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“AÑO DE LA CONSOLIDACION ECONOMICA Y SOCIAL DEL PERU”
PROYECTO
TITULO: DIRECCION CORAL EN ICA 2010
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCION : E.S.M.P.“FRANCISCOPEREZANAMPA”
1.2 NIVEL : Educación Superior
1.3 MODALIDAD : Formación Magisterial
1.4 ESPECIALIDAD : Educación Artística
1.5 CICLOLECTIVO : 2010 – I
1.6 JEFE DE DPTO : Prof.Félix Uribe Pisconti
1.7 DOCENTE RESPONSABLE : Prof.JuanLuisVásquezAlvites
1.8 PONENTE : Prof.RonneyC.NeyraSalguero
“EspecialidaddeEducaciónMusical -Dirección deCoro”
Conservatorio Nacionalde Música SecciónSuperior
II. VISION Y MISIONDE LA INSTITUCION
2.1 VISIÓN
Liderada la Educación Artística en el año 2010, con formatos idóneos y con conocimientos
actualizados en las nuevas tendencias de la enseñanza de la Educación Artística musical,
contando con ello con equipamiento, infraestructura y que en conjunto va a permitir
desarrollar en forma integral articulada e inclusiva las facultades artísticas musicales y
docentes del educando, con un perfil que le permita atender a todos los niveles del sistema
Educativoasí como lasnecesidadesde lacomunidadlocal,regional y nacional.
2.2 MISIÓN
Formar profesores en Educación artística, en la especialidad de Música, con idoneidad y
conocimiento, actualizado en las normas tendencias de la enseñanza de la Educación Musical,
desarrollando en forma integral y armoniosa las facultades Artístico Musical del educando con
un perfil que le permita atender a todos los niveles del sistema educativo y además contar con
múltiples opciones de trabajo en el campo artístico, promoviendo el desarrollo del
pensamiento creativo, reflexivo, crítico y responsable, enfatizando la práctica de una ética
fundamentadaensólidosprincipiosyvalores.
III. DIAGNOSTICO(FODA)
3.1 FORTALEZAS
Interésde losalumnosporel tallerde prácticagrupal coro.
Se cuenta con laparticipaciónde losalumnosde laespecialidadde canto.
3.2 OPORTUNIDADES
Capacitación de losestudiantes
Conocimientobásicode lastécnicasde dirección
3.3 DEBILIDADES
Faltade uncoro polifónicoenlainstitución
Carencia de material bibliográfico especifico para la especialidad de dirección
coral
3.4 AMENAZAS
Inasistenciade losalumnos
IV. JUSTIFICACION
Para hacer música podemos emplear o valernos de distintos instrumentos musicales, de
acuerdo a nuestra mención. Pero existe un instrumento musical que todos los seres humanos
poseemos y con el cual podemos expresarnos libremente que es nuestra voz, la cual podemos
hacer uso en forma personal o en conjunto de personas, dando así una combinación en la
interpretaciónalacual llamamoscoro.
Dirección coral es la especialización que se encarga de dirigir al coro, coral o agrupación
vocal que está constituido por un conjunto de personas que interpretan una pieza de música
vocal de manera coordinada, requiriendo una sólida formación musical especializada
Esta reunión de personas puede cantar a una (obra monódica) o varias voces (obra polifónica).
Es el instrumento armónico por excelencia, con una extensión o tesitura de unas cuatro
octavas.
El coro está formado por diferentes tipos de voces, agrupadasen cuerdas. Cada cuerda agrupa
las voces en función del registro o tesitura (intervalo de notas que es capaz de interpretar) de
cada una.
Los coros se componen habitualmente de cuatro cuerdas: sopranos, contraltos, tenores y
bajos. Cada cuerda interpreta simultáneamente una melodía diferente, y es gracias a la
formación de diferentes acordes que se consiguen los efectos deseados por el autor.
La elección de la disposición de los coros viene dada por la relación del espacio y la acústica del
auditorio,tambiénporel númerode integrantesporcadavoz.
V. COMPETENCIAS
5.1 Analiza y aplica las técnicas para la dirección, clasificación y ejecución de una
coral comprometidoconsuformaciónprofesional.
5.2 Ejecuta y entona obras corales de mediana dificultad con idoneidad y
responsabilidadenel trabajo.
5.3 Refuerza a través de la práctica coral las principales técnicas del canto a través
del repertorioadecuadorevalorandosumisióncomofuturoformador.
VI. PRODUCTOS
Interpretaciónde unaobramusical al finalizarel taller.
Presentaciónconpúblico. (Recital final)
VII. DURACION
Del 30 de junioal 4 de Julio2010
VIII. CRONOGRAMADE CLASES EN LA E.S.M.P.“FRANCISCOPEREZ ANAMPA”
Hora Miércoles
30 de Junio
Jueves
1 de Julio
Viernes
2 de Julio
Sábado
3 de
Julio
Domingo
4 de Julio
9:00 am TécnicaVocal -
Clásica
TécnicaVocal -
Clásica
TécnicaVocal -
Clásica
10:00 am TécnicaVocal -
Popular
TécnicaVocal -
Popular
TécnicaVocal -
Popular Tallerde
Coro11:00 am Elementosde
DirecciónCoral
Elementosde
DirecciónCoral
Elementosde
DirecciónCoral
Presentación.
12:00 am
Taller de Coro Taller de Coro Taller de Coro1:00 pm
2:00 pm
4:00 pm
Notación por PC Notación por PC Notación por PC5:00 pm
6:00 pm
IX. TEMARIO
A. Trabajo de Elementosde DirecciónCoral
 Parte teóricade DirecciónCoral
 DirecciónBásicaI (SinExperiencia)
 DirecciónBásicaII (ConExperiencia)
Trabajo desarrollo del pulso interno con ejercicios de rebote sobre un especio
imaginario (a la altura de la cintura) haciendo este rebotes al aire tomando impulso y
rebotandosobre el espacioimaginarioestoconfigurasbásicasde 2/4, 3/4, 4/4.
Técnica básica de dirección con ejercicios físicos de estiramiento muscular y trabajo de
direcciónempezandocon:
1. Ejerciciosde coordinaciónMotora
2. Trabajo con pulsosde 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8, 9/8, 12/8.
3. Ejerciciosparainteriorizarel pulso.
4. Clasificaciónde lasvocessopranotenorcontraltobajo
5. Ejerciciosde rebote con2 personas
6. Motivaciónartística con respectoala carrera.
7. Importanciade hacer coro:
¿Para qué creenque se debe hacercoro?
Para ser másafinadosintegrar el trabajoenforma grupal.
¿Para qué cree que le puede serviraun estudiante de músicael coro?
o Para desarrollararmónicamentelapercepciónde lossonidos
o Desarrollael trabajoenconjunto
¿En que podría ayudar el trabajocoral enformapersonal?
 Valorde uno mismo
 Ayudaa ser amigoy creativo
 Dejade pensarensi mismo
 Trabajo engrupo
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B. TécnicaVocal
 Canto Popular - Repertorioconpartituray texto.
 Canto Clásico – Repertorioconpartitura
C. Tallerde Coro
Repertorio:
a) Sacachispas V.C.CesarCriado
b) Amarraditos V.C.EduardoCorrea
c) Ave María JavierBusto
d) PanisAngelicus CesarFrank
e) Sumaq Tradicional
D. NotaciónporPC
 Escritura con el ProgramaSibelius.
X. RECURSOS
9.1 Humanos:
 Prof.RonneyC.NeyraSalguero “Especialidadde Educación Musical – Dirección”
Conservatorio Nacional de Música SecciónSuperior
 Alumnosde laInstitución.
9.2 Financieros:
Tendrá uncosto de s/ 10 nuevossolesparalosalumnosys/ 20 para los visitantes.
Ica, 22 de Junio2010
__________________________
Prof.JuanLuis VásquezAlvites

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Proyecto

  • 1. “AÑO DE LA CONSOLIDACION ECONOMICA Y SOCIAL DEL PERU” PROYECTO TITULO: DIRECCION CORAL EN ICA 2010 I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 INSTITUCION : E.S.M.P.“FRANCISCOPEREZANAMPA” 1.2 NIVEL : Educación Superior 1.3 MODALIDAD : Formación Magisterial 1.4 ESPECIALIDAD : Educación Artística 1.5 CICLOLECTIVO : 2010 – I 1.6 JEFE DE DPTO : Prof.Félix Uribe Pisconti 1.7 DOCENTE RESPONSABLE : Prof.JuanLuisVásquezAlvites 1.8 PONENTE : Prof.RonneyC.NeyraSalguero “EspecialidaddeEducaciónMusical -Dirección deCoro” Conservatorio Nacionalde Música SecciónSuperior II. VISION Y MISIONDE LA INSTITUCION 2.1 VISIÓN Liderada la Educación Artística en el año 2010, con formatos idóneos y con conocimientos actualizados en las nuevas tendencias de la enseñanza de la Educación Artística musical, contando con ello con equipamiento, infraestructura y que en conjunto va a permitir desarrollar en forma integral articulada e inclusiva las facultades artísticas musicales y docentes del educando, con un perfil que le permita atender a todos los niveles del sistema Educativoasí como lasnecesidadesde lacomunidadlocal,regional y nacional. 2.2 MISIÓN Formar profesores en Educación artística, en la especialidad de Música, con idoneidad y conocimiento, actualizado en las normas tendencias de la enseñanza de la Educación Musical, desarrollando en forma integral y armoniosa las facultades Artístico Musical del educando con un perfil que le permita atender a todos los niveles del sistema educativo y además contar con múltiples opciones de trabajo en el campo artístico, promoviendo el desarrollo del pensamiento creativo, reflexivo, crítico y responsable, enfatizando la práctica de una ética fundamentadaensólidosprincipiosyvalores. III. DIAGNOSTICO(FODA) 3.1 FORTALEZAS Interésde losalumnosporel tallerde prácticagrupal coro. Se cuenta con laparticipaciónde losalumnosde laespecialidadde canto.
  • 2. 3.2 OPORTUNIDADES Capacitación de losestudiantes Conocimientobásicode lastécnicasde dirección 3.3 DEBILIDADES Faltade uncoro polifónicoenlainstitución Carencia de material bibliográfico especifico para la especialidad de dirección coral 3.4 AMENAZAS Inasistenciade losalumnos IV. JUSTIFICACION Para hacer música podemos emplear o valernos de distintos instrumentos musicales, de acuerdo a nuestra mención. Pero existe un instrumento musical que todos los seres humanos poseemos y con el cual podemos expresarnos libremente que es nuestra voz, la cual podemos hacer uso en forma personal o en conjunto de personas, dando así una combinación en la interpretaciónalacual llamamoscoro. Dirección coral es la especialización que se encarga de dirigir al coro, coral o agrupación vocal que está constituido por un conjunto de personas que interpretan una pieza de música vocal de manera coordinada, requiriendo una sólida formación musical especializada Esta reunión de personas puede cantar a una (obra monódica) o varias voces (obra polifónica). Es el instrumento armónico por excelencia, con una extensión o tesitura de unas cuatro octavas. El coro está formado por diferentes tipos de voces, agrupadasen cuerdas. Cada cuerda agrupa las voces en función del registro o tesitura (intervalo de notas que es capaz de interpretar) de cada una. Los coros se componen habitualmente de cuatro cuerdas: sopranos, contraltos, tenores y bajos. Cada cuerda interpreta simultáneamente una melodía diferente, y es gracias a la formación de diferentes acordes que se consiguen los efectos deseados por el autor. La elección de la disposición de los coros viene dada por la relación del espacio y la acústica del auditorio,tambiénporel númerode integrantesporcadavoz. V. COMPETENCIAS 5.1 Analiza y aplica las técnicas para la dirección, clasificación y ejecución de una coral comprometidoconsuformaciónprofesional. 5.2 Ejecuta y entona obras corales de mediana dificultad con idoneidad y responsabilidadenel trabajo. 5.3 Refuerza a través de la práctica coral las principales técnicas del canto a través del repertorioadecuadorevalorandosumisióncomofuturoformador.
  • 3. VI. PRODUCTOS Interpretaciónde unaobramusical al finalizarel taller. Presentaciónconpúblico. (Recital final) VII. DURACION Del 30 de junioal 4 de Julio2010 VIII. CRONOGRAMADE CLASES EN LA E.S.M.P.“FRANCISCOPEREZ ANAMPA” Hora Miércoles 30 de Junio Jueves 1 de Julio Viernes 2 de Julio Sábado 3 de Julio Domingo 4 de Julio 9:00 am TécnicaVocal - Clásica TécnicaVocal - Clásica TécnicaVocal - Clásica 10:00 am TécnicaVocal - Popular TécnicaVocal - Popular TécnicaVocal - Popular Tallerde Coro11:00 am Elementosde DirecciónCoral Elementosde DirecciónCoral Elementosde DirecciónCoral Presentación. 12:00 am Taller de Coro Taller de Coro Taller de Coro1:00 pm 2:00 pm 4:00 pm Notación por PC Notación por PC Notación por PC5:00 pm 6:00 pm IX. TEMARIO A. Trabajo de Elementosde DirecciónCoral  Parte teóricade DirecciónCoral  DirecciónBásicaI (SinExperiencia)  DirecciónBásicaII (ConExperiencia) Trabajo desarrollo del pulso interno con ejercicios de rebote sobre un especio imaginario (a la altura de la cintura) haciendo este rebotes al aire tomando impulso y rebotandosobre el espacioimaginarioestoconfigurasbásicasde 2/4, 3/4, 4/4.
  • 4. Técnica básica de dirección con ejercicios físicos de estiramiento muscular y trabajo de direcciónempezandocon: 1. Ejerciciosde coordinaciónMotora 2. Trabajo con pulsosde 2/4, 3/4, 4/4 y 6/8, 9/8, 12/8. 3. Ejerciciosparainteriorizarel pulso. 4. Clasificaciónde lasvocessopranotenorcontraltobajo 5. Ejerciciosde rebote con2 personas 6. Motivaciónartística con respectoala carrera. 7. Importanciade hacer coro: ¿Para qué creenque se debe hacercoro? Para ser másafinadosintegrar el trabajoenforma grupal. ¿Para qué cree que le puede serviraun estudiante de músicael coro? o Para desarrollararmónicamentelapercepciónde lossonidos o Desarrollael trabajoenconjunto ¿En que podría ayudar el trabajocoral enformapersonal?  Valorde uno mismo  Ayudaa ser amigoy creativo  Dejade pensarensi mismo  Trabajo engrupo  Autodisciplinarse B. TécnicaVocal  Canto Popular - Repertorioconpartituray texto.  Canto Clásico – Repertorioconpartitura C. Tallerde Coro Repertorio: a) Sacachispas V.C.CesarCriado b) Amarraditos V.C.EduardoCorrea c) Ave María JavierBusto d) PanisAngelicus CesarFrank e) Sumaq Tradicional D. NotaciónporPC  Escritura con el ProgramaSibelius.
  • 5. X. RECURSOS 9.1 Humanos:  Prof.RonneyC.NeyraSalguero “Especialidadde Educación Musical – Dirección” Conservatorio Nacional de Música SecciónSuperior  Alumnosde laInstitución. 9.2 Financieros: Tendrá uncosto de s/ 10 nuevossolesparalosalumnosys/ 20 para los visitantes. Ica, 22 de Junio2010 __________________________ Prof.JuanLuis VásquezAlvites