Encuentro University 2.0, Santander UIMP7 al 9 septiembre 2010 Miguel Ängel Pesquera

1. ENCUENTRO UNIVERSITY 2.0
6 a 8 septiembre 2010
Crisis 2.0: la emergencia de nuevos tags
para la ciencia
MIGUEL ÁNGEL PESQUERA GONZÁLEZ
Ex-Consejero de Industria, Trabajo y Desarrollo Tecnológico
Gobierno de Cantabria.
Ex-Presidente Puertos de Santander y Gijón
Profesor Titular Gestión Logística. Universidad de Cantabria
Santander , 8 de septiembre 2010

2. Europa en 2008-10: CRISIS
“En los momentos de
crisis sólo la
creatividad es más
importante que el
conocimiento."
Albert Einstein

3. Tendencias sociedad actual
 Globalización
 Mundo abierto ó sin fronteras
 Complejidad
 Incertidumbre

4. Tiempo de Crisis necesita
 Out of the Box (Cube)
 Salir de la Zona de Confort
 Cruzar las fronteras
 Creatividad e Innovación

5. Escalera del desarrollo de las personas
Placer
Confort
Supervivencia

6. Tiempos líquidos
Vivir en una época de incertidumbre
 Vivimos un tiempo líquido, en el que
ya no hay valores sólidos sino
volubles; en el que los modelos y
estructuras sociales ya no perduran
lo suficiente como para enraizarse
 Este nuevo marco exige a los
individuos que sean flexibles, que
estén dispuestos a cambiar de
tácticas, a abandonar compromisos
y lealtades.
 Los vínculos humanos son cada
vez más frágiles y se aceptan como
provisionales.

7. CRISIS actual: una gran reconfiguración
“La Primera Gran
Reconfiguración se
produjo en la década de
1870, la segunda en la
década de 1930, y la
tercera está ahora en
desarrollo.”

8. WIRED september 2010
Dos décadas después de su
nacimiento, la World Wide Web
está en declive, como más
simple, los servicios más
elegante – aplicaciones
inteligentes- tienen que ver
menos acerca de la búsqueda
de la información y más
sobre cómo obtenerla.
Chris Anderson explica cómo
este nuevo paradigma refleja el
curso inevitable del capitalismo.

9. INTERNET: Evolución Tráfico en USA

10. Formas paralelas de conocimiento
 Intelecto  Intuición
 Convergente  Divergente
 Digital  Analógico
 Secundario  Primario
 Abstracto  Concreto
 Dirigido  Libre
 Orientado  Imaginativo
 Aislado  Relacionado
 Lineal  No lineal
 Racional  Intuitivo
 Secuencial  Múltiple
 Analítico  Holístico
 Objetivo  Subjetivo
 Sucesivo  Simultáneo
J. E. Bogen «Some educational aspects of Hemisphere Specialization»

13. Nueva Economía: El Conocimiento fuente de
rendimientos crecientes
 Capacidad de inventiva, innovación e
iniciativa de las personas.
 Interacción y colaboración de las personas
trabajando en equipo .
 Al compartir el conocimiento entre personas
este crece exponencialmente.

15. La Plusvalía del Conocimiento
«El excedente cognitivo se
compone de dos cosas:
el tiempo y talento libre del
mundo».
«El mundo cuenta con más
de un billón de horas al año
de tiempo libre para
comprometerse con proyectos
compartidos».

16. La Plusvalía del Conocimiento I
 «Las redes se construyen sobre plataformas».
 “Las plataformas ayudan a los usuarios a crear
productos, servicios, comunidades y redes por sí
mismos”.
 «Las ciencias sociales están comenzando a explicar
lo importante que son nuestras motivaciones
internas para nosotros, en qué medida hacemos las
cosas porque nos gustan y no porque nos lo pida
nuestro jefe o porque nos paguen por ello».

17. John Seely Brown, Richard P. Adler (2008):
Minds on Fire: Open Education,The Long Tail, and
Learning 2.0

18. Declaración de Descartes

19. Descartes en el siglo XXI

20. Piramide de la motivación humana(Maslow)*
*Según Dolors Reig http://www.dreig.eu/caparazon/

21. MOTIVACIÓN 1.0*
Pulsiones biológicas ó básicas
1. Tengo hambre y como.
2. Tengo sed y bebo.
3. Necesito disfrutar/placer y hago el amor.
*Daniel Pink en DRIVE

22. MOTIVACIÓN 2.0*
una motivación extrínseca
 Las personas realizan acciones por el
resultado que obtienen a cambio de
premios, dinero, u otras formas de
recompensa.
 Modelo del Palo y la Zanahoria.
 Funciona bien para motivar a personas
en tareas simples y labores rutinarias.
*Daniel Pink en DRIVE

23. MOTIVACIÓN 3.0*
una motivación intrínseca
 Funciona cuando se requiere creatividad y un
pensamiento más complejo.
 Tres principales motivadores que realmente
influyen sobre las conductas de las personas:
1. Autonomìa
2. Dominio
3. Propósito
*Daniel Pink en DRIVE

24. MOTIVACIÓN 3.0*
Autonomía
 Cuando los trabajadores sienten que tienen la
capacidad de elegir sus proyectos, dónde y
con quién trabajarlos, se logra el máximo de
motivación.
 Por ejemplo, una regla que tiene Google es
que el empleado tenga total autonomía el
20% de su tiempo, decidiendo en qué
proyecto innovador desea trabajar, con quién
y dónde.
*Daniel Pink en DRIVE

25. MOTIVACIÓN 3.0*
Dominio
 Queremos sentirnos competentes, aprender,
crecer, dominar y ser expertos en alguna
actividad.
 Cuando la actividad está alineada con
nuestros talentos y es retadora, nos
motivamos profundamente.
 Entramos en un estado que se denomina
flow, donde perdemos el sentido del tiempo y
tenemos el deseo de continuar trabajando en
la actividad.
*Daniel Pink en DRIVE

26. MOTIVACIÓN 3.0*
Propósito
 Las personas necesitan sentir que dejan una
huella, que contribuyen por encima de sí
mismas.
 Recordar a los colaboradores cómo su trabajo
contribuye al todo, cómo hace la diferencia en
los clientes y en la sociedad.
*Daniel Pink en DRIVE

27. Logo Año Europeo 2009 de la Creatividad e
Innovación

28. 8 elementos – 8 competencias claves

29. DOMINIOS DE LAS COMPETENCIAS
BÁSICAS EN LA UNIÓN EUROPEA
1. Comunicación en la lengua materna
2. Comunicación en lenguas extranjeras
3. Competencia matemática y competencias básicas
en ciencia y tecnología
4. Competencia digital
5. Aprender a aprender
6. Competencias interpersonales, interculturales y
sociales, y competencia cívica
7. Espíritu emprendedor
8. Expresión cultural

30. WEB : create2009.europa.eu

31. ¿De dónde viene el valor?
Alto
I+D+i Ventas / Servicios
Globalización
Añade valor
Crear marca Marketing
Diseño Distribución
Economía Fabricación Desarrollos
Conceptual Logísticos
Bajo
Actividades

32. Del Push al Pull
Push Programs Pull Platforms
Demanda can be anticipated Demand is highly uncertain
Top down design Emergent design
Centralized control Decentralized initiative
Procedural Modular
Tightly coupled Loosely coupled
Resource centric People centric
Participation restricted Participation open
Few participants Many diverse participants
Efficiency focus Innovation focus
Limited number of major Rapid incremental innovation
re-engineering efforts
Zero sum rewards Positive sum rewards
Extrinsic rewards dominate Intrinsic rewards dominate

33. Globalización = Sistemas abiertos
Los sistemas abiertos se
han caracterizado por:
Necesitando
Incertidumbre Confianza
Complejidad Redes

34. Hacia sistemas abiertos (vivos)
Borroso
cierto
claro
Incierto
Sistema
simple
abierto
Sistema Cerrado Complejo

35. Evolución en el tiempo Sistema vivo
cierto
claro
simple
cierto
claro
simple T5
cierto
claro
T4
simple
cierto
claro
simple T3
T2
cierto
claro
simpl
e
T1

36. Sistemas abiertos (vivos) y Modelo 3 C
Conocimiento
Borroso
Incierto
Sistema Confianza
abierto
Complejo
Coherencia

37. Modelo 3 C (Características)
Conocimiento Interacciones humanas
Compartir
Contexto
Ancho de Banda de
Confianza
las comunicaciones
personales
Conocer los limites
Ejemplo: célula humana = núcleo
Coherencia y protoplasma y sus reglas, si
no: patología = cáncer

38. Modelo 3 C y sus tres acciones emocionales
Conocimiento
Compartir
Confianza
Comprometer
Coherencia Colaborar

39. Richard Florida: Tres Ts
Crecimiento Económico = Clase Creativa
Talento
Crecimiento
Económico Tecnología
Tolerancia

40. Eslogan de la construcción europea
“TECNOLOGÍA, TALENTO Y
TOLERANCIA”
Angela Merkel, Presidenta de la Unión Europea en su
discurso del 17 de enero de 2007

41. Modelo 3 Cs y 3Ts de R. Florida
Conocimiento Talento
Confianza Tecnología
Coherencia Tolerancia

42. Del modelo 3 Cs y 3Ts a sus metodologias
Conocimiento Talento WEB 2.0
Confianza Tecnología Resiliencia
Coherencia Tolerancia CAS

43. Itinerario de la EMPRESA 2.0
Emprendurísmo
Creatividad
e
Innovación
EMPRESA 2.0
The
Long Tail
Colaboración
y
Ubicuidad
Cloud
Computing Crowdsourcing

44. ECONOMIA 2.0= Economía del conocimiento
$ $

45. Hacia la sociedad alocentrica
•Algunos contrastes entre la
•economía egocéntrica y
•una sociedad alocéntrica
•(Andrés Schuschny, 2008)

46. Exploración de ideas (creatividad,
co-evolución, cooperación)
economía egocéntrica
•Explotación de recursos (control, •sociedad alocéntrica
•competencia, acumulación)

47. •Economías de escala del
•lado de la oferta
•Rentabilizar agregando
•valor a las relaciones
•(mercados granulares)
•Rentabilizar por crecimiento
•de la producción
•(mercados masivos)
•Economías de escala del
•lado de la demanda (scope)

48. Ken Robinson: The Element
“El Elemento es el
punto de encuentro
entre la aptitud
natural y la pasión
personal”

49. La Economía de lo Gratuito
la Atención y la Reputación
Cada vez es más difícil
generar atención.
El cantante Prince regaló con
un periódico su último disco
(free) y con ello generó la
atención suficiente como para
vender a un precio
astronómico las entradas para
todos sus conciertos en la gira
de presentación del disco.
La Atención y la reputación se
convierte en tráfico y ese
tráfico puede más tarde
convertirse en ingresos.

50. El cambio de paradigma
 Era Agricola (agricultores)
 Era Industrial (trabajadores industriales)
 Era de la Información (Trabajadores del
conocimiento - innovadores)
 Era Conceptual (creadores)
Fuente: Dan Pink, A Whole New Mind

51. DE LA ERA DE LA INFORMACION A LA CONCEPTUAL
de Daniel H. Pink
Las últimas décadas se El futuro estará
han caracterizado por: dominado por:
Programadores de Creadores y
software empatizadores
Abogados que Reconocedores de
personalizan contratos esquemas
MBAs y auditores Creadores de
significados

52. DE LA ERA DE LA INFORMACION A LA CONCEPTUAL
de Daniel H. Pink
Opulencia, Tecnología y Globalización
Creadores, empatizar y
sintetizar: conceptos y
emociones
Trabajadores del
conocimiento:
Analisis lineal y
sistematización
Obrero:
Especialización
Agricultor:
Potencia física

53. LOS SEIS SENTIDOS ESENCIALES
1. No solo la funcionalidad, sino el DISEÑO
2. No solo el argumento, tambien la HISTORIA
3. No solo centrado en el objetivo, tambien la
SINFONIA
4. No solo la logica, también la EMPATIA
5. No solo seriedad, tambien el JUEGO
6. No solo acumular información, tambien generar
SIGNIFICADOS

54. De Schumpeter a Pink
 Schumpeter:
 Los productos satisfacen necesidades.
 “El beneficio es el resultado de la innovación"
 Daniel Pink :
 Los productos satisfacen pasiones.
 " El beneficio es el resultado de la creatividad "

55. Cerebro izquierdo vs. cerebro derecho
 “La era del dominio del „cerebro izquierdo‟
está dando paso a un nuevo mundo del
„cerebro derecho‟ con predominio de la empatia,
la creatividad, los relatos, etc.”
 El cerebro izquierdo es rational, metodico,
matematico.… y culturalmente independiente.
 Cerebro derecho: intuitivo, artistico, creativo
depende de su background cultural.
Fuente: Dan Pink, A Whole New Mind

56.  Sistematización  Empatía
 Intangible  Tangible
 Pensar  Actuar
 Simplificar  Complejidad
 Jerarquización  Colaboración
 Previsible  No previsible
 Masculino  Femenino
 Egocentrismo • Alocentrismo

58. Hacia la Economía Conceptual
Creatividad,Innovación y emprendurismo
Conceptos Relevante
Diferenciado creatividad
Escenario
Actos Sociales
Experiencias Necesidades
Posición de los
Entregar
Competitiva Servicios consumidores
Hacer
Productos
Extraer
Irrelevante
comoditis
Indiferenciado
Mercado Premium
Precios

59. Actividades y era que representa
Alto Era Conceptual
ubicuidad Colaboración
Era Globalización Experiencias
I+D+i Entregas / Servicios
Añade valor
Era Conocimiento
Crear marca Marketing
Era Diseño
Información
Distribución
Fabricación
Era Industrial
Bajo
Economía Desarrollos
Conceptual
Desarrollo Actividades Logísticos

60. El Manifiesto Cluetrain : De la empresa
convencional a la empresa del siglo XXI
Los consumidores ya no esperan
a que las empresas les
comuniquen, a través de la
publicidad, los usos y beneficios
de sus productos, sino que ellos
mismos comparten sus
experiencias y opiniones en
Internet.
Los mercados “son
conversaciones” y las
empresas deben encontrar el
modo de participar de dichas
conversaciones, para poder así
comunicarse de forma personal y
directa con sus consumidores

62. DE LA ERA DEL CONOCIMIENTO A LA ERA CONCEPTUAL

63. DE LA ERA DEL CONOCIMIENTO A LA ERA CONCEPTUAL

64. DE LA ERA DEL CONOCIMIENTO A LA ERA CONCEPTUAL

65. DE LA ERA DEL CONOCIMIENTO A LA ERA CONCEPTUAL

66. DE LA ERA DEL CONOCIMIENTO A LA ERA CONCEPTUAL

67. DE LA ERA DEL CONOCIMIENTO A LA ERA CONCEPTUAL

68. DE LA ERA DEL CONOCIMIENTO A LA ERA CONCEPTUAL

69. DE LA ERA DEL CONOCIMIENTO A LA ERA CONCEPTUAL

70. DE LA ERA DEL CONOCIMIENTO A LA ERA CONCEPTUAL

71. DE LA ERA DEL CONOCIMIENTO A LA ERA CONCEPTUAL

72. DE LA ERA DEL CONOCIMIENTO A LA ERA CONCEPTUAL

73. DE LA ERA DEL CONOCIMIENTO A LA ERA CONCEPTUAL

74. DE LA ERA DEL CONOCIMIENTO A LA ERA CONCEPTUAL

75. DE LA ERA DEL CONOCIMIENTO A LA ERA CONCEPTUAL

76. DE LA ERA DEL CONOCIMIENTO A LA ERA CONCEPTUAL

77. DE LA ERA DEL CONOCIMIENTO A LA ERA CONCEPTUAL

78. DE LA ERA DEL CONOCIMIENTO A LA ERA CONCEPTUAL

79. Cuanto
JUEGO
INNOVACIÓN
CONOCIMIENTO
INVESTIGACIÓN EDUCACIÓN
TALENTO
EMPATÍA
Quién/Qué

80. Cuanto
Quién/Qué

81. Redes Vivas: liderando la empresa, los clientes, y
partners en una Economía Hiperconectada
 En las Economías con liderazgo
predomina el flujo de información
y de ideas.
 Aporta ideas para que los
decisores prosperen en un
entorno más complejo.
 El autor Ross Dawson es el
creador de Future Exploration
Network(FEN)
www.futureexploration.net

82. Meaning Inc. : El modelo de empresa de negocios
del siglo XXI
“Predice el ascenso de
las empresas Meaning
Inc. cuyo éxito se funda
en cambiar creando
significado para sus
empleados, clientes y
accionistas”
http://www.ysc.com

83. Movilizando mentes: El Talento creador de riqueza
en las organizaciones del siglo XXI.
“La oportunidad de
crear bienestar y
crecer por medio de
adaptar el diseño de
las organizaciones a
las nuevos necesidades
y planteamientos del
siglo XXI”
http://www.ysc.com

84. Coaliciones Informales: dominar la dinámica oculta
del cambio organizacionaI.
“revela que, no
haciendo caso de lo
oculto, los aspectos
desordenados e
informales de la vida
real de las
organizaciones, los
programas formales de
cambio contienen las
semillas de su
inevitable caída ”
http://www.ysc.com

85. El poder creativo de la colaboración
 La colaboración hace la mente más
creativa.
 La interacción entre personas
facilita a la mente a engancharse a
los contextos más creativos,
combinando conceptos distantes, y
elaborando y creando nuevos
conceptos.
 La colaboración por medio de la
CONVERSACIÓN consigue ser el
conducto para crear el Grupo de
genios

86. Conversaciones que generan historias
“Una clave -quizás la clave- para el
liderazgo es la comunicación eficaz
de una Historia.”
Howard Gardner
Leading Minds: An Anatomy of Leadership

87. CIENCIA 2.0 Scientific American May 2008
 Nuevas prácticas de los científicos que
publican resultados experimentales, nuevas
teorías, descubrimientos y proyectos en la
Web para que otros puedan ver y comentar.
 Los defensores dicen que estas prácticas de
"acceso abierto" facilitan el progreso científico
de mayor colaboración siendo más
productivos.
 Los críticos dicen que los científicos que
ponen en línea los resultados preliminares,
corren el riesgo que los demás los copien o
exploten, para obtener crédito o incluso las
patentes

88. CIENCIA 2.0 Ben Shneiderman
 Nuevo método que combina la investigación
científica convencional, basada en hipótesis
contrastadas rigurosamente en laboratorio,
con los métodos de investigación en las
ciencias sociales. .
 Finalidad: comprender y aprovechar mejor
el uso de las redes sociales que ha
posibilitado la sociedad de la información.

89. Nuevos tags: Ciencia 2.0