Conferencia "Alfabetizacion digital y web 2.0 en las aulas 1 a 1" impartida en Flor de Ceibo, Montevideo (Uruguay) mayo 2012

1. La alfabetización digital
y la web 2.0 en las aulas 1 a 1
MANUEL AREA MOREIRA

2. Los objetos culturales físicos
del S. XX están desapareciendo

3. Tablets S. XXI: La experiencia digital
Computadoras móviles
Smart phones Laptopts
Computación en la nube
Redes sociales
Experiencias 3D Internet de las cosas
Realidad aumentada Papel electrónico

4. 1 De lo sólido a lo líquido
Estabilidad Mutabilidad

5. Zygmunt Bauman

6. lo sólido lo líquido
Los territorios Los territorios
naturales, físicos, artificiales, simbólicos,
empíricos digitales

7. lo sólido lo líquido
Conocimiento ilustrado, Información abundante
ordenado, estable desorganizada, en cambio

8. lo sólido lo líquido
Objetos culturales Información
físicos digitalizada

9. Los nuevos territorios
socioculturales
2

10. Web 2.0:
una selva de
aplicaciones
y recursos

11. REPOSITORIO Y ESPACIOS DE
ALMACEN DE ARCHIVOS PUBLICACIÓN
Videos, documentos texto, (blogs, wikis, webs, posters,
presentaciones, archivos infografías, …)
audio, fotos, etc.
WEBS DE SERVICIOS
bancarios, compra on line,
viajes, educación, juegos,…
PORTALES WEB
REDES SOCIALES
Instituciones, Empresas,
Facebook, Twitter, Ning,
Asociaciones, Individuos, …

12. Web 2.0
La Web 2.0 es un inmenso
es la almacén de información
biblioteca
Acceso libre y fácil a la misma
universal
Infoxicación
Transformar datos en
conocimiento

13. Web 2.0
es un Microcontenidos
puzzle de piezas
fragmentadas Conexión hipertextual
interconectadas
Escritura telegráfica
Remezcla, reutilización

14. Web 2.0
Hegemonía del lenguaje
es iconico y audiovisual
comunicación
Ver más que leer
multimedia y
audiovisual Diversión más
que reflexión
Usuario consumidor y
productor de contenidos AV
Prosumer

15. Web 2.0 REDES SOCIALES
Internet como experiencia de
es una interacción social
PLAZA PÚBLICA
Triunfo de la emociones
Comunidades de práctica
Exhibicionismo y pérdida
privacidad

16. Internet es un gigantesco zoco
de productos y mercancías
Web 2.0
es un La nueva economía digital
mercado global
Digitalización de los servicios
públicos y privados
El usuario como consumidor

17. Web 2.0 Interacción Humano-Máquina
es un
entorno virtual Realidad Virtual, Inmersión 3D
interactivo Realidad aumentada
Videojuegos, Simulaciones

18. Cultura digital
ABUNDANTE
DESORGANIZADA
REPLICABLE
SOCIAL
INTERACTIVA
EN CAMBIO
PERMANENTE
LÍQUIDA

20. 3
Hacia un nuevo concepto
de alfabetismo para la
ciudadanía del S. XXI

21. el analfabetismo
siempre ha sido
un factor de
diferenciación y
desigualdad
social

22. ALFABETIZAR es formar sujetos
competentes para utilizar de forma
autónoma, inteligente y democrática los
instrumentos de la cultura de cada época
P. FREIRE
alfabetización bancaria vs.
problematizadora

23. Ser alfabeto es
poseer las estrategias y conocimientos para la
COMPRENSIÓN
dominar las formas, lenguajes y herramientas de
REPRESENTACIÓN
ser capaz de desarrollar procesos de
COMUNICACIÓN

24. La alfabetización digital es más
complejo que aprender a usar TIC

25. Dimensión INSTRUMENTAL
Saber usar la Adquirir las
tecnología habilidades instrumentales
para uso de las tecnologías
y de los recursos web

26. Dimensión
COGNITIVO-INTELECTUAL
Saber transformar la
Saber plantear problemas,
información en analizar e interpretar
conocimiento con significado
la información

27. Dimensión SOCIO-
COMUNICACIONAL
Saber expresarse y
comunicarse con otros
en la Red Saber crear documentos,
textuales, hipertextuales y
audiovisuales y participar en
redes sociales

28. Dimensión AXIOLÓGICA
Actuar con
responsabilidad y
valores Desarrollo de actitudes,
valores y prácticas
eticas y democráticas en la Red

29. Dimensión EMOCIONAL
Contruir una
Adquirir las habilidades
identidad de control de emociones negativas
equilibrada y ser capaz de desarrollar
emocionalmente empatía socioafectiva

30. 4
La escuela
del siglo XXI
debe
reinventarse

31. Modelos 1 a 1:
Llenar el aula de
computadoras
¿innova la
educación?

32. el mito de la máquina de enseñar
tecnocentrismo

33. Los ordenadores no tienen
efectos mágicos, ni sobre la
enseñanza ni sobre el
aprendizaje
La tecnología, por sí sola, sin
un modelo pedagógico, no
genera aprendizaje
significativo

34. Lo más importante

35. IDEAS CLAVE
PARA
ENSEÑAR EN
AULAS 1 a 1

36. Usar educativamente
los recursos de la Web 2.0 en
el aula

37. Que el alumno/a
aprenda “haciendo”
Que tenga experiencias
activas
con el conocimiento

38. Menos aprender por recepción
y más metodología de
aprendizaje por
proyectos/problemas

39. Desarrollar la multialfabetización
en los estudiantes:
textos, hipertextos,
imágenes, sonidos,
audiovisuales

40. Estimular los PLE del alumno
(Espacio Personal
De Aprendizaje)
- objetos digitales creados
- selección recursos web
- trabajo en grupo y redes de
comunicación sociales
- reflexiones personales
- autoevaluaciones

41. Aprender cooperativamente
en la clase presencial y en las
redes sociales web

42. Papel del docente:
organizador de actividades
no un transmisor de
información
Profesor
como
DJ

43. Hacer visible
la escuela en la Web
a la comunidad
y las familias

44. Aprendizaje ubicuo:
24 h./7d.
cualquier lugar

45. Concluyendo

46. El aula 1a1 debe convertirse en un
nodo o central de conexión entre el
espacio digital (Internet), el alumno y
su entorno social (comunidad o
barrio)
WEB 2.0 AULA Comunidad
INTERNET 1a1 social

47. Lo importante no
es la tecnología
Lo relevante
es la
experiencia
de
aprendizaje

48. La alfabetización digital es aprender a:

49. Ser alfabeto en la
Web 2.0 es ser
un sujeto
autónomo, culto
y crítico
Es construirse
una identidad
digital líquida
como ciudadano

51. http://manuelarea.net