1. EVALUACIÓN DE HABILIDADES DE LENGUAJE Y COMUNICACION
NIVEL: PRIMER AÑO BASICO
NOMBRE ALUMNO
RUT: FECHA APLICACIÓN:
PUNTAJE TOTAL: PUNTAJE ALUMNO:
% DE LOGRO: NOTA ALUMNO: PUNTAJE SIMCE:
PROFESOR MANUEL J. OYARZÚN VÁSQUEZ
ESCUELA RURAL CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOL
I. COMPRENSION LECTORA 2
Lee el siguiente poema.
UN CUENTO DE NUNCA ACABAR.
Era una hormiguita
Que de su hormiguero
Salió calladita
Y se metió en el granero,
Se robó un triguito y
arrancó ligero.
Salió otra hormiguita
Del mismo hormiguero
Y muy calladita
Se metió al granero,
Se robó un triguito
Y arrancó ligera.
Salió otra hormiguita…..

2. Lee la pregunta y luego encierra la alternativa correcta (1 ptos. c/
u)
1 ¿Cuál es la idea global del texto leído?
a) Que nadie cuida el granero
b) Que no hay puerta en el granero
c) Que cada hormiguita se lleva un grano a su casa
d) Que las hormigas son ladronas
2) ¿desde donde sacan los granos de trigo las hormigas?
a) Desde una pampa
b) Desde un granero
c) Desde la casa de las hormigas
d) Desde su hormiguero
3) Según el poema, cada hormiguita salía de e hormiguero
a) Cantando
b) Bailando
c) Alegre
d) Calladita
4) Las hormiguitas después de robar el trigo. ¿Qué hacen según
el poema?:
a) Salen calladitas
b) Se meten en el granero
c) Se roban un grano de trigo
d) Arrancan ligero
5) Cual es la única diferencia entre las hormiguitas :
a) Que salen del hormiguero
b) Que van calladitas
c) Que arrancan ligero
d) Que roban un grano de trigo diferente

3. 6) según el poema, ¿Cuántas hormigas más irán a robar un
grano de trigo al granero:
a) Las dos que nombra el poema
b) Muchísimas
c) 3 hormigas
d) 4 hormigas
7) En el poema, cuando dice “se robó un triguito”, significa:
a) Que las hormigas son ladronas
b) Que es su forma de guardar comida para el invierno
c) Que las hormigas no siembran
d) Que las hormigas son flojas
8) Despues de que cada hormiga haga su viaje. ¿ Cual de las 3
imágenes se parece a lo que guardarán las hormigas?
1 2 3
a)
La imagen 1
b) La imagen 2
c) La imagen 3
d) Las imágenes 1 y 2
II .PRODUCCION DE TEXTOS

4. continua escribiendo el siguiente cuento. Finalmente
invéntale el mejor título para la historia
“_______________________________”
Una hormiguita no quiso ir a buscar granos de trigo al
granero porque era floja.
Cuando llegó el
invierno____________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
______
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________
Finalmente,___________________________
_________________________________
_________________________________
_________________
_____________________________

5. PAUTA DE EVALUACION Puntaje Puntaje
COMPRENSION LECTORA máximo obtenido
ESTRATEGIAS
IDEA GLOBAL(1º y 2º básico) 1
IDEA PRINCIPAL(3º año en adelante)
RECORDAR HECHOS Y DETALLES 1
COMPRENDER LA SECUENCIA (en que orden
ocurren las cosas) 1
RECONOCER CAUSA-EFECTO( el resultado de
algo es el EFECTO, la razón por la que ocurrió 1
es la CAUSA
COMPARAR Y CONTRASTAR:
COMPARAR es buscar semejanzas 1
CONTRASTAR es buscar diferencias
HACER PREDICCIONES: suponer lo que va a
pasar más adelante(se precisa tener 1
información para ello)
HALLAR EL SIGNIFICADO DE PALABRAS EN
EL CONTEXTO: (buscar el significado) 1
SACAR CONCLUSIONES(3º en adelante)
hacer inferencias
IDENTIFICAR EL PROPOSITO DEL AUTOR(3º
en adelante)
DISTINGUIR ENTRE HECHO Y OPINION(3º en
adelante)
un hecho es algo probado
INTERPRETAR LENGUAJE FIGURADO:
(METÁFORAS, COMPARACIONES)
EN 1º Y 2 SE DEBEN USAR IMAGENES 1
DE 3º EN ADELANTE BASTA EL TEXTO
DISTINGUIR ENTRE REALIDAD Y FANTASIA

6. PAUTA DE EVALUACION Puntaje
máximo
Puntaje
obtenido
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
ESCRITURA
Escriben cada una e la letras en su
correspondiente zona de escritura(media, alta
y baja)
Ejecuta de manera correcta las letras del
alfabeto en su escrito.
Mantiene un espacio regular entre letra y letra
y palabra y palabra.
Efectúa una alineación regular de las palabras
en la línea de base
Utiliza punto aparte.
Utiliza punto final.
Establece concordancia de género entre
artículos y sustantivo.
Establece concordancia de número entre
artículo y sustantivo.
Utiliza conectores en sus escritos.
Agrega mayúscula en los sustantivos propios.
Utiliza adjetivos como palabras que señalan
características del sustantivo
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Define el contenido en su producción
Define el propósito en su producción escrita
Define el destinatario en su escrito
El texto creado logra el efecto buscado:
informar, convencer, divertir, etc.
La información incluida en su escrito es
pertinente

7. HOJA DE RESPUESTAS
NOMBRE
Nombre FECHA
TEXTO UN CUENTO DE NUNCA ACABAR
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
TABLA PARA SACAR PORCENTAJE DE LOGRO
8 es a 100%
Puntaje alumno es a x
PARA PASAR DE PORCENTAJE DE LOGRO A
PUNTAJE SIMCE
Porcentaje de logro(0,62) x 204 + 146