Workshop Tarefa 1 Mv If

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Workshop Tarefa 1 Mv If

  1. 1. O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Workshop) 7ª Sessão Formandas: Isabel Fonseca e Manuela Varejão Objectivos da Sessão: 1. Examinar a operacionalização do modelo de auto-avaliação no que se refere à utilização da linguagem em contexto de avaliação e de planificação de acções para a melhoria; 2. Alertar para situações que deverão ser tidas em linha de conta na realização dos relatórios finais de auto-avaliação da biblioteca escolar; 3. Distinguir descrição de avaliação. Fórum 1 Actividade – Distinguir descrição de avaliação 1- Dos seguintes enunciados, indicar os que são descritivos e os que são avaliativos: Enunciados Tipo 1 - Foi recolhida informação dos departamentos sobre a colecção da BE. D 2 - A BE promove sistematicamente mecanismos de avaliação cujos resultados são utilizados na planificação A do trabalho. 3- Iniciativa de um projecto (parceria com a Câmara Municipal) de âmbito nacional. D 4- Aproximação estimulante às famílias e seu envolvimento no projecto da BE, com o projecto A “Leituras em família”. 5- Horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola. D 6- A actualização do material informático não corresponde às necessidades dos utilizadores A (professores, alunos). 7- A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo Big6. D 1
  2. 2. O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Workshop) 7ª Sessão Formandas: Isabel Fonseca e Manuela Varejão 2- Melhorar os enunciados mais descritivos, transformando-os claramente em enunciados avaliativos (criação de hipóteses possíveis): Melhoria de enunciados 1 - Foi recolhida informação dos departamentos sobre a colecção da BE. Auscultados todos os Departamentos da Escola, através das respectivas Áreas Disciplinares, foi recolhida informação sobre a colecção da BE. Após a análise dos dados obtidos, concluiu-se que será necessário adquirir (xxx) exemplares da obra “A Menina do Mar” para leitura orientada em sala de aula, uma vez que a BE não possui exemplares suficientes. Além disso, também se concluiu q será necessário atender ao pedido do departamento de Artes e Expressões para aquisição de obras relacionadas com a temática do Barroco, uma vez os alunos de 8º ano vão desenvolver um projecto nesse âmbito. 3- Iniciativa de um projecto (parceria com a Câmara Municipal) de âmbito nacional. Quanto à iniciativa do projecto (xxx) da BE com o PNL, a Câmara Municipal integrou o júri distrital e disponibilizou o seu espaço para a realização da 2ª fase do concurso. Patrocinou ainda a deslocação dos concorrentes apurados e respectivos acompanhantes à final nacional. O elevado número de alunos participantes (xxx) e a brilhante classificação conseguida (xxx) permitem concluir que foi uma actividade que empolgou toda a escola e que entusiasmará ainda mais alunos no próximo ano. 5- Horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola. A BE faculta os seus recursos aos alunos dos diferentes turnos e cursos leccionados, uma vez que o horário cobre todos os tempos lectivos da escola e permite também a ocupação dos tempos livres dos alunos, dos professores e da restante comunidade escolar, incluindo a hora do almoço. 2
  3. 3. O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Workshop) 7ª Sessão Formandas: Isabel Fonseca e Manuela Varejão 7 – A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo Big6. A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo Big6 e que são dados a conhecer a toda a comunidade escolar. Estes guiões foram amplamente utilizados por alunos e professores nas aulas de Área de Projecto e de Estudo Acompanhado, conforme evidências já apresentadas. Constatou-se que os trabalhos dos alunos melhoraram significativamente depois da utilização dos referidos guiões de pesquisa. Nota suplementar: Os enunciados 2, 4 e 6 foram, considerados avaliativos, pelas razões que se passam a explicitar. Nos enunciados: 2 - A BE promove sistematicamente mecanismos de avaliação cujos resultados são utilizados na planificação do trabalho. – A utilização do advérbio “sistematicamente” caracteriza a forma de trabalho implementada na BE, pelo que se deduz uma avaliação apreciativa. 4 - Aproximação estimulante às famílias e seu envolvimento no projecto da BE, com o projecto “Leituras em família”. – A utilização do adjectivo “estimulante” acrescenta um valor caracterizador da aproximação da BE com as famílias dos alunos e avaliativo pelo incentivo desse envolvimento. 6 - A actualização do material informático não corresponde às necessidades dos utilizadores (professores, alunos). – A utilização da frase negativa “não corresponde” tem uma qualidade valorativa, na medida em que se infere que o material informático da BE não é suficiente e/ou actualizado para as necessidades dos professores e dos alunos. 3

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