1. AUTOR: MARTHA GABRIELA MACEDA RUIZ
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PROYECTO
“ ¿CÓMO TE IMAGINAS TU FUTURO”
NIVEL: PRIMARIA GRADO: ___SEXTO AÑO
FECHA
NOVIEMBRE 2012 SESIONES 3 SESIONES CON UNA DURACIÓN DE 60
MIN. CADA UNA
ASIGNATURA
UNIDAD O BLOQUE
CIENCIAS NATURALES
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TEMAS
AMBITO
 Causas y efectos de la contaminación del aire en el ambiente y la
salud humana.
 Valoración de las acciones personales para contribuir a la
mitigación de la contaminación del aire.
 Causas del calentamiento global.
 Evaluación de alcances y limitaciones de diferentes acciones
nacionales para mitigar el calentamiento global.
El ambiente y la salud.
ESTÁNDAR CURRICULAR
COMPETENCIA
 CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:
Identifica las causas y consecuencias del deterioro de los
ecosistemas, así como del calentamiento global.
 APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA
TECNOLOGÍA:
Identifica la contribución de la ciencia y la tecnología en la
investigación y el cuidado del medio ambiente.
 HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA:
Comunica los resultados de observaciones e investigaciones al usar
diversos recursos incluyendo gráficas y exposiciones así como las
tecnologías de la información.
 ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA:
Manifiesta disposición y toma de decisiones a favor del cuidado del
ambiente.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la
promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.

2. AUTOR: MARTHA GABRIELA MACEDA RUIZ
2
APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
CONTENIDO
TRANSVERSAL
RECURSOS
DIDÁCTICOS
 Propone acciones para
disminuir la
contaminación del aire a
partir del análisis de las
principales causas y sus
efectos en el ambiente y
la salud.
 Identifica qué es y cómo
se generó el
calentamiento global en
las últimas décadas ,
sus efectos en el
ambiente y las acciones
nacionales para
disminuirlo.
SESION 1
1. Presentación de video Wall- E
2. Realizar comentarios relacionados al video y plantear la pregunta
¿Cómo imaginas tu futuro?
3. Iniciar un foro en Facebook en el grupo cerrado, manifestando reglas
de etiqueta digital , compartiendo su respuesta, propiciando además una
discusión en el grupo relacionada con los problemas ambientales que
afectan la localidad donde habitan.
4.- Organizar al grupo en equipos de cinco personas para que elaboren
una lista de los problemas ambientales que identificaron y las causas
que los provocan , señalando si la contaminación es en el aire, agua o
en el suelo, colocando sus observaciones en una tabla de Excel .(Sub
producto 1)
5.- Comentarán sus conclusiones, en el foro.
SESION 2
6. Haciendo alusión a lo visto en la sesión anterior preguntar ¿Qué es el
Calentamiento Global?
7.- Observarán el documental Calentamiento Global.
8.- Investigarán que otros gases provocan el sobrecalentamiento de la
atmosfera y si la humanidad está haciendo algo para evitarlo . Consultar
además libro de texto y páginas web que sugiere.
http://www.nrdc.org/laondaverde/globalwarming/f101.asp
http://eldieselsuciomata.mexicohazalgo.org.mx/estudios/lacy.pdf
9.- Elaborar una presentación en Power Point, en donde manifieste sus
investigaciones. (Sub producto 2)
Geografía
Climas
Desarrollo sustentable
Educ. Cívica y Ética
Educación Ambiental
para la sustentabilidad
Equipo por alumno
Procesador Dual
Core, 2 GB de
memoria RAM, 2.13
GHZ.
Teclado, Mouse,
Office 2007, Internet.
(Ficha técnica)
Video:
http://www.youtube.c
om/watch?v=3nmey
Gp2Fes
Foro.
http://www.facebook.
com/groups/2957144
40547188/
Calentamiento
global.
http://www.youtube.c
om/watch?v=lzf8yN1
wo3o
Libro de texto C. Nat.
Pág. 72-77., o
http://www.hdt.gob.m
x/new_media/primari
a_6/ciencias_natural
es_b2/libro_1018/rec
urso/Ciencias-
Naturales-Bloque-
2.pdf

3. AUTOR: MARTHA GABRIELA MACEDA RUIZ
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APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DIDÁCTICA CONTENIDO
TRANSVERSAL
RECURSOS
DIDÁCTICOS
 Propone acciones para
disminuir la
contaminación del aire a
partir del análisis de las
principales causas y sus
efectos en el ambiente y
la salud.
 Identifica qué es y cómo
se generó el
calentamiento global en
las últimas décadas ,
sus efectos en el
ambiente y las acciones
nacionales para
disminuirlo.
SESIÓN 3 .
10. Observarán la ODA “En diez años ¿cómo me veo y cómo veo a mi
planeta?
11.- Lectura del libro “Cambio climático. Ciencia, evidencia y acciones”,
en donde distinga que acciones esta realizando el mundo en cuanto al
tema y sobre todo México.
12. Realizar los comentario pertinentes del tema.
PRODUCTO FINAL
Elaborar un artículo en word donde se agregue los subproductos y su
respuesta a la pregunta inicial ¿Cómo imaginas tu futuro?, agregando su
compromiso por un cambio de actitud y publicarlo en un blog.
Geografía
Climas
Desarrollo sustentable
Educ. Cívica y Ética
Educación Ambiental
para la sustentabilidad
Español
Producción de
artículos de opinión.
ODA
http://www.hdt.gob.m
x/new_media/primari
a_6/ciencias_natural
es_b2/
Libro “Cambio
climático. Ciencia,
evidencia y
acciones” , pág. 55-
65http://www.conafor
.gob.mx/biblioteca/ca
mbio_climatico_09-
web.pdf
EVALUACIÓN Autoevaluación Coevaluación
LISTA DE COTEJO SUBPRODUCTO 1
LISTA DE COTEJO SUBPRODUCTO 2
RUBRICA PRODUCTO FINAL
Portafolio electrónico de trabajos.
Rúbrica Rúbrica