Competencias educativas

Educación basada en Competencias

Características de las competencias: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Centrada en Desempeños: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La competencia es una Unidad: ,[object Object],[object Object],[object Object]

Tiene un Orden y una Jerarquía: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Son Transferibles y Multifuncionales: ,[object Object],[object Object],[object Object]

¿De dónde surge la necesidad de educar en competencias? ,[object Object],[object Object]

De acuerdo con lo anterior, se busca que los alumnos sean capaces de demostrar qué saben y qué pueden hacer (y NO qué conocimientos pueden reproducir) Si un estudiante sabe algo, NO lo habilita automáticamente para aplicarlo, pues estamos hablando de dos dominios distintos de conocimiento…

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La educación basada en competencias busca: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Contextualizar… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Surge la necesidad de desarrollar en los alumnos dos dominios diferentes: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

“ Aprendices Estratégicos” ,[object Object],[object Object]

“ Sociedad del Aprendizaje” ,[object Object],[object Object]

Se caracteriza por: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Los diez mandamientos del aprendizaje significativo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

EL QUE SABE ACTUAR, LO HACE BIEN PORQUE TIENE EL DOMINIO CONCEPTUAL, PERO TAMBIÉN PORQUE COMPRENDE CÓMO FUNCIONA SU PENSAMIENTO Y CÓMO SE INTERRELACIONAN LOS CONCEPTOS EN ESE PROCESO DE APRENDIZAJE* *Telmo Viteri: Aprendizaje por competencias “ APRENDER A APRENDER” a través de un “APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO” con el uso explícito de las “OPERACIONES MENTALES”, apoyados en un “APRENDIZAJE COLABORATIVO”, que parte de una “ACTITUD POSITIVA Y SIGNIFICATIVA”, para promover el “APRENDIZAJE AUTÓNOMO” del estudiante, sustentado en la “RESPONSABILIDAD Y ÉTICA” personal. COMPETENCIAS PARA LA VIDA/ TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS CONTENIDOS CONOCIMIENTOS H A B I L I D A D E S A P T I T U D E S A C T I T U D E S V A L O R E S LA COMPRENSIÓN DE UN CONCEPTO DETERMINA EL APRENDIZAJE, PERO NO NECESARIAMENTE EL “APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO”: UTILIDAD DEL CONOCIMIENTO EN DIVERSOS CONTEXTOS PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS ENFOQUE FUNDAMENTAL: “ APRENDER A APRENDER” (conocimiento sobre el conocimiento) Capacidad para actuar y hacer Métodos, técnicas, procesos y estrategias empleadas en el desempeño “ APRENDIZAJE COLABORATIVO” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ES IMPORTANTE GENERAR EXPECTATIVAS EN EL ESTUDIANTES PARA QUE SE MOTIVE E INTERESE EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE ES FUNDAMENTAL PARA EL “APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO” : QUÉ QUEREMOS APRENDER, POR QUÉ Y PARA QUÉ APRENDERLO INTELECTIVAS ESTRUCTURA CONCEPTUAL SUSCEPTIBLE DE SER APRENDIDA PROCEDIMENTALES PREDISPOSICIÓN AFECTIVA Y MOTIVACIONAL APRENDER A SABER /CONOCER APRENDER A HACER / A CONVIVIR APRENDER A PENSAR /CONOCER APRENDER A SER /A CONVIVIR FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE

Modalidades de enseñanza: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Métodos de Enseñanza: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Procedimientos y Técnicas Evaluativas: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Hacia dónde vamos con las competencias? ¿Qué implica? Moverse…

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