Educación a Distancia, UPAEP

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Cuadro comparativo de mitos de la ED
Ing. Emanuel Martínez Soto
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5/19/2012
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Matricula 51300117
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2. Se hace un análisis de los mitos en la Educación a Distancia.
Se lista una tabla indicando los comentarios y puntos de vista de los autores de acuerdo a cada mito.
Mito Roberto Aparici Juan José Almanera Gustavo Azambuja Emanuel Martínez Soto
Educación a distancia: ¿un Las nuevas tecnologías La respuesta es sí, de Es muy cierto que el uso de
modelo de enseñanza permiten establecer una acuerdo al estudio realizado las TICs reducen distancias
democrático? comunicación «on line» y por Nua Internet Surveys en sin embargo en algunos
tener un papel mucho más el año 2011 casos el empleo de ellas
activo en la construcción y resulta muy caro y es un
desarrollo de un curriculum. factor que dejaría de ser
De nosotros dependerá democrático ya que en
continuar atados a sistemas algunas familias no tiene el
autoritarios unidireccionales recurso de una
o establecer canales computadora e internet.
democráticos de
participación entre todas las
partes.
Así como en las clases
presenciales, muchos
docentes en la enseñanza a
distancia aspiran a
conservar el control del
proceso educativo dentro
de los límites de un
programa impuesto
autoritariamente.
¿Es posible la igualdad de No se debe mantener Los países inforricos Totalmente en desacuerdo
oportunidades a través de la distinción entre aquellos además de producir por que las oportunidades
Educación a distancia? grupos, países o regiones información, la distribuyen y dependen de la economía
generan nuevas formas de
que pueden acceder fácil a producción, los infopobres de los países, si una
la información y aquellos tienen dificultades para persona no tiene los

3. otros «nacidos sin obtenerla o nunca podrán recursos, no puede
información o náufragos de hacerlo. obtener la información.
las autopistas de la
información.
¿Proporcionan los Los materiales creados de Un alumno puede ser
materiales de enseñanza a forma centralizada suelen autodidacta, sin embargo
distancia un mostrar un corte conductista no alcanza el grado de un
muy marcado. Debido a la
Aprendizaje tan eficaz? gran cantidad de alumnos, conocimiento total o
las macrouniversidades completo por que un
tienden a la creación de profesor ya tiene
paquetes formativos experiencias o vivencias en
prefabricados en un conocimiento y que el
consonancia con las teorías
alumno no las podrá
de Peters. Este hecho hace
que no se tengan en cuenta interpretar con solo leerlas.
las experiencias del
aprendizaje, sus
necesidades o incluso sus
estilos de aprendizaje.
¿Son más interactivos los La mayoría de las veces Como afirma GARCÍA De acuerdo con García
materiales basados en las cuando utilizamos un ARETIO (2001: 89), por Aretio y Roberto Aparici. La
NTIC? producto anunciado como desgracia, “no es sencillo falta de familiarización con
«interactivo», la única contar con cuadros de
acción que podemos realizar profesionales familiarizados las TIC impide un buen
es reproducir el itinerario con las tecnologías de aprendizaje y hace a que se
diseñado previamente por el diseño y producción de los siga con el modelo de
programador del producto. diferentes recursos propios educación tradicional. Y los
En el caso específico de la de esta modalidad, ni software solo están
educación a distancia siquiera para redactar textos
diseñados tratando todas
decimos que es interactiva adecuados, cuanto menos
si se utilizan modalidades de para elaborar materiales las posibles solicitudes por
comunicación «on line». La apropiados para una parte de un alumno y si
interactividad en este enseñanza de corte virtual”. nuestro concepto de
contexto educativo suele interactividad es la relación
estar pensada en función de hombre maquina, la EAD si
los docentes o de las
es interactiva sin embargo

4. instituciones, sin considerar se sigue el mismo modelo
el universo de los alumnos tradicional.
en la construcción del
mensaje.
¿Podemos cambiar la EAD El desarrollo de nuevas La utilización de las NTIC en El buen uso de las NTIC
con las nuevas tecnologías tecnologías no ha supuesto, la EAD pueden generar fortalece el aprendizaje en
de la necesariamente, una enormes la EAD, sin embargo no se
beneficios en cuanto a la
Información y la transformación de los transmisión y comunicación asegura un modelo
comunicación? modelos comunicativos y entre alumnos e pedagógico diferente al
educativos puestos en instituciones que se sigue, es decir en la
práctica en las instituciones EAD se sigue el mismo
académicas. La modelo que en la EDC.
incorporación de programas
de radio, au-diocasetes,
televisión. vídeo o Internet
no significan, en líneas
generales, una
propuesta pedagógica y
metodológica distinta si,
previamente, no se las ha
integrado
y desarrollado en función de
un modelo comunicativo y
pedagógico distinto.
Las nuevas tecnologías Los países más En ciertos aspectos resulta
producen bienestar industrializados del mundo cierto, sin embargo no lo es
universal en todo el planeta pueden debido a que las maquinas
inclinar sus actividades hacen ue el hombre sea
laborales hacia la mas flojo en el
información y reducir su razonamiento de alguna
trabajo actividad, cito el ejemplo
productivo manual, gracias del uso de la calculadora, si
a la fuerza de trabajo de los le pregunto una operación

5. que viven en el otro lado de 2341 x 67 a un joven y
del espectro, que son un adulto; seguramente el
quienes producen las adulto realizara la
materias primas utilizadas operación en la mente o
en los países bien con un lápiz y papel,
«del primer mundo» el joven quizás responda
más rápido pero sin duda
emplear el uso de la
calculadora. Y entonces
podría decir que en
algunos casos las TIC
provocan una ventaja y
bienestar sin embargo
hacen que el hombre se
vuelva más flojo en algunos
aspectos.
Las nuevas tecnologías de la Las tecnologías actuales El uso de las NTIC puede
información favorecen la comienzan a permitir una hacer q me acerque con los
comunicación comunicación en tiempo profesores o compañeros
entre todos real y la puesta en práctica desde lugares distintos, la
de otros modelos de desventaja de estas es que
comunicación. Es hace que me aleje de la
importante destacar el gente que está a mi
problema de la limitación alrededor. La gente prende
económica para desarrollar una computadora y visita
proyectos de comunicación redes sociales para
digital integrando diferentes acercarse con la gente que
medios. De nada vale está en un lugar distinto
establecer la red digital más pero deja de hablar con la
sofisticada si las gente que se encuentra en
comunicaciones entre el mismo lugar.
alumnos y profesores están

6. limitadas drásticamente por
su costo. Aquí reside, en la
actualidad, la mayor
desventaja de la
teleeducación respecto de
la educación presencial
gratuita, donde nadie paga
por minuto de hablar,
escuchar o mirar. La
facilidad de las
comunicaciones por sí sola
no cambia la educación.
El mito de la globalización Por primera vez en la El desarrollo de las NTIC ha
historia de la humanidad, favorecido los mercados de
todo se puede fabricar en algunas empresas u
cualquier sitio y venderse organizaciones, y de esta
por todas partes. La forma la educación. La
globalización puede educación encuentra con
resumirse como una política grandes retos porque al
de «todo en el mercado». poder llegar a lugares
Esta filosofía neoliberal ha distintos, este debe de
alcanzado también a la cubrir las expectativas de
educación. todos los individuos que se
La educación se enfrenta a encuentran en lugares
una nueva encrucijada ante distintos, es decir hacer
un proyecto económico de llevar una metodología
índole planetaria y cuyo uniforme para que sea
motor son las tecnologías entendida en países
de la información y de la diferentes y no hacer un
comunicación. método especial por cada
Al mismo tiempo que debe alumno. Esta debe de
responder a las necesidades englobar el desarrollo

7. económicas de la sociedad, socioeconómico de cada
la educación debe región o país.
considerar una formación
para la convivencia, la
reflexión y la crítica.
La sociedad de la La sociedad que nos provee Es cierto lo que menciona
información tanta información utiliza Roberto Aparici, si se sabe
sistemas de información manejar las herramientas
extremadamente tecnológicas obtenemos
sofisticados para el control información detallada de
social. Ya no son necesarias una persona, pero en lo
las fuerzas policiales ni las personal no me gusta que
cámaras de vídeo para conozcan todo totalmente
vigilar a los ciudadanos, hay de mi.
formas invisibles de
vigilancia y control a través
de la tecnología que
utilizamos.
El mito de la libertad de En los últimos años la Con el uso de NTIC es más
expresión frente al concepto televisión está dejando de fácil el uso de expresiones
de pensamiento colectivo y ser el medio donde se forja públicas y un poco las
opinión pública. a la opinión pública. El colectivas, es más fácil
nuevo espacio de la opinión mandar un correo
pública está gestándose en electrónico que una carta
las redes. Desde las redes se por correo postal, resultan
está conformando una más baratos que hacer una
nueva opinión pública más llamada por teléfono, y aun
abierta y colectiva, aunque mas puedo ver la opinión
día a día la industria del de mucha gente en casos
marketing traslada los distintos y en tiempos
esquemas diferentes.
representacionales y

8. estrategias de los medios
convencionales al nuevo
medio.
El mito del libre mercado. En el nuevo contexto En la actualidad lo que
internacional de las buscan las empresas es
comunicaciones estamos unificar sus servicios y de
asistiendo a la esta forma poder lograr
concentración de muchas una comunicación total, es
empresas de medios y de decir por citar un ejemplo
telecomunicaciones. el uso del teléfono celular,
Empresas españolas, cuando una persona viaja a
portuguesas, inglesas y otro país sigue
norteamericanas se conservando su línea
fusionan con el fin de celular y esto gracias a las
controlar las asociaciones d empresas
telecomunicaciones en en el uso de las antenas o
parte de Latinoamérica, satélites.
África, Asia. Lo mismo
ocurre con otras empresas
que se fusionan con el fin de
operar en diferentes lugares
del planeta.
El mito de la participación Aunque la mayoría de los Aun así las cifras que
en la red. países están en la red, es en maneja son solo accesos a
el norte donde se concentra la red, faltaría considerar la
el más alto número de adquisición de una
conectados, mientras que computadora, ya es poca la
los países que están en el población que no cuenta
sur del planeta tienen pocas con una computadora pero
posibilidades de acceso. si no cuenta con una
Las implicaciones de este computadora es más difícil
desajuste entre los países el uso de la red y en su

9. del norte y los países del sur defecto a la EAD.
están íntimamente ligadas a
la producción, circulación y
distribución de la
información y puede tener
graves consecuencias en la
educación. El nivel de
desigualdades
y el desequilibrio entre
ambas partes del planeta se
ven acrecentadas con la
implantación de las
tecnologías de la
información.
Tengo que ser un experto No se tiene que ser un Para iniciar la modalidad
en tecnología. verdadero experto para ED no precisamente debo
inscribirse en un de saber usar una
programa de educación computadora y programas
virtual. Lo que se al 100%, basta con la
requiere, se aprende actitud de querer iniciar
con tutoriales escritos o para poder lograrlo. Que
videotutoriales, si se quizás si sería lo
tiene una actitud recomendable pero no
positiva hacia la tanto lo necesario.
interacción con el PC
Es más complicado La inserción en la vida Actualmente existen
conseguir un trabajo estable laboral depende de empresas que usan la
más adelante. otros factores modalidad trabajo a
diferentes como los distancia, en la que no
criterios de precisamente el trabajador
oportunidad, el perfil, debe de estar físicamente.
las competencias y el Así que las oportunidades

10. entorno socio- son iguales además que si
económico. se valora el esfuerzo y la
Quienes están autonomía de cada
familiarizados con la persona para estudiar,
interacción, gestión y podría resultar más
comunicación digital productiva una persona
podrán tener mayores que estudio en la
oportunidades para el modalidad ED.
teletrabajo.
Es más difícil acceder a un En la modalidad virtual Acceder físicamente al
tutor o un profesor. existen más profesor si es difícil, sin
posibilidades de embargo con el uso de las
contacto: foro, correo, TIC resulta más práctico,
chat e incluso teléfono. quizás el único
Hay académicos que inconveniente es que no
sostienen que la accedo inmediatamente al
virtualidad es más mismo tiempo con el
presencial que la profesor.
educación tradicional,
toda vez que
el docente responde
con criterios de
inmediatez.
Rinde menos el tiempo. El tiempo es flexible, en La ED al igual que la
la medida en que en la educación convencional, se
modalidad virtual no se les tiene que dedicar
cumple con un horario tiempo la diferencia de la
establecido. EC es que en un horario
Sin embargo sí se deben determinado el alumno se
dedicar unas horas presenta a un aula o
específicas para el escuela donde tomar
estudio en cada tiempo y en la ED el tiempo

11. asignatura. Esto implica yo lo defino y el lugar
que el estudiante debe también. En ambos casos
ser muy organizado y se requiere emplear
disciplinado con el tiempo para alcanzar las
tiempo de estudio. Si competencias establecidas.
esto no ocurre, es
probable que se
acumulen las
actividades, por lo que
se experimenta falta de
tiempo.
No se encuentra oferta con La calidad no depende Estoy de acuerdo con
tanta calidad. de la modalidad, sino Gustavo, si no existe
del nivel de exigencia de compromiso por el alumno
las Instituciones de no bastara con tener
Educación Superior. excelentes docentes con
A esto habría que excelente material. Y Esto
sumarle el compromiso sucede no solo en ED si no
que tenga cada también en EC.
estudiante con su
proceso formativo, la
dedicación que tenga
el docente, la calidad de
los diferentes
materiales educativos,
su actualidad, su
pertinencia, y la calidad
humana que promueva
dicha institución.
No debemos de olvidar que de acuerdo a cada región o país podemos cambiar agregar o descartar un mito de la ED.

12. Bibliografía:
http://www.utpl.edu.ec/ried/images/pdfs/vol5-1/mitos2.pdf Visitado 18 /05/2012
http://www.rieoei.org/deloslectores/482Almenara.pdf Visitado 18 /05/2012
http://www.surcultural.info/2008/11/cinco-mitos-de-la-educacion-virtual/ Visitado 18 /05/2012