué
trabajan las personas de tu familia?
Setenta y cuatro
Reconocer el aporte de
los chilenos al país
Has visto personas importantes de
Chile, pero todos nosotros somos
protagonistas de la historia de Chile.
Aprendo a…
74

Setenta y cinco
Mucha gente participa en la historia de nuestro país.
Me gusta que los niños
aprendan de nuestra
historia. Yo soy una
___________________________
Conduzco grandes
camiones que cortan el
material duro que hay en
la tierra. Yo soy una
___________________________
Por mi trabajo no me
pagan. Lo hago por que me
gusta ayudar. Yo soy un
___________________________
En mi bote pesco, para que
mucha gente pueda comer
los más ricos pescados del
mar. Yo soy un
___________________________
las imágenes y .
Unidad 3
75

Setenta y seis
La exposición
La exposición sirve a las personas para comunicar información a
otros. ¡Aprendamos a exponer!
Paso 3: Muéstrale tu plantilla a tu
profesor. Paso 4: a tus compañeros
los datos que obtuviste de la
persona que elegiste. Sigue tu
plantilla, pero no la leas.
Paso 1: Escoge a un personaje
de la historia de Chile e investiga
sobre él. Puedes pedir ayuda en
la biblioteca o a un familiar.
Paso 2: Luego rellena la
plantilla de la página siguiente,
completando los datos que faltan.
76
Trabajando con…

Setenta y siete
Plantilla para exponer
Pegar
fotografía aquí
Nombre de la persona que escogí:

Nació el año:
Vive o vivió en la ciudad de:

Algunas características personales:

¿Cuál fue o es su aporte para Chile?

Unidad 3
77

1 los símbolos y tradiciones de Chile.
2 Ayuda a David a la bandera de Chile.
Setenta y ocho
Copihue
Rayuela
Halloween
Árbol de navidad
Tango
Comida China
Palmera
Sopaipillas
Papas fritas
Juegos de video
Palo encebado
Sau-Sau
Fondas
Hamburguesa
Fiestas patrias
78
¿Qué aprendí?

3 y cuéntanos ¿cuál es la tradición que observas?
Setenta y nueve
La tradición chilena que observo en la
imagen es el @e
Esta tradición es un @j típico
de Chile.
Izar la @b
de Chile es una @t
típica de la celebración de las
Fiestas patrias.
Elevar v
es un @j
típico del mes de
@s .
Unidad 3
79

Ochenta
4 las siguientes imágenes y completa la frase.
Violeta Parra es una
@c
importante en la historia de Chile.
Las fondas son una @t que
se celebra en el mes de @s
de cada año.
Fernando González es un
@t destacado
en la historia del deporte chileno.
La Fiesta de La Tirana es una
@t
chilena que se celebra año a año.
Los porotos granados son una
@c típica de
nuestro país.
80
¿Qué aprendí?

Unidad 3
81Ochenta y uno
Ya casi hemos terminado la unidad 3.
Veamos cómo hemos aprendido.
¿Cómo lo hice?
Las dos primeras páginas de la unidad. ¿Recuerdas lo que
debía hacer Andrea? Ayúdala a las tradiciones chilenas.
Elige una tradición que celebres en tu ciudad o pueblo y
La tradición se llama:
con tus compañeros.
¿Me fue difícil escoger una tradición de mi localidad?, ¿por qué?
¿Cuál fue la tradición que más me gustó?

Desde la ventana
edificio muy alto.
pregunta:
acuerdo con Andrea?
Unidad 4
No estamos solos
Ochenta y dos82

Ochenta y tres 83
Aprenderás a:

1 ¿Cuál de estas tradiciones conoces? el .
¿Cuánto sabes sobre las tradiciones?
Ochenta y cuatro
Cuasimodo Minga
Enfloramiento del ganado Chinchinero
Organillero Fiesta de La Tirana
Cueca Nguillatún
84
¿Qué sé?

2 Escoge una tradición y .
Ochenta y cinco
Unidad 4
85

Ochenta y seis
Conocer a otros
niños del mundo
¿Tienes amigos de otros países?
¿Qué te llama la atención de ellos?
y algunas tradiciones del mundo.
Los masai vivimos en África y cuidamos animales
como vacas y ovejas
Vivimos en manyattas o casas
redondas hechas de ramas de
árboles. Bailamos dando saltos y
nuestra ropa es muy colorida.
Aprendo a…
86

Ochenta y siete
Mi nombre es Nelson y vivo en
Colombia. Desde pequeño participo
en el Carnaval de Barranquilla.
Junto a mis amigos siempre nos
disfrazamos y bailamos.
Hola, mi nombre es Nicole y vivo en
Bélgica. Algunos años se celebra una
tradición que se llama la alfombra de
flores y participan muchas personas.
Unidad 4
87

Ochenta y ocho
Mi nombre es Takashi y vivo en Japón.
Celebramos junto a mi familia Hanami
y todos salimos a los parques a ver los
cerezos florecer en primavera.
Hola, somos de
Estados Unidos
y celebramos
Halloween, también
llamada Noche
de Brujas. Nos
disfrazamos y
pedimos dulces.
Ahora se celebra en
muchos países del
mundo.
Aprendo a…
88

Ochenta y nueve
Mi nombre es Ranjit y vivo
en India. Junto a toda la
comunidad celebramos Holi.
Siempre se festeja en marzo
y los polvos de colores son
para protegernos de las
enfermedades.
¿Qué similitudes y diferencias hay entre estas personas y tú?
¿Entre sus tradiciones y las nuestras?
Unidad 4
89

Noventa
Comunicar mis gustos
y tradiciones
Pregúntale a tu compañero:
¿qué tradición o costumbre te
gusta celebrar?
Conozcamos una de las tradiciones
que se celebra en todo el mundo.
Todos los años celebramos mi cumpleaños.
Invito a mis amigos. Jugamos, compartimos y lo
que más me gusta es romper la piñata.
Aprendo a…
90

Noventa y uno
Pega una fotografía o alguna tradición o costumbre que
realices con tu familia.
¿Cómo son las tradiciones que escogiste?, ¿te gusta celebrarlas?
Una comida
Una fiesta
Un juego
Un baile
Unidad 4
91

Noventa y dos
1 Marca con un 4 la tradición o costumbre que más te gusta.
2 y por qué te gusta esa tradición o costumbre.
Observa las imágenes y
sigue las instrucciones.
La tradición que me gusta es:

92
¿Cómo voy?

¿Qué idioma habla él o ella? ¿Qué idioma hablo yo?

¿Qué me llama la atención de su
vestuario?
¿Es muy diferente a mi vestuario?

¿Qué comidas existen donde vive él
o ella?
¿Es muy diferente a mi comida
favorita?

Noventa y tres
4 la pregunta y tu respuesta.
3 Investiga cómo vive el niño de la tradición que escogiste y compáralo
con tu forma de vida.
¿Cómo es tu forma de vida y la del niño que investigaste?
Somos muy parecidos. Hay algunas diferencias. Es muy diferente a mí.
¿Podrían ser amigos?, ¿por qué?

Unidad 4
93

Noventa y cuatro
Ubicar dónde viven
los niños del mundo
¿Podrías ubicar a los niños del mundo en
un mapa?, ¿cómo lo harías?
en el mapamundi los países donde viven los niños de las
culturas que conociste. Sigue la clave de color.
las preguntas.
Japón es una isla muy
pequeña, pero viven
muchas personas.
Los Masai no vivimos solo
en un país. Habitamos dos
países: Kenia y Tanzania.
En Bélgica se hablan
tres idiomas: el francés, el
alemán y el flamenco.
Estados Unidos es un país
cosmopolita, eso quiere
decir que viven personas de
muchos países del mundo.
En Colombia celebramos
todo diciembre con fiestas
esperando la Navidad.
En India las vacas son
sagradas y no puedes
maltratarlas ni comerlas.
Aprendo a…
94

Noventa y cinco
MasaiColombiaJapónBélgicaIndiaEstadosUnidos
Unidad 4
95

1 2
3 4
Noventa y seis
Respetar a otros niños
y personas
Cuando te presentan a un niño, ¿qué
haces?, ¿lo ignoras o lo saludas?
y la historia.
Al barrio de José y Beatriz llegó
un nuevo vecino que se llama
Andrés y es de Colombia.
—Hola –les dijo Andrés a José
y Beatriz–. ¿Puedo jugar con
ustedes?
—Sí, –dijo Beatriz muy contenta,
pero José estaba muy enojado.
No quería jugar con Andrés.
—Yo no quiero jugar contigo –dijo
José.
—¿Por qué no quieres jugar
conmigo? –preguntó Andrés.
Aprendo a…
96

5 6
7 8
Noventa y siete
—Tú eres diferente –le dijo
José–. No eres como nosotros.
Eres de otro lugar y vistes
distinto.
—Tú quieres jugar y yo
también. Y tú eres un niño y yo
también– le dijo Andrés a José.
—Tienes razón –dijo José–. Te
pido disculpas y bienvenido al
barrio.
—¿A qué jugamos? –dijo Beatriz.
—Juguemos a las escondidas –
dijo José–. Yo cuento 1, 2, 3…
¿Con quién te sientes identificado?
José Andrés
y con tus compañeros.
Uno puede respetar al resto:
Cuidando sus útiles escolares.
Escuchando cuando hablan o entregan su opinión.
Respetando los turnos en las filas de la leche en las
mañanas o las tardes.
Unidad 4
97

Los afiches
Con nuestros compañeros ayudemos a mejorar la comunidad
escolar.
Paso 3: La idea es hacer un afiche
muy llamativo y colorido. Pueden
usar muchos colores, dibujar y usar
toda su imaginación.
Paso 2: Escriban la oración que
inventaron entre todos en una
cartulina.
Paso 4: a sus compañeros
su trabajo y la importancia de la
oración y continúen con el paso 5.
Noventa y ocho
Paso 1: Junto a tus compañeros
de grupo inventen una oración a
favor del respeto o en contra el
abuso.
98
Trabajando con…

Paso 5: Escoge uno de los siguientes títulos junto a tu compañeros y
representen una historia de forma oral o un dibujo (como en las página 96
y 97) en una cartulina.
• Catalina, la egoísta
• Germán, el destrozón
• Margarita, a nadie escucha
• Jorge, el atrevido
• Los hermanos peleadores
Y presenta tu trabajo a otros 1º básicos de tu colegio y sobre el
respeto y su importancia en la vida de todos.
Noventa y nueve
Esos son ejemplos de cómo podría quedar su afiche:
Unidad 4
99

1 Escoge a uno de los niños que conociste en la unidad y
o según corresponda.
Cien
¿En qué país vivo yo? ¿En qué país vive él o ella?

¿Cómo es el paisaje donde vivo?
¿Cómo creo que es el paisaje en
donde vive él o ella?

Mi casa es: La casa donde vive él o ella es:
• Ambas viviendas se parecen en:

• Una diferencia de mi casa y la del niño que escogí:

100
¿Qué aprendí?

Ciento uno
2 Busca alguna tradición o costumbre de otro lugar del mundo
y o pega recortes que representen la actividad.
3 y las respuestas.
4 Ubica en el mapamundi de la página 95 el país en el cual se
celebra la tradición o costumbre escogida.
Cómo se llama la tradición o costumbre:
Dónde se celebra:
Por qué se celebra:
Unidad 4
101

5 y porque no son actitudes de respeto.
6 Escoge una de las imágenes y en el cuadro la
actitud de respeto para resolver el problema.
Ciento dos
¡Entrégame el
lápiz, quiero
hacer mi tarea!
Esta no es una actitud de
respeto porque:

Esta no es una actitud de
respeto porque:

102
¿Qué aprendí?

Unidad 4
103Ciento tres
¿Cómo lo hice?
la lección que fue más difícil para ti.
y por qué fue difícil para ti.

Comunicar
mis gustos y
tradiciones.
Conocer a
otros niños del
mundo.
Ubicar en un
mapa dónde
viven los niños
del mundo.
Respetar a
otros niños.
¡Muy bien! Ahora evalúa tu
desempeño en la unidad.
¿Recuerdas a Andrea y su hermanito mirando por la
ventana? Ayuda a que Álex descubra los problemas que
suceden en la ciudad.

Los trabajos de mi
comunidad
David tiene una tarea que
le han dado en el colegio.
Debe observar la imagen
y pegar los trabajos que
corresponden a cada escena.
¿Puedes ayudarlo?,
¿qué trabajos crees
que se necesitan para
ayudar a la gente y a la
comunidad?
Unidad 5
¡Conociendo y
valorando mi
comunidad!
104 Ciento cuatro

105Ciento cinco
Aprenderás a:

1 Para comenzar y el lugar donde vives,
incluyendo los siguientes elementos:
¿Qué sé sobre mi comunidad?
Ciento seis
tu casa – la calle donde está tu casa – tus vecinos –
las casas de tus vecinos – parque o plaza
106
¿Qué sé?

2 Identifica y los trabajos.
3 Recorre el colegio junto a tu profesor y compañeros.
todos los trabajos que reconozcas y para
completar la ficha.
Ciento siete
Yo soy un Yo soy unaYo soy un
Nombre:
Trabajo que realiza:
Nombre:
Nombre:
Unidad 5
107

Identificar distintos
tipos de trabajo en la
comunidad
Ciento ocho
Cuéntanos, ¿en qué trabajan las
personas de tu familia?
Tú vives en una comunidad con
mucha gente. Los adultos tienen
trabajos, veamos algunos:
Existen muchos trabajos importantes en
nuestra comunidad. Mi mamá es carabinera
y mi hermano mayor es profesor.
Fotocopiador
Peluquera
Agricultor Aseadora Carpintero
Inspector municipal
Secretaria
Mesera
Aprendo a…
108

Ciento nueve
Te invito a que me cuentes qué
trabajos existen en tu comunidad.
Para esto rellena la siguiente ficha y
uno de ellos en tu cuaderno.
Los @trabajos @de mi @comunidad
Hola me @llamo .
V@ivo @en @la @ciudad,@comuna @o @pueeo @de
.
Los @trabajos @que yo @he jsto @en mi @ciudad,
@comuna @o @pueeo @son:
1. .
2. .
3. .
Cuando yo @sea @grande me @gustaría @trabajar
@en
@para @ayudar @a mi @comunidad.
Unidad 5
109

Ciento diez
Reconocer el aporte
de los trabajos de mi
comunidad
Si tuvieras que elegir un trabajo que
ayude a tu comunidad, ¿cuál sería?
Hemos visto que existen muchos trabajos. Cada
uno de ellos realiza una tarea muy importante.
y .
Me llamo Miguel y soy .
Mi trabajo es importante porque
cuido a mucha gente.
Me llamo Andrea, soy
en un hospital. Mi trabajo es
importante porque atiendo a las
personas enfermas o heridas.
Mi nombre es María, soy .
Mi trabajo es importante porque defiendo
a muchas personas.
guardia abogada @enfermera
Aprendo a…
110

Ciento once
Pregunta a algún miembro de tu familia sobre su trabajo. Cuál es su
aporte a la comunidad y qué herramientas utiliza para desempeñar su
labor. tu entrevista con tus compañeros.
Carawnero
Panadero
Cantante
P@eluquero
Otero
V@endedor
P@escador
P@rofesor
Doctor
y .
¿Quién nos ayuda cuando queremos cortarnos el pelo?
¿Quién hace el pan que comemos?
¿Con quién vamos cuando me siento enfermo?
Escoge uno de los trabajos y las herramientas que utiliza para
realizar su labor.
Unidad 5
111

Ciento doce
Identificar y valorar las
instituciones presentes
en mi comunidad
¿Sabes qué son los carabineros, los
bomberos, la municipalidad y los
hospitales?
En las instituciones trabajan personas que nos cuidan y ayudan
cuando tenemos problemas.
y y según corresponda.
La plaza y los juegos están muy
sucios. Hay que avisar a la:

La casa de mis vecinos se
incendia. Debe mos llamar a los:

Los bomberos ayudan en caso
de incendios y accidentes.
Ellos trabajan como
voluntarios.
La municipalidad está a cargo
de un alcalde. El se preocupa
del orden y limpieza de la
ciudad o pueblo.
Aprendo a…
112

Ciento trece
Estoy muy enfermo.
Necesito ir a un doctor.
Debo ir al:

Los autos no respetan a
los peatones. Hay que
llamar a los:

Necesito enviar una
carta a mi abuela que
vive en Teno. Debo ir a:

Entrevista a algún miembro de tu familia realizando las siguientes
preguntas:
¿Alguna vez has necesitado la ayuda de alguna institución?,
¿cuál?, ¿de qué forma te ayudaron?, ¿cómo los comunicaste?
tu trabajo al resto de tus compañeros.
Carabineros
de Chile es
la institución
encargada
de la
seguridad
de las personas en todo el país.
En Correos
de Chile,
puedes llevar
las cartas,
cajas y
objetos que
necesites enviar a algún lugar.
En los
hospitales se
encuentran
las personas
que
necesitan
de cuidados por problemas de
salud.
Unidad 5
113

1 la imagen y los elementos que utilizan las personas en
su trabajo.
He aprendido tanto. Te propongo
hacer algunas actividades para ver
cuánto has aprendido tú.
Ciento catorce
2 la imagen anterior y responde las siguientes preguntas.
¿Qué trabajo realizan las personas que están en la imagen?

¿ Por qué es importante el trabajo de estas personas?

114
¿Cómo voy?

3 Investiga dónde se ubican las instituciones en tu comunidad y
su dirección y número de emergencias.
4 la imagen y el círculo de la institución que nos puede
ayudar.
Ciento quince
Institución que nos ayuda:
Carabineros de Chile.
Hospital.
Bomberos de Chile.
Instituciones
¿Dónde se
ubica?
Número de
emergencia
¿En qué caso debo
llamar?
Carabineros de
Chile
Bomberos
Hospital
(ambulancias)
Unidad 5
115

Ciento dieciséis
Reconocer y valorar
el cuidado de la familia
¿Cómo te cuida tu familia?
En tu familia, tú tienes un rol muy
importante: ayudar y cuidar a todas las
personas que la componen. ¡Observemos!
Yo ayudo a los
mayores cuando
lo necesitan.
Cuando estoy
enferma me
ayuda alguien
mayor.
Ayudo a
mi mamá.
Ayudo a
poner la
mesa.
Aprendo a…
116

Ciento diecisiete
de las acciones en que se ayuda a la familia y de
las acciones en que se cuida a la familia.
Hago mi cama
1
Recojo mis
juguetes
4
Protejo a mis
hermanas
pequeñas
2
Ordeno la mesa
3
Limpio la casa de
mi perrito
6
Siempre tomo la
mano de mi papá
cuando salgo
5
la última vez que ayudaste a tu familia y por qué es
importante ayudarse.
Unidad 5
117

Reconocer y valorar el
cuidado en la escuela
¿Quiénes te cuidan en la escuela?
En nuestra escuela también debemos
mantener una actitud de cuidado con
las personas.
las imágenes y las malas acciones.
Ciento dieciocho
Ahora veremos qué cosas
debemos hacer y cuáles no
debemos hacer en la escuela.
Aprendo a…
118

la acción que David muestra en el cartel.
Ciento diecinueve
No debemos Sí debemos
No debemos Sí debemos
con tus compañeros.
¿Es importante cuidar la escuela?, ¿por qué?
¿Cómo podemos cuidar la escuela?
¿Qué le dirías a un niño que no cuida su escuela?
¿Cómo cuido yo la escuela y a mis compañeros?

Unidad 5
119

Ciento veinte
Reconocer y valorar
el cuidado de las
personas y la comunidad
¿Qué cosas haces para cuidarte?, ¿qué
cosas haces para cuidar tu entorno?
junto a tu profesor y compañeros, todos aquellos trabajos
existentes en la comunidad y en la pizarra de clases.
Escoge tres de los trabajos presentados y completa las siguientes
fichas:
Señor o señora:
gracias por
aportando a la comunidad.
Señor o señora:
gracias por

Señor o señora:
gracias por

Carawnero
@cuidarnos y defendernos
Aprendo a…
120

Ciento veintiuno
Hay muchas cosas que podemos hacer para cuidarnos y cuidar a
nuestra comunidad.
y qué debe hacer la niña al llegar a la esquina.
¿Qué acción es más importante?, ¿por qué?
tu decisión con el resto del curso.
Limpiando Usando @casco
Cuidando
@los @árboles
Usando
@basureros
Unidad 5
121

Ciento veintidós
La imaginación
Esta vez queremos conocer un poco más sobre ti. Para eso debes
imaginar en qué quieres trabajar para ayudar a tu comunidad.
Paso 1: e imagina: ¿en qué quieres trabajar cuando seas grande?
Paso 3: Con la información, llena
la ficha de la página siguiente y
comenta con tus compañeros. Tu
profesor te indicará tu turno para
exponer.
Paso 2: Ahora que ya sabes en
qué quieres trabajar, responde:
¿cómo puedo ayudar a mi ciudad o
pueblo con mi trabajo?
122
Trabajando con…

Ciento veintitrés
1. Cuando yo sea grande quiero trabajar en:

2. Este trabajo podrá ayudar a las personas de mi pueblo o
ciudad a:

3. cómo imaginas que tu trabajo aportará a tu pueblo o
ciudad y luego a tus compañeros.
¿Cómo ayudaré a mi comunidad?
Unidad 5
123

A
D
B
E
C
F
1 y .
Ciento veinticuatro
El trabajo de la imagen A es .
El trabajo de la imagen B es .
El trabajo de la imagen C es .
El trabajo de la imagen D es .
El trabajo de la imagen E es .
El trabajo de la imagen F es .
124
¿Qué aprendí?

Ciento veinticinco
2 Identifica las acciones buenas con un 4 y las negativas con
una ✘.
3 las siguientes preguntas:
¿Qué hago cuando algún familiar me pide ir a comprar algo?
¿Qué hago cuando mis compañeros me hablan?
4 Escoge una de las preguntas y o en una hoja de
bloc tu respuesta.
5 Recorta los cuadros de la página 135 y sigue las instrucciones:
Júntate con un compañero de banco. Mezclen sus recortes
y ubíquenlos en la mesa con el dibujo hacia abajo.
Revuélvanlos para que se desordenen.
Jugarán memorice turnándose. Cada uno debe dar vuelta solo
2 cuadros; si coinciden, deben responder la siguiente pregunta:
¿Por qué es una mala acción?, ¿qué daño me haría?
Si contestan de forma correcta tienen 1 punto, si no deben
devolver los cuadros y revolver nuevamente.
Tiro papeles en el patio de mi escuela.
Ordeno mis juguetes después de jugar.
Respeto el semáforo y antes de cruzar miro a ambos lados.
Recojo mi taza después de tomar once.
No ordeno mi pieza. Para eso están los demás.
Unidad 5
125

Ciento veintiséis
6 las imágenes y responde las preguntas.
¿Qué trabajos realizan?

¿Qué están haciendo?

¿Qué institución es?

¿Cómo ayuda esta institución a la
comunidad?

CORREOS DE CHILE
126
¿Qué aprendí?

Unidad 5
127Ciento veintisiete
Escoge a un miembro de tu familia que desempeña algún trabajo.
por qué su trabajo es importante para la comunidad.

¿Qué te gustaría
hacer cuando seas adulto?
Ya casi hemos terminado la unidad.
Veamos cuánto hemos aprendido.
¿Cómo lo hice?
Vuelve al comienzo de la unidad, la imagen y la historia
de David. Luego ve a la página 133, recorta a cada personaje y
pégalo en la escena que corresponda.

Proyecto
128 Ciento veintiocho
Ya hemos visto muchas de las
instituciones que nos protegen y ayudan.
¡Escoge una e investiga sobre ella!
Paso 1: Elige a un compañero
de trabajo y reúnan los
siguientes materiales: Revistas,
una hoja de bloc, lápiz grafito,
lápices de colores, tijeras,
pegamento.
Paso 2: Con tu compañero
vuelvan a revisar el Texto del
Estudiante y escojan una de las
instituciones que aparecen en las
páginas 112 y 113.
Luego busquen información en
revistas, libros, internet, etc.
Un collage de mi
comunidad
¿Qué cosas has visto en tu comunidad?

129Ciento veintinueve
Paso 3: Construyan un collage
con muchas imágenes sobre la
institución que han elegido. Para
esto utilicen una hoja del bloc,
revistas e imágenes de internet.
Paso 4: a tus
compañeros y profesor qué
trabajos desarrolla la institución
que escogiste, cómo ayudan
a las personas, su historia
y labores que realizan los
funcionarios.

131
Recortable para página 15
Ciento treinta y uno

133
Recortable para páginas 34 y 35
Recortable para páginas 104 y 105
Ciento treinta y tres

135
Recortable para página 125
Ciento treinta y cinco

137
Glosario
Tradiciones
Son aquellas cosas que valoras o practicas
y que fueron enseñadas por tu familia.
Pueden ser historias, costumbres, comidas,
bailes, fiestas, tu forma de hablar, tu forma
de ser. Todos tenemos tradiciones.
Identidad
Cuando tienes tradiciones comienzas a
formar tu identidad. La identidad es algo
característico de ti, de tu familia, la forma en
que te comportas. Todos tenemos identidad.
Comunidad
En la comunidad observamos nuestras
tradiciones, identidad y cultura. Allí nos
relacionamos y cuidamos. Una comunidad
puede trasladarse de su entorno y seguir
siendo comunidad. Lo importante son las
personas.
Cultura
Cuando nuestra identidad coincide con
algunas tradiciones de otras personas
comienza a aparecer la cultura. La cultura
solo se puede ver en el comportamiento de
las personas. Son las creencias, el idioma, las
relaciones entre personas de un mismo lugar.
Ciento treinta y siete

138
Respuestas esperadas
Unidad 1: ¡Bienvenidos!
Páginas 8 y 9: Andrea 1, Moisés 2, Soledad 3, Sofía 4, Facundo 5, David 6,
Isidora 7, Iván 8.
Página 24:
• Antes: niño tomando desayuno.
• Ahora: niño realizando su tarea.
• Después: niño durmiendo en su habitación.
Página 26:
• Mañana: niña despertando.
• Tarde: niña y niño en el colegio.
• Noche: niña durmiendo.
Página 27: 11 / 7:30 / 12:05 /10:50 / 1:30
Página 30:
• - - - -
• Lunes 1, martes 2, miércoles 3, jueves 4, viernes 5, sábado 6, domingo 7
Página 31: marzo - abril - junio - agosto - septiembre - diciembre
Página 32:
Mañana: niño despertando.
Tarde: niño jugando.
Noche: niño durmiendo.
Unidad 2: ¿Hacia dónde es?
Páginas 34 y 35: Página 36:
Ciento treinta y ocho

139
Página 46: Página 47: Página 49: Página 51:
Desierto de
Atacama, océano
Pacífico, valle,
cordillera de los
Andes.
Página 55:
• Mar, ciudad,
cerros, desierto.
• Detrás, derecha,
delante, sobre.
Unidad 3: Mis tradiciones
Ciento treinta y nueve
Página 54: Página 56:

140
Página 61: cueca, Chile, Fiestas patrias, huaso y huasa.
Página 67: Fiesta de la vendimia, fiesta de la Tirana y Fiestas Patrias.
Página 68: Empanada, guatita, curanto, cazuela, charquicán, humita.
Página 69: imagen 1: sau-sau; imagen 2: cueca chilota; imagen 3: polca;
imagen 4: saya caporal.
Página 71: bandera, escudo.
Página 78 y 79: • Copihue, Palo encebado, Rayuela, Sau-Sau, Sopaipilla,
Fonda, Fiestas Patrias.
• emboque, juego típico, bandera, tradición, volantines,
juego, septiembre.
Página 80: cantante, tradición, comida típica, tradición, septiembre, tenista.
Unidad 4: No estamos solos
Unidad 5: Conociendo y valorando mi comunidad
Páginas 104 y 105:
Respuestas esperadas
Ciento cuarenta

141
Página 107: obrero, carabinero, vendedora.
Página 110: guardia, abogada, enfermera.
Página 111: peluquero, panadero, doctor.
Página 112 y 113: municipalidad, bomberos, hospital, carabineros, correos.
Página 114:
Página 115: Carabineros de Chile, 133. Bomberos, 132.
Hospital (ambulancias), 131.
Página 117: 1, 2, 3, / 4, 5, 6.
Página 118:
Página 121: Niña esperando en la esquina que el semáforo cambie de luz
para poder cruzar.
Página 125: A (vendedora), B (conductora), C (chef), D (pintora),
E (zapatero), F (aseador)
Página 126: ✗, ✓, ✓, ✓, ✗
Ciento cuarenta y uno

142
Índice Temático
A
África 49
Afuera 30, 41
Ahora 22, 30
América 49
Antes 22, 30
Arriba 35, 38, 46,
47, 54, 55
Ayer 23, 30
B
Bandera 64, 65, 79
Bélgica 89, 95
Bombero 37, 112,
113, 115
Bosque 44, 45, 47
C
Calendario 21
Camino 44, 45, 47,
56
Carabinero 112,
113, 115
Cerca 34, 36, 40,
43
Cerros 44, 45, 47
Chile 35, 49, 50,
58, 59, 64, 65, 67,
71, 72, 73, 79, 128
Ciudad 44, 45, 109
Colombia 89, 94,
96
Comidas típicas 68
Comunidad 123,
124, 126, 128
Continente 48, 49
Cordillera de los
Andes 44, 45, 65
D
Debajo 34, 41, 46,
47, 54
Delante 35, 41, 43,
47, 55
Dentro 41, 43, 55
Derecha 34, 35, 36,
38, 40, 43, 46, 47,
54, 55
Desierto 44, 45
Después 22
Detrás 35, 36, 41,
47, 55
Días de la semana/
días 16, 30, 31
Domingo 16, 17, 31
E
Empatía 100, 105,
124
Escudo 64
Escuela 105, 118,
121, 124, 126
Estado Unidos 90,
94
F
Familia 14, 15, 30,
32, 59, 60, 62, 63,
70, 90, 105, 116, 117,
124, 126
Fiestas patrias 61
H
Hanami 90
Halloween 90
Holi 91
Hora 26, 30
Horario 26
Hospital 37, 112,
113, 118
Hoy 16, 23, 30
Huaso/Huasa 61
Huemul 65
Ciento cuarenta y dos

143
I
Identidad 83
India 91, 94
Institución 105, 112,
113, 115, 124
Izquierda 34, 35,
40, 43, 46, 47, 54,
55, 104, 105, 107,
108, 110, 111, 112,
115, 120, 121
J
Japón 16, 17, 31
Juegos típicos 66
Jueves 16, 17, 31
L
Lejos 40, 43, 47,
54, 55
Línea de tiempo 28
Lunes 16, 17, 31
M
Mañana 16, 23, 24,
250, 30, 32
Mapa 35, 48, 49,
50, 54, 56
Mar 44, 45
Martes 16, 17, 31
Meses 18
Miércoles 16, 17, 31
Minutero 26, 27
Minuto 26, 27
N
Noche 25, 32
P
País 64, 66, 74
Paisaje 35, 44, 45,
47, 54
Plano 35, 42, 43,
56
Pueblo 44, 45, 47
R
Región 50, 52
Respeto 83, 96,
100, 103, 105, 124
Responsabilidad
105, 124
Ríos 44, 45, 47
S
Sábado 16, 17 31
Semana 16, 17
Símbolo/símbolos
59, 64, 78
Sobre 34, 35, 36,
41, 47
T
Tarde 24, 25, 32
Trabajos 75, 104,
107, 108, 110,
111, 114, 124
Tradiciones
58, 59, 62, 63, 65,
67, 69, 70, 79, 80,
81, 83, 84, 85, 87,
88, 89, 91, 92, 93,
100, 103
U
Ubicación 36
V
Viernes 16, 17, 31
Valorar 112, 116,
118, 120
Ciento cuarenta y tres

144
Bibliografía
Junto a tu familia revisa estos libros que te ayudarán a comprender mejor las
lecciones y temas trabajados.
• Ziraldo. Una familia maravillosa, Editorial Melhoramentos.
Su protagonista es un gusanito que desde su hogar (una manzana) nos
muestra y comparte sobre los miembros de su familia. Especial para
trabajar en la Unidad 1.
• Allende, Felipe. Mi amigo el negro, Editorial Universitaria.
Un niño viaja de vacaciones al campo donde conoce a su amigo.
Ambos viven experiencias en las cuales los dos niños comparten sus
conocimientos. Ideal para vincular con el contenido de la Unidad 1.
• IGM. Atlas Escolar Básico. Santiago, 2009.
En este atlas podrás observar otros mapas de los continentes y de nuestro
país. También podrás observar paisajes y diferenciarlos. Puedes trabajarlo
en la Unidad 2.
• Contreras, Amanda. Leyendas de mi tierra (colección), Editorial Bocca.
Parte de las tradiciones de nuestro país también pasan por las leyendas
y cuentos. Este texto puede ser trabajado en la Unidad 3. Algunas de las
leyendas que se encuentran son La pincoya, El Torito cachitos de oro,
El Caleuche, entre otros.
• http://www.chileparaninos.cl/
Esta página te ayudará a profundizar sobre algunos contenidos de la
unidad 3. Tradiciones, costumbres, personajes chilenos pueden ser
trabajados mediante juegos, adivinanzas, fotografías y cuentos.
• http://www.segurito.cl
Podrás completar el contenido de la unidad 5 sobre cuidado y autocuidado.
Sitios Web
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